教導(dǎo)處范文實施“五步三查”課堂教學(xué)模式工作總結(jié)

.::;教導(dǎo)處范文之施行“五步三查〞課堂教學(xué)方式工作總結(jié)本著以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才干為目的，認真落實教學(xué)改革措施，全面進步教學(xué)質(zhì)量，鼎力推進素養(yǎng)教育為主要目的，我校開始組織廣闊教師進展構(gòu)建高效課堂教學(xué)方式。通過各位教師辛勤的付出，本校的課堂教學(xué)有了較大的轉(zhuǎn)變，師生的相貌發(fā)生了可喜的變化。一、通過學(xué)習(xí)，樹立新的理念。推進高效課堂改革，必需完全改變教師舊的教學(xué)觀念。為了改變廣闊教師的舊觀念、舊思路，學(xué)校連續(xù)召開了兩次全體教師會議，校長做發(fā)動，副校長組織教師培訓(xùn)，同時利用周一學(xué)習(xí)時間及時進展總結(jié)，就全市課改的背景及意義向教師們進展深化淺出地講解和闡釋，同時把當(dāng)前先進學(xué)校的的做法向大家介紹，當(dāng)大家聽了銅都銅陵雙語學(xué)校等學(xué)校的課堂教學(xué)情況的詳細介紹，觀看了有關(guān)視頻資料，都深深地被它們那完全的、顛覆性的課堂教學(xué)改革所震撼，有豁然活潑之感。相繼學(xué)校組織教師開展“課堂教學(xué)行為自我反思〞活動，對已往的課堂教學(xué)情況進展深化的自查自糾。通過學(xué)習(xí)與反思，全校一致認為必需真正實現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，要大膽借鑒他人之長、融眾家之智慧為我所用，對課堂教學(xué)“大動干戈〞，才是處置咨詢題的根本途徑。二、組建指導(dǎo)小組，提供組織保證。為了實在做好有效課堂教學(xué)改革的工作，學(xué)校成立了由嚴校長親身擔(dān)任組長的高效課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)和監(jiān)視有效課堂教學(xué)改革工作的開展和施行。同時，學(xué)校還抓好兩個層面的工作：在指導(dǎo)層面上，指導(dǎo)小組抓好學(xué)習(xí)和思想發(fā)動，讓課堂改革成為整個學(xué)?；顒拥闹行沫h(huán)節(jié)；在業(yè)務(wù)層面上，指導(dǎo)小組注重落實、承上啟下和詳細的操作，以各年級組、教研組為單位進展理論和研究，真正做到點上有研究，線上有指導(dǎo)，面上有落實。三、認真思索，確立教學(xué)方式學(xué)校在充沛學(xué)習(xí)教學(xué)理論，借鑒他校先進教改經(jīng)歷的根本上，并通過對骨干教師開設(shè)的研討課進展反復(fù)討論、調(diào)研，最終結(jié)合本校實際提出了借鑒“五步三查〞課堂教學(xué)方式。詳細內(nèi)容包括：1.“三做〞：〔1〕教師方面：在充沛研究學(xué)生的學(xué)情的根底上，做好導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計好教學(xué)目的、活動和練習(xí)〔教師帶頭做好要布置給學(xué)生的各項練習(xí)〕〔2〕學(xué)生方面：做好預(yù)習(xí)作業(yè)，搜集與新課學(xué)習(xí)有關(guān)的資料。〔3〕小組方面：組內(nèi)做好分工，并將預(yù)習(xí)的內(nèi)容進展交流，做到資源共享。2、“兩線〞：一是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為一條線〔簡稱：自學(xué)討論線〕一是以目的達成為一條線〔簡稱：引導(dǎo)訓(xùn)練線〕。主要做好4個環(huán)節(jié)：自學(xué)、討論、引導(dǎo)、訓(xùn)練。3、“一拓展〞：即練習(xí)〔穩(wěn)固〕，向更深層次推進。此外，在時間分配上規(guī)定：10+30，即教師的講不超越10分鐘，學(xué)生的自學(xué)、討論、交流到達或超越30分鐘。四、狠抓落實，扎實推進課改工作課改工作的好壞，關(guān)鍵在于落實。學(xué)校通過召開全體教師會議，要求全體教師全面開展課堂教學(xué)改革活動，真正地使課改常溶入到我們的日常教學(xué)中，并產(chǎn)生積極的效果。1.骨干引導(dǎo)，全面推開。學(xué)校除了通過實驗班級來做好前期工作的同時，還布置了教學(xué)骨干教師領(lǐng)先上研討課，通過他們開設(shè)的研討課，來向全校教師傳達他們對新課改理念的理解，以對有疑咨詢者有更明確的認識，以便更好地開展理論工作。2.開展調(diào)研，不時推進。為了使“五步三查課堂教學(xué)方式〞改革工作的順利推進，不時處置課改中遇到的新咨詢題。4月份，校長和中層指導(dǎo)一起深化各教研組將前一階段實驗中所遇到的咨詢題，逐一進展梳理，并將其中最具有代表性的幾個咨詢題列舉出來，并在隨后的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，和教師們一起討論其中的焦點咨詢題。討論中，教師們各抒己見，把自己已經(jīng)實驗的比較好的做法和大家一起分享，同時把自己在課改中遇到的新的不明白再向其他教師咨詢詢，從而構(gòu)成了對自己班級更加有效的方法，從而推進新課改活動在全校范圍內(nèi)更好地開展。3.外出學(xué)習(xí)，借鑒內(nèi)化。雖說通過教學(xué)錄像和文字資料的學(xué)習(xí)，大家對新課改也有了一定的認識，但總的來說，仍然處在自己探究的階段，而關(guān)于一些更新、更好的做卻不一定理解。因此，學(xué)校利用教育部門組織的各種教研活動，讓更多的教師通過外出學(xué)習(xí)，使得更多的教師有了提升的時機，并借鑒他人的勝利經(jīng)歷，內(nèi)化為自己的新方法。4.集體備課，共同進步。為了使“五步三查〞課改教學(xué)方式的不時深化，努力推進理論工作，學(xué)校先后開展了教學(xué)競賽和教學(xué)開放周活動。