《諫逐客書》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修下)-

《諫逐客書》優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案(統(tǒng)編版高一必修下)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解李斯其人以及文章的寫作背景，積累文言基礎(chǔ)知識。

2.把握文章的思路，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)本文開門見山立論，運(yùn)用鋪陳列舉事實(shí)說理和比喻說理的方法。

誦讀先行

1.讀讀課文

2.讀讀“先賢語錄”

君子固窮，小人窮斯濫矣。(選自《論語衛(wèi)靈公》)

[古文今譯]

君子在窮困中也能固守道義(安守窮困)，小人在窮困中就背信棄義，為非作歹了。

[知行啟迪]

君子在遇到人生的各種坎坷時，能夠“一簞食，一瓢飲，不改其樂”，能夠“何妨吟嘯且徐行……一蓑煙雨任平生”。而小人在遇到風(fēng)霜時，可能會不顧法律道德，只顧自己的利益，陷入邪惡的泥潭不能自拔。

3.讀讀“文體知識”

書《諫逐客書》是李斯的一篇優(yōu)秀古代公文。這里的“書”不是書信，而是上書、奏章，為古代臣子向君主陳述政見的一種文體，是一種臣子向帝王逐條分析事理的公文名稱，與表性質(zhì)類似。該文能比較充分地體現(xiàn)公文的一些本質(zhì)屬性，正是這些公文的本質(zhì)屬性形成了該文鮮明的特色。

了解背景

戰(zhàn)國末年，韓國怕秦國出兵來攻，派水工鄭國到秦國去，建議秦國在涇陽縣西北開鑿渠道，引涇水東流入洛水，稱鄭國渠，想用它來阻礙秦國向韓國進(jìn)軍。事發(fā)后，秦宗室大臣提出逐客的主張，李斯也在被逐之中，他因此寫了這封《諫逐客書》。

作者簡介

李斯(？—前208)，戰(zhàn)國末年楚國上蔡(今屬河南)人。中國歷史上著名的政治家、文學(xué)家和書法家。早年從荀卿學(xué)帝王之術(shù)，后被秦王嬴政任為客卿。秦王嬴政十年上《諫逐客書》反對驅(qū)逐客卿，為秦王嬴政所采納。秦統(tǒng)一天下后，與王綰、馮劫尊秦王嬴政為皇帝，被任為丞相。參與制定秦朝的法律并完善秦朝的制度；主張實(shí)行郡縣制、廢除分封制；又主張焚燒民間收藏的《詩》、《書》、百家語，禁止私學(xué)，以加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的統(tǒng)治；提出并且主持了文字、車軌、貨幣、度量衡的統(tǒng)一。秦始皇死后，與趙高合謀立少子胡亥為帝。后為趙高所忌，于公元前208年被腰斬于咸陽。

課前小練

一、讀準(zhǔn)字音

繆公()蹇叔()鄢()

功施到今()穰侯()靈鼉()

犀象()外廄()

叩缶()搏髀()黔首()

二、辨識通假

(1)昔繆公求士()

(2)遂散六國之從()

(3)向使四君卻客而不內(nèi)()

(4)而陛下說之()

三、一詞多義

四、詞類活用

(1)東得百里奚于宛()

(2)北收上郡，南取漢中()

(3)遂散六國之從()

(4)蠶食諸侯()

(5)向使四君卻客而不內(nèi)()

(6)而歌呼嗚嗚快耳者()

(7)然則是所重者在乎色、樂、珠玉()

(8)王者不卻眾庶()

(9)內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯()

五、古今異義

(1)使之西面事秦

古義：_________________________________

今義：方位詞。西邊。

(2)此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也

古義：_________________________________

今義：①表示因果關(guān)系。②用在下半句表示結(jié)果。

六、文言句式

(1)迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。

譯文：____________________________

(2)客何負(fù)于秦哉！

譯文：____________________________

(3)必出于秦然后可。

譯文：____________________________

(4)此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。

譯文：___________________________

(5)此五帝三王之所以無敵也。

譯文：____________________________

(6)此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

譯文：____________________________

(7)士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。

譯文：____________________________

(8)內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯。

譯文：____________________________

（參考答案見后）

課前思考

一、閱讀課文第1～2段，回答下面的問題。

1．“臣聞吏議逐客，竊以為過矣”這句話在全文有何作用？

2．文中舉出哪四位國君因接納“客卿”而成就帝業(yè)？

3．第2段說明了什么？

二、閱讀課文第3～4段，回答下面的問題。

4．第3段是如何運(yùn)用比喻來說明道理的？

5．第4段在全文起什么作用？

三、總覽全文，回答下面的問題。

6．具體說明本文哪些地方采用了對比論證的方法？

7．說說鋪陳手法在本文中的運(yùn)用及其表達(dá)作用。

課前小練參考答案

一、讀準(zhǔn)字音

mùjiǎnyān

yìrǎngtuó

xītíjiù

fǒubìqián

二、辨識通假

(1)“繆”同“穆”

(2)“從”同“縱”，合縱

(3)“內(nèi)”同“納”，接納

(4)“說”同“悅”，高興

三、一詞多義

(1)動詞，攻克，占領(lǐng)動詞，被任用

(2)動詞，辜負(fù)動詞，依恃，憑仗

(3)動詞，成就動詞，接近，靠近

(4)動詞，資助，供給名詞，財(cái)物

(5)介詞，從介詞，在

(6)介詞，依靠連詞，來

四、詞類活用

(1)名詞作狀語，在東面

(2)名詞作狀語，向北；向南

(3)動詞的使動用法，使……離散

(4)名詞作狀語，像蠶一樣

(5)動詞的使動用法，使……退卻

(6)形容詞的使動用法，使……暢快

(7)形容詞作動詞，看重

(8)動詞的使動用法，使……退卻

(9)名詞作狀語，對內(nèi)；對外

五、古今異義

(1)狀語后置句從宋國迎來蹇叔，還從晉國招來丕豹、公孫支。

(2)狀語后置句客卿哪有什么對不住秦國的地方呢！

(3)狀語后置句如果一定要是秦國出產(chǎn)的才許可采用。

(4)判斷句