大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的硬幣》2篇

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的硬幣》大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的硬幣》精選2篇（一）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)辨別硬幣的正反面。2.學(xué)會(huì)數(shù)硬幣的個(gè)數(shù)。3.學(xué)會(huì)用硬幣進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。4.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.一些硬幣。2.黑板或白板，粉筆或白板筆。3.學(xué)生們的練習(xí)紙。教學(xué)過程：1.引入活動(dòng)（通過問題引起學(xué)生的興趣）：a.老師拿出一枚硬幣，問學(xué)生硬幣的正面是什么顏色的？反面呢？b.老師再拿出幾枚硬幣，問學(xué)生有多少枚硬幣？c.老師拿出兩枚硬幣，請學(xué)生算一下兩枚硬幣加起來是多少？2.導(dǎo)入新課（通過介紹和示范引導(dǎo)學(xué)生）：a.老師告訴學(xué)生硬幣的正面一般都是同一面的，另一面是反面。b.老師告訴學(xué)生硬幣可以用來數(shù)數(shù)和做加減法運(yùn)算。c.老師通過示范，讓學(xué)生數(shù)出手中的硬幣個(gè)數(shù)，并用算式表示出來。3.基礎(chǔ)訓(xùn)練（學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）：a.學(xué)生拿出自己的練習(xí)紙，在紙上畫出幾枚硬幣，然后寫出硬幣的個(gè)數(shù)和相應(yīng)的算式。b.學(xué)生相互交流，互相檢查答案。c.學(xué)生主動(dòng)向老師請教不懂的問題，老師進(jìn)行解答。4.拓展訓(xùn)練（鞏固和拓展學(xué)生的運(yùn)算能力）：a.老師給學(xué)生出一些加減法練習(xí)題，讓學(xué)生用硬幣進(jìn)行計(jì)算。b.學(xué)生按照要求進(jìn)行練習(xí)，完成后相互檢查答案。5.歸納總結(jié)：a.老師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。b.學(xué)生互相分享自己的心得和體會(huì)。教學(xué)反思：本節(jié)課通過引起學(xué)生的興趣，讓他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)硬幣和用硬幣進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，他們能夠清楚地認(rèn)識(shí)到硬幣的正反面，并且掌握了用硬幣進(jìn)行數(shù)數(shù)和運(yùn)算的方法。在拓展訓(xùn)練中，學(xué)生還展示出了較好的運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，可以增加一些更復(fù)雜的加減法練習(xí)題，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力。大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好玩的硬幣》精選2篇（二）教案：大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我擔(dān)心》教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的擔(dān)心。2.增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知能力，讓他們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對擔(dān)心的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：1.一本與擔(dān)心情緒相關(guān)的圖書。2.PPT展示令人擔(dān)心的圖片。3.學(xué)生們制作的擔(dān)心的繪畫作品。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入新課教師向?qū)W生們展示一些令人擔(dān)心的圖片，如一個(gè)迷路的小男孩、一個(gè)掉進(jìn)河里的小狗等等，然后引導(dǎo)學(xué)生們表達(dá)自己的擔(dān)心。教師可以使用簡單的語言指導(dǎo)學(xué)生：“我擔(dān)心小男孩找不到回家的路?！?、“我擔(dān)心小狗會(huì)被淹死。”等等。Step2：閱讀繪本教師給學(xué)生們講述一本與擔(dān)心情緒相關(guān)的圖書，比如《小兔子不怕狼》。教師要引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真觀察、思考和感受書中的情節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生們用簡單的語言描述書中人物的擔(dān)心。例如：“小兔子害怕狼吃它?！?、“小兔子擔(dān)心媽媽找不到它?！钡鹊?。Step3：學(xué)生繪畫教師要求學(xué)生們用繪畫的方式表達(dá)自己的擔(dān)心情緒。學(xué)生們可以畫一個(gè)人物或一個(gè)場景，然后用簡單的語言描述自己的擔(dān)憂。教師可以一邊指導(dǎo)學(xué)生畫畫，一邊幫助學(xué)生表達(dá)他們的擔(dān)心。Step4：展示分享學(xué)生們完成畫畫后，教師鼓勵(lì)他們向全班分享自己的繪畫作品和描述。教師可以引導(dǎo)學(xué)生們以“我擔(dān)心……”為開頭，進(jìn)行自我介紹。其他學(xué)生可以對他們的作品和描述提出問題或提供安慰的話語。Step5：情緒管理教師讓學(xué)生們再次回顧自己的擔(dān)心作品，并引導(dǎo)他們思考如何解決自己的擔(dān)憂。教師可以給學(xué)生們一些簡單的建議，比如與家人、朋友交流、嘗試放松的活動(dòng)等等。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的語言表達(dá)自己的擔(dān)心，并培養(yǎng)他們解決擔(dān)憂情緒的能力。通過一本與擔(dān)心情緒相關(guān)的圖書、繪畫表達(dá)和分享活動(dòng)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)真實(shí)地表達(dá)自己的擔(dān)心，并得到全班的關(guān)心和支持。這樣的教學(xué)活動(dòng)既能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知能力。在本節(jié)課的過程中，學(xué)生們積極參與討論，表達(dá)了自己的擔(dān)憂，并通過繪畫表達(dá)了自己的情感。通過分享作品和描述，學(xué)生們得到了其他同學(xué)的理解和支持，增強(qiáng)了他們的自信心和情感認(rèn)知能力。同時(shí)，教師在課堂上提供了一些解決擔(dān)憂情緒的方法，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對自己的擔(dān)憂，并積極面對困難和挫折。需要改進(jìn)的地方是