遼寧省朝陽市建平縣20222023學年七年級下學期語文期末試卷

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遼寧省朝陽市建平縣2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷

一、選擇題

1．（2023七下·建平期末）下列加點字注音完全正確的一項是()

A．奠基(diàn)涉獵(shè)摯友(zhì)撲朔迷離(suò)

B．屏障(pínɡ)詫異(chà)字帖(tiē)目不窺園(kuī)

C．嗥鳴(háo)污穢(suì)可汗(hán)慷慨淋漓(kǎi)

D．書齋(zhāi)腫脹(zhǒnɡ)氣魄(pò)婦孺皆知(rú)

2．（2019七下·東莞期中）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．選聘秩序鞠躬盡瘁鋒芒必露

B．哺育暄鬧浩浩蕩蕩微不足道

C．高粱埋葬至死不懈瀝盡心血

D．粗拙取締不以為然大廷廣眾

3．（2023七下·建平期末）選出依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

人的心情，總是在吟詩中____仿佛奔騰的萬古長河；人們會在作畫中，感受風光的旎，托付清風送給蒼穹一份____；人們會在收藏中，饒有興致，____中華瑰寶和古老文明；人們會在閱讀中，穿越歷史的長空，觀賞智者的形象，____智慧的瓊漿……

A．熱情洋溢恬靜鑒賞汲取B．激情澎湃恬淡鑒賞吸取

C．激情澎湃恬淡品鑒汲取D．熱情洋溢恬靜品鑒吸取

4．（2023七下·建平期末）下列各項分析有誤的一項是（）

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。她想起了魯迅先生，淚水就滑落下來?！?/p>

A．“逝世”“子夜”“窗欞”分別是動詞、名詞、名詞。

B．“魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了”一句的“六十年”是數(shù)量詞。

C．“翠色書柜”“夜風蕩起”分別是主謂短語和偏正短語。

D．“她想起了魯迅先生”句中“她”是代詞。

5．（2023七下·建平期末）下列各句中沒有語病的一項是（）

A．安順是個美麗的城市，夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)。

B．科學家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣。

C．目前，全球用水增長速度是人口增長速度的兩倍，由此導致水資源嚴重短缺。

D．切實減輕農(nóng)民負擔，是能否建設社會主義新農(nóng)村的關鍵。

6．（2023七下·建平期末）下列作家、作品及文學常識搭配有誤的一項是（）

A．《葉圣陶先生二三事》通過日常生活中的一些小事，贊揚了葉圣陶先生待人厚，律己嚴的高貴品德。

B．《驛路梨花》以梨花為線索，在尋找小茅屋主人的過程中，謳歌了年青一代的優(yōu)秀品質(zhì)。

C．《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，是一篇回憶性散文。

D．《木蘭詩》作為南北朝時南方的一首樂府民歌，既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)她的女兒情懷。

7．（2023七下·建平期末）下列對名著《駱駝祥子》的評價，不正確的一項是（）

A．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，也是他最愛的作品之一。

B．《駱駝祥子》反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關注和同情。

C．《駱駝祥子》描寫了殘忍霸道的劉四、大膽潑辣的虎妞、大腦袋細身子的小蘿卜頭等人物，展示了一幅具有老北京風情的世態(tài)圖。

D．《駱駝祥子》的語言是從地道的北京市民口語中提煉出來的文學語言。

8．（2023七下·建平期末）對下面這首詩的賞析有誤的一項是（）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

A．全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠，從朝到暮，由望岳想象將來登岳，結構巧妙，渾然天成。

B．頷聯(lián)運用虛實結合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點。

C．頸聯(lián)中“生”“入”二字，具體形象地表現(xiàn)了詩人心情的激蕩和眼界的空闊。

D．詩歌著力描寫了泰山的整體形象和詩人的感受，流露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。

二、句子默寫

9．（2023七下·建平期末）文言詩文默寫填上空。

（1）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）

（2）獨坐幽篁里，。（王維《竹里館》）

（3），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（4），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（5）可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）

（6），閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

（7）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）

（8）《游山西村》中描寫農(nóng)村明媚絢麗，變化萬千的自然風光，表現(xiàn)詩人喜悅之情而又蘊涵哲理的句子：，。

三、對比閱讀

（2023七下·建平期末）閱讀下面文言文，完成各題

賣油翁

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。

碎金魚

陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎③，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚④。

[解釋]①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務。③伎：同“技”。④金魚：古人的一種佩飾。

10．解釋下列句子中加點的詞。

①嘗射于家圃嘗②爾安敢輕吾射輕

③汝典郡有何異政汝④杖之杖

11．選出下列句子中加點詞語意思相同的一項（）

A．大兄何見事之晚乎見其發(fā)矢十中八九

B．以我酌油知之世以為神

C．及守荊南回及魯肅過尋陽

D．釋擔而立不務行仁化而專一夫之伎

12．給下列句子劃分節(jié)奏。（劃分兩處）

日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服

13．翻譯下列句子。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②汝父教汝以忠孝輔國家。

14．結合兩篇短文，說說陳堯咨是一個怎樣的人？

四、現(xiàn)代文閱讀

（2023七下·建平期末）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成各題。

材料一：

截至2020年底，中國在運在建特高壓線路總長度4.8萬公里。在我國，特高壓是指交流1000千伏及以上和直流正負800千伏及以上的輸電技術。1000千伏輸電線路的自然輸送功率約為現(xiàn)有500千伏超高壓輸電線路的4—5倍，輸電距離增加了2—3倍，電阻損耗只有其25%—40%，而且可節(jié)約線路走廊土地資源約2/3，具有大容量、長距離、低損耗、占地少等特點，可以更好地滿足國民經(jīng)濟對電力的需要。特高壓已被列為國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一。

材料二：

特高壓經(jīng)濟性、安全性、環(huán)保性效益明顯。與輸煤輸電相比，西部北部大型煤電基地的電力通過特高壓輸送到東中部負荷中心，到網(wǎng)電價比當?shù)孛弘姌藯U上網(wǎng)電價低0.06—0.13元/千瓦時。從2009年我國第一條特高壓投運至今，充分驗證了特高壓的安全性，在特高壓電網(wǎng)的有力支撐下，我國電網(wǎng)是目前世界上唯一沒有發(fā)生大面積停電事故的特大型電網(wǎng)。另外，特高壓輸電工程的電磁環(huán)境指標均符合國標要求，噪聲明顯低于500千伏輸電工程。