先是各教研組集體備課，上課教師再按照本班學(xué)生的實際情況，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手理論，小組合作、交流的方式，不時培養(yǎng)學(xué)生互相合作、探究新知的才干。同時組內(nèi)成員做好聽課、評課工作，及時將教師上課時遇到的咨詢題進展組內(nèi)討論以便調(diào)整教學(xué)設(shè)計，以到達更好的效果。學(xué)校中層指導(dǎo)也掛包到年級組，和上課教師一起討論教學(xué)中的難點，同教師也在“得〞與“失〞中，改進和完善了教學(xué)方法，努力打造更有效的課堂。5.課改與課題結(jié)合研究。針對同步開展的課題研究工作，學(xué)校將課改與課題結(jié)合起來，用課題研究促課改的推進，把課改作為課題研究的理論方式，二者互相促進，有利于課改工作和課題研究的深化。五、獲得的收獲課改給學(xué)校帶來了全新的相貌，學(xué)校初步構(gòu)成了以科研促教學(xué)的課改特點，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)進步的教育特色，突出了辦學(xué)亮點，各方面都在發(fā)生著可喜的變化。1.教師教學(xué)方式發(fā)生了變化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是課改以來課堂教學(xué)發(fā)生的較為顯著的變化，大多數(shù)教師在課上講得少了，站在前面的時間少了。教師力圖想方法、創(chuàng)時機讓學(xué)生自主學(xué)，多給學(xué)生活動、交流、合作、探究的空間和時間。如對教學(xué)方式的操作，教師不是簡單地模仿，而是積極地探究，以實現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式應(yīng)有的價值；小組合作學(xué)習(xí)，從分組、到分工、到合作、到評價，都構(gòu)成了一定的操作規(guī)范，優(yōu)生、弱生互助，學(xué)習(xí)效率較高。再如，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在一些課堂上，我們看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)已經(jīng)到達了較高的層次。這些都說明我們教師的教學(xué)方式已有了較大的改進，雖然不成熟，但這種認識是非常值得確信的。2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化在教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。課堂上學(xué)生有時機展現(xiàn)學(xué)習(xí)的思維過程，經(jīng)常會聽到“教師，我來！〞如此聲音，；課下后續(xù)活動增多，如以個體、集體不同方式搜集資料、調(diào)查訪咨詢、實驗討論等。學(xué)習(xí)方式的變化多表達了學(xué)習(xí)的自主過程，在過程中多體驗感知，進而進步了學(xué)習(xí)才干和效益。3.師生關(guān)系發(fā)生了變化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要求教師得參與學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生一起交流、對話、探究，尊重學(xué)生的個性選擇，如此的雙向互動客觀上必定引起師關(guān)系的變化。新課改的課堂上，你經(jīng)常會看到教師與學(xué)生同樂，一種積極探究、和諧融洽、平等互尊的師生關(guān)系正在逐漸建立起來。4.學(xué)校教研氣氛發(fā)生了變化以往學(xué)校開展研究工作時，教師參與的積極性不高，參與面不廣，而通過課堂教學(xué)改革，學(xué)校教師參與和水平有了較大的改觀。教師不但通過集體備課、“說、上、評〞等活動，深化參與了教研活動；通過參與課題研究，讓更多的教師在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科方面有一不定期的開展；教師還通過參與各種教學(xué)評比活動，使自己在科研方面有更大的進步。六、存在的咨詢題由于課改工作系統(tǒng)性和復(fù)雜性使教師的壓力較大，教師們經(jīng)常遇到非常多的困難、不明白和咨詢題。如：教師缺乏對教育新理念的認識和教育觀念的更新，對新的教學(xué)方式不習(xí)慣，尤其是年長的教師；教師原有的知識構(gòu)造與新課程規(guī)范所需要的要求不吻合；教師對如何開展更加有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式把握不準；導(dǎo)學(xué)案設(shè)計不夠合理等；優(yōu)生與學(xué)困生不能兼顧開展的咨詢題；教師對學(xué)生的開展如何進展準確的評價等等。七、新學(xué)期的方案1.對全體教師進展培訓(xùn)。利用暑期校本培訓(xùn)及每周一下午的學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)情況納入對教師的量化考核。一是組織廣闊教師觀看教育局下發(fā)的有關(guān)課程改革的教學(xué)光盤；二是組織廣闊教師進展認真學(xué)習(xí)訂購的新課改書籍；三是認真解讀本校課改教學(xué)方式，并要求教師對照舊教法和教學(xué)成果來領(lǐng)會新方法的優(yōu)勢。2.堅持做好平時工作。主要是：〔1〕在廣闊教職工中開展讀理論書籍，做學(xué)習(xí)摘記活動。〔2〕寫好教學(xué)札記或教后感，做到每個課時一篇，并進展評比?！?〕借助優(yōu)質(zhì)課光盤和教育新理念，每位教師要認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，做到節(jié)節(jié)規(guī)范，堂堂有新意?！?〕教師每學(xué)期聽課要在25節(jié)以上，重點是聽好各年級組、各教研組集體研究的研討課，寫好聽后感。3.要適時抓好課題研究，以科研帶動教研。進步教育教學(xué)質(zhì)量，一是靠課改，二是靠教科研。在廣闊教職工中樹立教科研的認識，以本校立項的課題為契機，教育教師明白新