上傳人：1***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2024-02-23 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：3 大?。?1.56KB 積分：3.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

大班社會(huì)兒歌教案詳案及教學(xué)反思《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬?、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印愤@首社會(huì)兒歌，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)欣賞能力。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)職業(yè)的認(rèn)知。鍛煉幼兒語(yǔ)言和表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：播放器、《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印返匿浺魧W(xué)生：學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)筆和紙三、教學(xué)過(guò)程步驟一：熱身活動(dòng)（5分鐘）教師利用音樂(lè)啟發(fā)與《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印废嚓P(guān)的討論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。步驟二：引導(dǎo)幼兒理解歌詞（10分鐘）教師播放《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印返匿浺?，讓幼兒聆?tīng)歌曲。教師重復(fù)播放歌曲，并引導(dǎo)幼兒一起跟唱，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。步驟三：學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作（15分鐘）教師示范歌曲的舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟隨模仿。教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起跳舞，讓幼兒體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。步驟四：分組進(jìn)行角色扮演（20分鐘）教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組分別扮演故事中的不同角色，如兔子、老鼠、貓等。教師發(fā)放相關(guān)道具和服裝，幫助幼兒更好地扮演角色。每個(gè)小組根據(jù)歌曲編排表演，讓幼兒展示他們的想象力和創(chuàng)造力。步驟五：小組分享和討論（10分鐘）每個(gè)小組依次表演他們編排的表演，其他小組進(jìn)行觀看和欣賞。教師帶領(lǐng)幼兒討論他們通過(guò)表演理解到的故事中的職業(yè)和社會(huì)意義，引導(dǎo)幼兒思考。步驟六：教學(xué)反思（5分鐘）教師根據(jù)本次教學(xué)的實(shí)施情況、幼兒的參與程度和效果進(jìn)行總結(jié)和反思，并提供相應(yīng)的改進(jìn)方案。四、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，幼兒們對(duì)《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印愤@首社會(huì)兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)唱歌曲，幼兒不僅增加了音樂(lè)欣賞的樂(lè)趣，還培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，幼兒們積極參與，配合舞蹈動(dòng)作和角色扮演的活動(dòng)，充分展示了他們的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)角色扮演，幼兒們不僅理解了歌曲中的故事情節(jié)，還對(duì)社會(huì)職業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。然而，在以后的教學(xué)中，我可以更加注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和表達(dá)。通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)幼兒思考的能力，讓他們能夠更好地發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒們通過(guò)學(xué)唱《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印愤@首歌曲，感受到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并在角色扮演