材料三：

中國76%的煤炭、80%的風能、90%的太陽能分布在西部北部，80%的水能分布在西南部，70%以上的電力消費集中在東中部地區(qū)，能源富集地區(qū)距離東中部電力需求中心1000到4000公里。如何從根本上解決我國化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾？自稱“電工班班長”的劉振亞亮出“高招”：建設“電力高速公路”——特高壓電網(wǎng)。未來特高壓的發(fā)展將有良好的前景，對減少裝機容量、節(jié)約電源建設投資等起到明顯效果。

材料四：

在2030年前碳達峰、2060年前碳中和的大背景下，特高壓電網(wǎng)已成為中國“西電東送、北電南供、水火互濟、風光互補”的能源運輸“主動脈”，破解了能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實現(xiàn)了能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉變，有力推動了清潔低碳轉型。未來以特高壓為骨干網(wǎng)架建設全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動全球清潔能源開發(fā)。

15．下列各句的表述，與選文內(nèi)容不相符的一項是（）

A．特高壓可以更好地滿足國民經(jīng)濟對電力的需要，將被列為國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一。

B．從2009年至今，在特高壓電網(wǎng)的有力支撐下，我國電網(wǎng)是目前世界上唯一沒有發(fā)生大面積停電事故的特大型電網(wǎng)。

C．我國存在化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾。

D．特高壓電網(wǎng)已經(jīng)成為中國“西電東送、北電南供、水火互濟、風光互補的能源運輸“主動脈”，有力推動了清潔低碳轉型。

16．閱讀材料三和材料四，說說我國特高壓的發(fā)展前景。

（2023七下·建平期末）閱讀下面的短文，完成各題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的光。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

17．“賞花”部分，依次描寫了、、，逼真地描繪了花的色澤、花的芳香、花的形態(tài)，凸顯了花開的茂密、旺盛。

18．閱讀文章，請你分析“看見紫藤蘿前——看見紫藤蘿時——離開時”，的感情經(jīng)歷了怎樣的變化？

19．④⑤段運用了哪種修辭方法？突出了紫藤蘿花什么特點？

20．結合自己的經(jīng)歷或見聞，談談你對“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。

（2023七下·建平期末）閱讀下面的短文，完成各題。

金剛川上（節(jié)選）

王格善

①1953年5月，我志愿軍和朝鮮人民軍一起，發(fā)起了夏季東線反擊戰(zhàn)役。

②就在這個時候，我連奉命經(jīng)過長途急行軍進入前沿，接受了維護金剛川上光麗山渡口的任務。

③金剛川發(fā)源于金剛山，沿江山巒重疊，一下暴雨，馬上江水猛漲，傾瀉而下。光麗山在金剛川的下游，江水迂回，兩岸開闊，群山環(huán)繞，是通向文登里的咽喉。沿江兩岸，彈坑一個壓一個，連盛開的玫瑰花也片葉未留。起伏的砂石堆里，滿布著罪惡的彈片；清清的江水中只是殘留著幾根歪七扭八的木橋樁。一看這情景，就知道這是敵人飛機大炮固定封鎖的重要目標。

④同志們一到駐地，放下背包，就投入架橋的戰(zhàn)斗。他們把周圍一些木材收集起來，經(jīng)過兩天緊張的作業(yè)，架起了一座低水橋，前指黨委命名為“戰(zhàn)地光榮橋”。

⑤有一天中午，全連都在休息，值班員跑進連部：“報告連長同志，江水變混，水位上漲了?！眲傄騻€盹的湯連長，一聽這急促的報告聲，一骨碌爬起來，拍了一下睡在旁邊的小蘇：“通知各排準備作業(yè)?！弊约旱派闲蛠淼綐蝾^，河水卷著木棒翻滾著，水位標樁的字碼指向危險線。干部在現(xiàn)場開了個碰頭會，決定運石頭壓住橋面。連長站在最前頭，全連擺了個長蛇陣傳起石頭來，車轍板兩邊迅速地出現(xiàn)了兩道“石墻”?？墒撬焕^續(xù)上漲，超過了橋面，越過了石墻，正在橋上的葉華國同志被一個急浪卷下水去，幸虧被一塊大石擋住，才被救了上來。

⑥橋被沖走了，天也黑下來了，防空洞里一片寂靜，墻壁上的半截蠟燭搖擺著杏黃色的光焰。連長披著那件舊軍裝，坐在鋪緣上，不時吸著卷煙，思索著……排長張美傳，推開布簾走了進來，沒有打擾他，在一旁坐下來。連長猛地站起來，把煙頭熄掉，斬釘截鐵地說：“前線的同志們沒有糧食不行，大炮沒有炮彈也不行，咱這橋……”張排長早看透了連長的心思，沒等他說完就站起來上前一步：“連長，我就是來請求任務的?！边B長滿意地笑了：“好，咱現(xiàn)在就召開支委會研究架橋計劃……”

⑦部隊連續(xù)作業(yè)幾天幾夜了，雖然“休息”的命令一級一級地傳下去，但誰能靜下來呢？戰(zhàn)士劉維亮在床上翻來覆去地睡不著，悄悄地拿起斧鋸走了。班長李登云，既說服不了戰(zhàn)士，也說服不了自己，不由地也走出了防空洞。不一會，全連同志幾乎不約而同地都來到了橋頭上。雨后的黑夜伸手不見五指，江水仍在怒吼、咆哮，群山中不斷閃耀著炮火的紅光。

⑧架橋準備工作開始了。作業(yè)場上，大鋸沙沙作響，斧頭乒乒乓乓，一切在緊張地進行著。天亮了，電話里傳來了吳海山參謀長的問候和命令：“根據(jù)戰(zhàn)斗的進展，前方急需要彈藥，命令你們中午十二點架好橋?！边B長用已經(jīng)沙啞的嗓子堅定地回答：“堅決完成！”這時水位雖然下降了一點，但流急浪高，試驗幾次都失敗了。怎么辦？同志們發(fā)出了戰(zhàn)斗誓言：“沖不垮，炸不斷，困難嚇不倒人民工程兵！”盡管敵機在騷擾，炮彈在爆炸，卻沒有誰理它。橋腳一個個豎起來，橋桁、橋板一塊塊連接上。十二點正，橋面跨過急流直伸對岸?！凹芡耍芡恕蓖緜儞]舞著手中的工具，整個橋上沸騰起來了。

（有刪改）

21．請用簡潔的語言概述文章的主要內(nèi)容。

本題考查文章內(nèi)容概述，要注意“人物和事件”。

22．戰(zhàn)士們架橋遇到了哪些困難？

本題考查的是對文章內(nèi)容的理解。要在通讀文章的基礎上完成。

23．第③段在文中有什么作用？

本題考查段落作用分析，從“內(nèi)容和結構”兩方面考慮。

24．從加點詞的角度賞析文中畫線的句子。

連長猛地站起來，把煙頭熄掉，斬釘截鐵地說：“前線的同志們沒有糧食不行，大炮沒有炮彈也不行，咱這橋……”

本題考查句子賞析。根據(jù)平時訓練完成，此題不簡單呦！

25．閱讀全文，說說志愿軍戰(zhàn)士具有哪些精神品質(zhì)。

本題考查人物形象概括，答出三點即可。

五、作文

26．（2023七下·建平期末）讀下面材料，按要求作文。

親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；冰釋前嫌后的擁抱，絕處逢生時的歡笑……這一個個令人難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。

請以《那一幕，我難以忘懷》為題，寫一篇作文，用深情的筆觸描繪這一個個畫面。

⑴提示：①這是命題作文。題目中的“難以忘懷”，表明那一幕帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識。

②要注意有重點地展開敘述，突出事件中觸動你情感的部分。

⑵要求：①將題目鈔寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；

②文體自選（詩歌、戲劇除外）；不得抄襲，不要套作；不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

解析解答部分

1．D

常用字字音

A.撲朔迷離(shuò)

B.字帖(tiè)

C.污穢(huì)

D.全部正確

故解析為：D

本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

2．C

音近字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.鋒芒畢露。

B.喧鬧。

D.大庭廣眾。

故解析為：C。

本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

3．C

詞語的使用（搭配）

可運用排除法做題。熱情洋溢：熱烈的感情充分地流露出來。激情澎湃：形容強烈的具有爆發(fā)性的情感，像波濤一樣互相撞擊，聲勢浩大，洶涌奔騰。一空形容的是“奔騰的萬古長河”，這樣自然選“激情澎湃”。恬靜：指人的性格閑適安靜。恬淡：指恬靜淡泊的情懷。語境為“清風送給蒼穹”，所以“送給”的賓語應該是“恬淡”。鑒賞：對藝術品等的鑒定和欣賞。品鑒：對收藏品的評定鑒別。前面有“人們會在收藏中”的語境，且所支配的賓語是“中華瑰寶和古老文明”，所以應選“品鑒”。這樣解析就已經(jīng)得出，為C項。

故解析為：C

本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

4．C

主謂短語；偏正短語

C．“翠色書柜”是偏正短語，“夜風蕩起”是主謂短語。

故解析為：C

本道題考查對語法知識的判斷，具體考點有：詞性判別、短語類型分析等。解答本題需要學生平時多積累文學常識并學會運用，培養(yǎng)對句段的賞析能力；基本知識等?？?，一定要牢記。

5．C

成分殘缺；搭配不當；前后不一致

A．搭配不當，應將“季節(jié)”改為“地方”；

B．成分殘缺，應在句末加上“的方法”；

C.沒有語??；

D．兩面對一面，應刪去“能否”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。

6．D

阿長與《山海經(jīng)》；木蘭詩；葉圣陶先生二三事；驛路梨花

D.《木蘭詩》作為南北朝時北方的一首樂府民歌。

故解析為：D

本道題考查學生對文學常識及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求學生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

7．C

《駱駝祥子》

C：錯誤，大腦袋細身子的小蘿卜頭出自名著《紅巖》。

故解析為：C

本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著的文學常識，包括字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

8．A

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；望岳

A：自近而遠，錯誤。應該是自遠而近。

故解析為：A

本題考查古詩內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

東岳泰山，美景如何？走出齊魯，山色仍然歷歷在目。

神奇自然，匯聚千種美景，山南山北，分出清晨黃昏。

層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。

定要登上泰山頂峰，俯瞰群山豪情滿懷。

9．（1）夜泊秦淮近酒家

（2）彈琴復長嘯

（3）此夜曲中聞折柳

（4）楊花榆莢無才思

（5）不問蒼生問鬼神

（6）有約不來過夜半

（7）化作春泥更護花

（8）山重水復疑無路；柳暗花明又一村

一般性默寫；理解性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“近、楊、榆、作”等字。

故解析為：（1）夜泊秦淮近酒家；

（2）彈琴復長嘯；

（3）此夜曲中聞折柳；

（4）楊花榆莢無才思；

（5）不問蒼生問鬼神；

（6）有約不來過夜半；

（7）化作春泥更護花；

（8）山重水復疑無路，柳暗花明又一村

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，前七題屬于直接默寫，比較簡單；第八題屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

10．曾經(jīng)；輕視；你；用棒子打（用杖打）

11．C

12．日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服

13．①賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點頭。

②你父親教導你用忠孝來輔佐國家政事。

14．陳堯咨射技純熟；傲慢無禮；貪圖享樂；自矜浮躁；盛氣凌人；自滿狂妄；咄咄逼人。

賣油翁；概括理解文中人物形象；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。初中階段?？嫉奶撛~是：之、而、以、于、其。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表述要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（5）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上結合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。

這個賣油老人，跟莊子所說的解牛的庖丁與斫輪的輪扁，有什么不同呢

陳堯咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當作神射手，陳堯咨常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務有什么新政？陳堯咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。

10．①翻譯為：曾經(jīng)有一次他在家里射箭的場地射箭。嘗：曾經(jīng)

②翻譯為：你怎么敢輕視我射箭的本領。輕：輕視

③翻譯為：你掌管郡務有什么新政。汝：你

④翻譯為：用棒子打他。杖：用棒子打。用杖打

故解析為：曾經(jīng)、輕視、你、用棒子打（用杖打）

11．A翻譯為：長兄你認清事物怎么這么晚呢。見：認清

翻譯為：賣油的老頭看他射十箭中了八九箭。見：看到

B翻譯為：憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理。以：憑借

翻譯為：世人把他當作神射手。以：把當作

C翻譯為：等到駐守荊南回到家中。及：等到

翻譯為：等到魯肅到尋陽的時候。及：等到

D翻譯為：放下?lián)?，站在那里。而：連詞，表順承

翻譯為：而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝。而：連詞，表轉折

故解析為：C

12．例句翻譯為：白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的。斷句阿注意結合翻譯，完整句子結構前后可斷句，這里可在“集、樂”后面斷句。

故解析為：日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服

13．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“發(fā)、但、頷、之、汝、以、輔”。發(fā)：射，射箭。但：只、不過。頷：點頭。之：指陳堯咨射箭十中八九這一情況。汝：你。以：用。輔：輔佐。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表述要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故解析為：①賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點頭。

②你父親教導你用忠孝來輔佐國家政事。

14．陳康肅公善射，當世無雙。陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神。翻譯為：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美。陳堯咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當作神射手。寫他射技純熟。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翻譯為：陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”寫他傲慢無禮，盛氣凌人，自滿狂妄，咄咄逼人。

日有宴集堯咨每以弓矢為樂。翻譯為：白天有宴會，每次我用射箭來取樂。寫他貪圖享樂。

公亦以此自矜。常自號曰“小由基”。翻譯為：他也就憑著這種本領而自夸。陳堯咨常常自稱為“小由基”。寫他自矜浮躁。

故解析為：陳堯咨射技純熟；傲慢無禮；貪圖享樂；自矜浮躁；盛氣凌人；自滿狂妄；咄咄逼人。

15．A

16．對解決我國化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾，建設特高壓電網(wǎng)成為最優(yōu)解決之道，前景良好；對破解能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實現(xiàn)能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉變，推動清潔低碳轉型，為實現(xiàn)在2030年前碳達峰、2060年前碳中和目標將大有作為；未來以特高壓為骨干網(wǎng)架建設全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動全球清潔能源開發(fā)，前景廣闊。

新聞、材料類；概括文章主要內(nèi)容；定位篩選、分析整合文中信息

（1）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在材料三和材料四中找到有關特高壓的句子，分析歸納發(fā)展前景即可。

15．A：將被，錯誤。特高壓已被列為國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一。

故解析為：A

16．概括題在文中找到對應句，分析歸納即可。

如何從根本上解決我國化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾？自稱“電工班班長”的劉振亞亮出“高招”：建設“電力高速公路”——特高壓電網(wǎng)。

特高壓電網(wǎng)已成為中國“西電東送、北電南供、水火互濟、風光互補”的能源運輸“主動脈”，破解了能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實現(xiàn)了能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉變，有力推動了清潔低碳轉型。未來以特高壓為骨干網(wǎng)架建設全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動全球清潔能源開發(fā)。

故解析為：對解決我國化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾，建設特高壓電網(wǎng)成為最優(yōu)解決之道，前景良好；對破解能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實現(xiàn)能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉變，推動清潔低碳轉型，為實現(xiàn)在2030年前碳達峰、2060年前碳中和目標將大有作為；未來以特高壓為骨干網(wǎng)架建設全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動全球清潔能源開發(fā)，前景廣闊。

17．花瀑；花穗；花朵

18．①“我”心中本來充滿了焦慮悲痛；

②“我”獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”；

③“我”獲得了生活的勇氣和動力，振奮向前。（意思對即可）。

19．擬人；把紫藤蘿花寫活了，仿佛天真爛漫、活潑可愛的兒童，突出紫藤蘿花盛放時的勃勃生機、充滿旺盛生命力的特點，表現(xiàn)對紫藤蘿花的喜愛和贊美。

20．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。（意思對即可）

抒情性（寫景）散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；擬人；體會情感態(tài)度

（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在“賞花”部分注意找到描寫的句子，分析歸納即可。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在文中找到對應句句，分析人物情感變化，整合語言，簡要概括大意即可。

（3）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表述何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。

（4）本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

17．第二段：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。

第六段：每一穗花都是上面的盛開。

第六段：每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

故解析為：花瀑、花穗、花朵

18．看見紫藤蘿前：我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿。當時的小弟身患絕癥，非常悲痛，徘徊于院中，見一樹盛開的紫藤蘿花。

看見紫藤蘿時：花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！感受到生命的氣息與活力。

離開時：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。得到了全新的感悟，鼓起勇氣，努力前行。

故解析為：①“我”心中本來充滿了焦慮悲痛；

②“我”獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”；

③“我”獲得了生活的勇氣和動力，振奮向前。

19．笑、嚷嚷。擬人，寫了紫藤蘿花開的很熱鬧，賦予他們小孩般的活潑可愛，突出表現(xiàn)紫藤蘿花生機勃勃的特點，表現(xiàn)對紫藤蘿花的喜愛和贊美。

故解析為：擬人；把紫藤蘿花寫活了，仿佛天真爛漫、活潑可愛的兒童，突出紫藤蘿花盛放時的勃勃生機、充滿旺盛生命力的特點，表現(xiàn)對紫藤蘿花的喜愛和贊美。

20．不管是人還是花，都會遇到不幸的事情，但當遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過后，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。

故解析為：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。

21．文章講述了中國人民志愿軍在金剛川上光麗山渡口成功架橋的英雄事跡。

22．①敵人的炮火轟炸不斷；②洪水沖擊，流急浪高；③時間緊迫，連夜趕工。

23．交代了金剛川和光麗山的重要地理位置和環(huán)境特點，為下文寫洪水將橋沖走以及戰(zhàn)士們架橋遇到的困難作鋪墊。

24．“斬釘截鐵”表明連長思索后，為了前線的戰(zhàn)士們，決定克服一切困難，把橋架起來的堅定決心。

25．不畏艱險，不怕犧牲，團結一致，具有高度的責任感與使命感。（答出三點，意思對即可。）

推敲關鍵詞語的表述作用；文章過渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思

（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，提取關鍵語句，按照“人+事+結果”的格式歸納即可。

（2）本題考查概括能力。在文中找到架橋的句子，分析歸納遇到的困難即可。

（3）本題考查段落作用。作用包括內(nèi)容上和結構上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結構上，就是開頭、中間、結尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領下文，總結上文。結尾：點題、前后照應，總結全文。

（4）本題考查賞析加點字。注意三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表述何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

（5）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上結合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

21．概括題注意按照“人+事+結果”的格式。

②就在這個時候，我連奉命經(jīng)過長途急行軍進入前沿，接受了維護金剛川上光麗山渡口的任務。⑧架橋準備工作開始了?！凹芡耍芡恕蓖緜儞]舞著手中的工具，整個橋上沸騰起來了。

故解析為：文章講述了中國人民志愿軍在金剛川上光麗山渡口成功架橋的英雄事跡。

22．③一看這情景，就知道這是敵人飛機大炮固定封鎖的重要目標。⑦群山中不斷閃耀著炮火的紅光。寫敵人的炮火轟炸不斷。

⑤報告連長同志，江水變混，水位上漲了?？墒撬焕^續(xù)上漲，超過了橋面，越過了石墻，正在橋上的葉華國同志被一個急浪卷下水去，幸虧被一塊大石擋住，才被救了上來。⑦江水仍在怒吼、咆哮。寫洪水沖擊。

⑦部隊連續(xù)作業(yè)幾天幾夜了。時間緊，連夜趕工。

故解析為：①敵人的炮火轟炸不斷；②洪水沖擊，流急浪高；③時間緊迫，連夜趕工。

23．光麗山在金剛川的下游，江水迂回，兩岸開闊，群山環(huán)繞，是通向文登里的咽喉。寫了地理位置和環(huán)境，交代地理位置的重要性。

一下暴雨，馬上江水猛漲，傾瀉而下。為下文寫他們遇到洪水沖走橋及架橋遇到的困難做鋪墊。

故解析為：交代了金剛川和光麗山的重要地理位置和環(huán)境特點，為下文寫洪水將橋沖走以及戰(zhàn)士們架橋遇到的困難作鋪墊。

24．斬釘截鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。這里是指連長經(jīng)過思考后，決定克服一切困難，一定要架橋成功的決心。為了前線的戰(zhàn)士們能夠及時有糧食和炮彈的決心。

故解析為：“斬釘截鐵”表明連長思索后，為了前線的戰(zhàn)士們，決定克服一切困難，把橋架起來的堅定決心。

25．⑥前線的同志們沒有糧食不行，大炮沒有炮彈也不行。責任感。

⑧同志們發(fā)出了戰(zhàn)斗誓言：“沖不垮，炸不斷，困難嚇不倒人民工程兵！”盡管敵機在騷擾，炮彈在爆炸，卻沒有誰理它。寫他們不畏艱險，不怕犧牲的革命精神。

故解析為：不畏艱險，不怕犧牲，團結一致，具有高度的責任感與使命感。

26．

那一幕，我難以忘懷

尊嚴是一個人的靈魂，是無價的。可一些流浪者把它變成了有價的。先前我非常瞧不起他們、甚至討厭他們，但平凡的一幕卻改變了我對他們的看法。流逝的時光沖不淡往日的記憶，那一幕在我的心湖激起一圈圈的漣漪，使我難以忘懷……

一個深秋的下午，我獨自在步行街上散步。突然，我看到了一幅奇特的畫面：一個雙腿截肢的中年人在地上爬著，穿著破爛不堪的衣衫，臉上顯得蒼白而愁苦。他左手抱著一打報紙，脖子上掛著一個破舊的書包，沿著廣場上的花壇，不停地喊著“晚報，晚報”。一邊喊，一邊在人們腳前爬行。有許多好心人都忍不住地可憐他，這個給他五角，那個給他一元。給錢的人都把他當成了乞丐，并沒有注意到他左臂上的報紙。他接過錢，放進那個破舊的書包里，把一份份的晚報遞了上去。那些好心人都吃了一驚，這才看見他左手上的報紙，可是誰也沒有去接。這時，他那拿著一份報紙的手一直舉著，臉上露出堅韌而執(zhí)著的表情，不停地說：“這是您買的報紙，請拿著?！焙眯娜瞬唤獾赝钡浇舆^那份硬塞過來的記紙，他這才繼續(xù)向前爬。

眼前的一切，仿佛是晴空中的一道霹靂在我的腦海中炸開，我一遍一遍地重復著剛才中年人那執(zhí)著的神情。這個用勞動換來生存的人，把我對流浪者的態(tài)度改變了。我錯了，我不應瞧不起他們，他們之中有好樣的，應該挑起大拇指稱贊！

都是來外地謀生的流浪者，另一種人，乞丐，多么“聰明”。一人給一元錢，一天下來只要坐著給人磕個頭就能賺幾十幾百元。而看看他，每天在地上爬來爬去，還不知餓多少次肚子，是多么“笨”。

不！靠乞討得來的錢雖多，但那是用自己的尊嚴換來的。也許你要說那趴在地上爬來爬去就不失尊嚴嗎？對，那并不失尊嚴，因為他是用自己的勞動換飯吃。他也向別人伸手要錢，可那是他用自己的辛勤汗水掙來的，他是身殘志堅，活得有骨氣，我佩服他！

雖然這件事已過去了好久，但中年人那捍衛(wèi)自己尊嚴的執(zhí)著讓我深深折服，那艱難爬行賣報的一幕更讓我難以忘懷。

全命題作文

“那一幕，我難以忘懷”，那一幕是哪一幕。難以忘懷什么，注意難以忘懷的對象和對我的意義。是終于和朋友約定一起考入心怡的高中時的喜悅，是自己遭到失敗時的沮喪，是轉敗為勝時的緊張寫情感類的作文。文體是記敘文，寫作時注意以寫人記事為主，要有描寫，以自己成長過程中哪件事讓你難忘為寫作內(nèi)容的重點，以自己從那件難忘的事中獲得的感悟為表現(xiàn)的主旨，選擇熟悉的素材，不要臨時亂編。可以以小見大，用生活中的小事去打動讀者。首段開門見山，直接點明成長之路上，那一幕，我難以忘懷。中間具體描寫在成長之路上，我為什么難以忘懷，可以是失敗時的沮喪，可以是成功時的喜悅，也可以是交到好朋友時的激動等，把“難以忘懷的對象和對我的意義”具體化，注意詳略得當。末段升華主旨，與首段相呼應，使文章結構嚴謹完整。

本題考查命題作文的寫作，關鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對我的影響）、成長（什么激勵了我努力成長），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時去編，平時要準備好幾類常用的素材，到寫作文時好套用?？梢允且孕∫姶?、托物言志等手法。我們在文體的選擇上也要揚長避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字數(shù)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。字數(shù)要求在600~650即可。

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遼寧省朝陽市建平縣2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷

一、選擇題

1．（2023七下·建平期末）下列加點字注音完全正確的一項是()

A．奠基(diàn)涉獵(shè)摯友(zhì)撲朔迷離(suò)

B．屏障(pínɡ)詫異(chà)字帖(tiē)目不窺園(kuī)

C．嗥鳴(háo)污穢(suì)可汗(hán)慷慨淋漓(kǎi)

D．書齋(zhāi)腫脹(zhǒnɡ)氣魄(pò)婦孺皆知(rú)

D

常用字字音

A.撲朔迷離(shuò)

B.字帖(tiè)

C.污穢(huì)

D.全部正確

故解析為：D

本道題考查學生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

2．（2019七下·東莞期中）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A．選聘秩序鞠躬盡瘁鋒芒必露

B．哺育暄鬧浩浩蕩蕩微不足道

C．高粱埋葬至死不懈瀝盡心血

D．粗拙取締不以為然大廷廣眾

C

音近字字形辨析；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析

A.鋒芒畢露。

B.喧鬧。

D.大庭廣眾。

故解析為：C。

本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

3．（2023七下·建平期末）選出依次填入下面語段中橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

人的心情，總是在吟詩中____仿佛奔騰的萬古長河；人們會在作畫中，感受風光的旎，托付清風送給蒼穹一份____；人們會在收藏中，饒有興致，____中華瑰寶和古老文明；人們會在閱讀中，穿越歷史的長空，觀賞智者的形象，____智慧的瓊漿……

A．熱情洋溢恬靜鑒賞汲取B．激情澎湃恬淡鑒賞吸取

C．激情澎湃恬淡品鑒汲取D．熱情洋溢恬靜品鑒吸取

C

詞語的使用（搭配）

可運用排除法做題。熱情洋溢：熱烈的感情充分地流露出來。激情澎湃：形容強烈的具有爆發(fā)性的情感，像波濤一樣互相撞擊，聲勢浩大，洶涌奔騰。一空形容的是“奔騰的萬古長河”，這樣自然選“激情澎湃”。恬靜：指人的性格閑適安靜。恬淡：指恬靜淡泊的情懷。語境為“清風送給蒼穹”，所以“送給”的賓語應該是“恬淡”。鑒賞：對藝術品等的鑒定和欣賞。品鑒：對收藏品的評定鑒別。前面有“人們會在收藏中”的語境，且所支配的賓語是“中華瑰寶和古老文明”，所以應選“品鑒”。這樣解析就已經(jīng)得出，為C項。

故解析為：C

本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

4．（2023七下·建平期末）下列各項分析有誤的一項是（）

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。她想起了魯迅先生，淚水就滑落下來?！?/p>

A．“逝世”“子夜”“窗欞”分別是動詞、名詞、名詞。

B．“魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了”一句的“六十年”是數(shù)量詞。

C．“翠色書柜”“夜風蕩起”分別是主謂短語和偏正短語。

D．“她想起了魯迅先生”句中“她”是代詞。

C

主謂短語；偏正短語

C．“翠色書柜”是偏正短語，“夜風蕩起”是主謂短語。

故解析為：C

本道題考查對語法知識的判斷，具體考點有：詞性判別、短語類型分析等。解答本題需要學生平時多積累文學常識并學會運用，培養(yǎng)對句段的賞析能力；基本知識等?？?，一定要牢記。

5．（2023七下·建平期末）下列各句中沒有語病的一項是（）

A．安順是個美麗的城市，夏日的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)。

B．科學家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣。

C．目前，全球用水增長速度是人口增長速度的兩倍，由此導致水資源嚴重短缺。

D．切實減輕農(nóng)民負擔，是能否建設社會主義新農(nóng)村的關鍵。

C

成分殘缺；搭配不當；前后不一致

A．搭配不當，應將“季節(jié)”改為“地方”；

B．成分殘缺，應在句末加上“的方法”；

C.沒有語??；

D．兩面對一面，應刪去“能否”。

故解析為：C

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個句子，憑語感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結構、詞語搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析關系。

6．（2023七下·建平期末）下列作家、作品及文學常識搭配有誤的一項是（）

A．《葉圣陶先生二三事》通過日常生活中的一些小事，贊揚了葉圣陶先生待人厚，律己嚴的高貴品德。

B．《驛路梨花》以梨花為線索，在尋找小茅屋主人的過程中，謳歌了年青一代的優(yōu)秀品質(zhì)。

C．《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，是一篇回憶性散文。

D．《木蘭詩》作為南北朝時南方的一首樂府民歌，既展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)她的女兒情懷。

D

阿長與《山海經(jīng)》；木蘭詩；葉圣陶先生二三事；驛路梨花

D.《木蘭詩》作為南北朝時北方的一首樂府民歌。

故解析為：D

本道題考查學生對文學常識及文章內(nèi)容的理解與辨析能力。文學常識正誤的判斷點是：名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。解答本道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求學生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

7．（2023七下·建平期末）下列對名著《駱駝祥子》的評價，不正確的一項是（）

A．《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家老舍的代表作，也是他最愛的作品之一。

B．《駱駝祥子》反映了一個有良知的作家對底層勞動人民生存狀況的關注和同情。

C．《駱駝祥子》描寫了殘忍霸道的劉四、大膽潑辣的虎妞、大腦袋細身子的小蘿卜頭等人物，展示了一幅具有老北京風情的世態(tài)圖。

D．《駱駝祥子》的語言是從地道的北京市民口語中提煉出來的文學語言。

C

《駱駝祥子》

C：錯誤，大腦袋細身子的小蘿卜頭出自名著《紅巖》。

故解析為：C

本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著的文學常識，包括字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

8．（2023七下·建平期末）對下面這首詩的賞析有誤的一項是（）

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

A．全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望，自近而遠，從朝到暮，由望岳想象將來登岳，結構巧妙，渾然天成。

B．頷聯(lián)運用虛實結合的手法，突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點。

C．頸聯(lián)中“生”“入”二字，具體形象地表現(xiàn)了詩人心情的激蕩和眼界的空闊。

D．詩歌著力描寫了泰山的整體形象和詩人的感受，流露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。

A

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；望岳

A：自近而遠，錯誤。應該是自遠而近。

故解析為：A

本題考查古詩內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

東岳泰山，美景如何？走出齊魯，山色仍然歷歷在目。

神奇自然，匯聚千種美景，山南山北，分出清晨黃昏。

層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。

定要登上泰山頂峰，俯瞰群山豪情滿懷。

二、句子默寫

9．（2023七下·建平期末）文言詩文默寫填上空。

（1）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）

（2）獨坐幽篁里，。（王維《竹里館》）

（3），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（4），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（5）可憐夜半虛前席，。（李商隱《賈生》）

（6），閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

（7）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）

（8）《游山西村》中描寫農(nóng)村明媚絢麗，變化萬千的自然風光，表現(xiàn)詩人喜悅之情而又蘊涵哲理的句子：，。

（1）夜泊秦淮近酒家

（2）彈琴復長嘯

（3）此夜曲中聞折柳

（4）楊花榆莢無才思

（5）不問蒼生問鬼神

（6）有約不來過夜半

（7）化作春泥更護花

（8）山重水復疑無路；柳暗花明又一村

一般性默寫；理解性默寫

這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“近、楊、榆、作”等字。

故解析為：（1）夜泊秦淮近酒家；

（2）彈琴復長嘯；

（3）此夜曲中聞折柳；

（4）楊花榆莢無才思；

（5）不問蒼生問鬼神；

（6）有約不來過夜半；

（7）化作春泥更護花；

（8）山重水復疑無路，柳暗花明又一村

本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，前七題屬于直接默寫，比較簡單；第八題屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。

三、對比閱讀

（2023七下·建平期末）閱讀下面文言文，完成各題

賣油翁

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。

碎金魚

陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖，日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務行仁化而專一夫之伎③，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚④。

[解釋]①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務。③伎：同“技”。④金魚：古人的一種佩飾。

10．解釋下列句子中加點的詞。

①嘗射于家圃嘗②爾安敢輕吾射輕

③汝典郡有何異政汝④杖之杖

11．選出下列句子中加點詞語意思相同的一項（）

A．大兄何見事之晚乎見其發(fā)矢十中八九

B．以我酌油知之世以為神

C．及守荊南回及魯肅過尋陽

D．釋擔而立不務行仁化而專一夫之伎

12．給下列句子劃分節(jié)奏。（劃分兩處）

日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服

13．翻譯下列句子。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②汝父教汝以忠孝輔國家。

14．結合兩篇短文，說說陳堯咨是一個怎樣的人？

10．曾經(jīng)；輕視；你；用棒子打（用杖打）

11．C

12．日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服

13．①賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點頭。

②你父親教導你用忠孝來輔佐國家政事。

14．陳堯咨射技純熟；傲慢無禮；貪圖享樂；自矜浮躁；盛氣凌人；自滿狂妄；咄咄逼人。

賣油翁；概括理解文中人物形象；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實詞和虛詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。初中階段?？嫉奶撛~是：之、而、以、于、其。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表述要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（5）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；對人（事）物的評價；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上結合文中重點段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。

陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕?/p>

這個賣油老人，跟莊子所說的解牛的庖丁與斫輪的輪扁，有什么不同呢

陳堯咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當作神射手，陳堯咨常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務有什么新政？陳堯咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。

10．①翻譯為：曾經(jīng)有一次他在家里射箭的場地射箭。嘗：曾經(jīng)

②翻譯為：你怎么敢輕視我射箭的本領。輕：輕視

③翻譯為：你掌管郡務有什么新政。汝：你

④翻譯為：用棒子打他。杖：用棒子打。用杖打

故解析為：曾經(jīng)、輕視、你、用棒子打（用杖打）

11．A翻譯為：長兄你認清事物怎么這么晚呢。見：認清

翻譯為：賣油的老頭看他射十箭中了八九箭。見：看到

B翻譯為：憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理。以：憑借

翻譯為：世人把他當作神射手。以：把當作

C翻譯為：等到駐守荊南回到家中。及：等到

翻譯為：等到魯肅到尋陽的時候。及：等到

D翻譯為：放下?lián)樱驹谀抢?。而：連詞，表順承

翻譯為：而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝。而：連詞，表轉折

故解析為：C

12．例句翻譯為：白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的。斷句阿注意結合翻譯，完整句子結構前后可斷句，這里可在“集、樂”后面斷句。

故解析為：日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服

13．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“發(fā)、但、頷、之、汝、以、輔”。發(fā)：射，射箭。但：只、不過。頷：點頭。之：指陳堯咨射箭十中八九這一情況。汝：你。以：用。輔：輔佐。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表述要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故解析為：①賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點頭。

②你父親教導你用忠孝來輔佐國家政事。

14．陳康肅公善射，當世無雙。陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神。翻譯為：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美。陳堯咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當作神射手。寫他射技純熟。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翻譯為：陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”寫他傲慢無禮，盛氣凌人，自滿狂妄，咄咄逼人。

日有宴集堯咨每以弓矢為樂。翻譯為：白天有宴會，每次我用射箭來取樂。寫他貪圖享樂。

公亦以此自矜。常自號曰“小由基”。翻譯為：他也就憑著這種本領而自夸。陳堯咨常常自稱為“小由基”。寫他自矜浮躁。

故解析為：陳堯咨射技純熟；傲慢無禮；貪圖享樂；自矜浮躁；盛氣凌人；自滿狂妄；咄咄逼人。

四、現(xiàn)代文閱讀

（2023七下·建平期末）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成各題。

材料一：

截至2020年底，中國在運在建特高壓線路總長度4.8萬公里。在我國，特高壓是指交流1000千伏及以上和直流正負800千伏及以上的輸電技術。1000千伏輸電線路的自然輸送功率約為現(xiàn)有500千伏超高壓輸電線路的4—5倍，輸電距離增加了2—3倍，電阻損耗只有其25%—40%，而且可節(jié)約線路走廊土地資源約2/3，具有大容量、長距離、低損耗、占地少等特點，可以更好地滿足國民經(jīng)濟對電力的需要。特高壓已被列為國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一。

材料二：

特高壓經(jīng)濟性、安全性、環(huán)保性效益明顯。與輸煤輸電相比，西部北部大型煤電基地的電力通過特高壓輸送到東中部負荷中心，到網(wǎng)電價比當?shù)孛弘姌藯U上網(wǎng)電價低0.06—0.13元/千瓦時。從2009年我國第一條特高壓投運至今，充分驗證了特高壓的安全性，在特高壓電網(wǎng)的有力支撐下，我國電網(wǎng)是目前世界上唯一沒有發(fā)生大面積停電事故的特大型電網(wǎng)。另外，特高壓輸電工程的電磁環(huán)境指標均符合國標要求，噪聲明顯低于500千伏輸電工程。

材料三：

中國76%的煤炭、80%的風能、90%的太陽能分布在西部北部，80%的水能分布在西南部，70%以上的電力消費集中在東中部地區(qū)，能源富集地區(qū)距離東中部電力需求中心1000到4000公里。如何從根本上解決我國化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾？自稱“電工班班長”的劉振亞亮出“高招”：建設“電力高速公路”——特高壓電網(wǎng)。未來特高壓的發(fā)展將有良好的前景，對減少裝機容量、節(jié)約電源建設投資等起到明顯效果。

材料四：

在2030年前碳達峰、2060年前碳中和的大背景下，特高壓電網(wǎng)已成為中國“西電東送、北電南供、水火互濟、風光互補”的能源運輸“主動脈”，破解了能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實現(xiàn)了能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉變，有力推動了清潔低碳轉型。未來以特高壓為骨干網(wǎng)架建設全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動全球清潔能源開發(fā)。

15．下列各句的表述，與選文內(nèi)容不相符的一項是（）

A．特高壓可以更好地滿足國民經(jīng)濟對電力的需要，將被列為國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一。

B．從2009年至今，在特高壓電網(wǎng)的有力支撐下，我國電網(wǎng)是目前世界上唯一沒有發(fā)生大面積停電事故的特大型電網(wǎng)。

C．我國存在化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾。

D．特高壓電網(wǎng)已經(jīng)成為中國“西電東送、北電南供、水火互濟、風光互補的能源運輸“主動脈”，有力推動了清潔低碳轉型。

16．閱讀材料三和材料四，說說我國特高壓的發(fā)展前景。

15．A

16．對解決我國化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾，建設特高壓電網(wǎng)成為最優(yōu)解決之道，前景良好；對破解能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實現(xiàn)能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉變，推動清潔低碳轉型，為實現(xiàn)在2030年前碳達峰、2060年前碳中和目標將大有作為；未來以特高壓為骨干網(wǎng)架建設全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動全球清潔能源開發(fā)，前景廣闊。

新聞、材料類；概括文章主要內(nèi)容；定位篩選、分析整合文中信息

（1）本題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內(nèi)容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在材料三和材料四中找到有關特高壓的句子，分析歸納發(fā)展前景即可。

15．A：將被，錯誤。特高壓已被列為國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃綱要的優(yōu)先主題之一。

故解析為：A

16．概括題在文中找到對應句，分析歸納即可。

如何從根本上解決我國化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾？自稱“電工班班長”的劉振亞亮出“高招”：建設“電力高速公路”——特高壓電網(wǎng)。

特高壓電網(wǎng)已成為中國“西電東送、北電南供、水火互濟、風光互補”的能源運輸“主動脈”，破解了能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實現(xiàn)了能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉變，有力推動了清潔低碳轉型。未來以特高壓為骨干網(wǎng)架建設全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動全球清潔能源開發(fā)。

故解析為：對解決我國化石能源資源有限與需求快速增長、煤電運輸緊張與能源資源配置能力不足、清潔能源發(fā)展與消納困難等矛盾，建設特高壓電網(wǎng)成為最優(yōu)解決之道，前景良好；對破解能源電力發(fā)展的深層次矛盾，實現(xiàn)能源從就地平衡到大范圍配置的根本性轉變，推動清潔低碳轉型，為實現(xiàn)在2030年前碳達峰、2060年前碳中和目標將大有作為；未來以特高壓為骨干網(wǎng)架建設全球能源互聯(lián)網(wǎng)，將推動全球清潔能源開發(fā)，前景廣闊。

（2023七下·建平期末）閱讀下面的短文，完成各題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的光。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

17．“賞花”部分，依次描寫了、、，逼真地描繪了花的色澤、花的芳香、花的形態(tài)，凸顯了花開的茂密、旺盛。

18．閱讀文章，請你分析“看見紫藤蘿前——看見紫藤蘿時——離開時”，的感情經(jīng)歷了怎樣的變化？

19．④⑤段運用了哪種修辭方法？突出了紫藤蘿花什么特點？

20．結合自己的經(jīng)歷或見聞，談談你對“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。

17．花瀑；花穗；花朵

18．①“我”心中本來充滿了焦慮悲痛；

②“我”獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”；

③“我”獲得了生活的勇氣和動力，振奮向前。（意思對即可）。

19．擬人；把紫藤蘿花寫活了，仿佛天真爛漫、活潑可愛的兒童，突出紫藤蘿花盛放時的勃勃生機、充滿旺盛生命力的特點，表現(xiàn)對紫藤蘿花的喜愛和贊美。

20．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中去實現(xiàn)人生的價值。（意思對即可）

抒情性（寫景）散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；擬人；體會情感態(tài)度

（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在“賞花”部分注意找到描寫的句子，分析歸納即可。

（2）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，在文中找到對應句句，分析人物情感變化，整合語言，簡要概括大意即可。

（3）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表述何種情感。常考修辭手法是：比喻、擬人、排比、反問、設問、借代等。

（4）本題考查語句理解。這類試題，不要