淺談大學英語教學中我國傳統(tǒng)文化的翻譯獲獎科研報告論文

淺談大學英語教學中我國傳統(tǒng)文化的翻譯獲獎科研報告論文【關鍵詞】大學英語教學傳統(tǒng)文化翻譯

【基金項目】河北省高等學校英語教學改革研究項目“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與高校本科學生翻譯能力培養(yǎng)研究”（項目號：2014031019）。

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從現(xiàn)階段大學英語教學的教材、內容、形式等各個方面出發(fā)，都可以發(fā)現(xiàn)涉獵到傳統(tǒng)文化的內容極少，盡管在我國教學改革后這種現(xiàn)象有所改觀，但依然沒有滿足我國素質教育以及對傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大的需求?；诖耍訌妼Υ髮W英語教學中我國傳統(tǒng)文化翻譯的研究具有十分現(xiàn)實的意義。

1.大學英語教學中加強對中國傳統(tǒng)文化翻譯的重要性

大學英語作為大學階段基礎性的學科，是所有專業(yè)學生的必修課，一般分為聽力、閱讀與寫作幾個板塊，涉及方方面面的內容，大多是西方文化現(xiàn)象?？梢钥闯?，大學英語教學在滲透于傳播文化方面具有很強的優(yōu)勢。

我國歷史悠久，傳統(tǒng)文化是我國傳承的瑰寶，在大學英語教學中，加強對傳統(tǒng)文化的翻譯，能夠讓學生更好的了解我國的傳統(tǒng)文化、歷史等，增強學生的愛國情操；同時，我國傳統(tǒng)文化的內容十分豐富，提升學生的英語翻譯水平。針對現(xiàn)階段我國大學英語教學中傳統(tǒng)文化缺失的問題，加強對大學英語教學中傳統(tǒng)文化翻譯策略的研究十分必要。

2.大學英語教學中強化傳統(tǒng)文化翻譯的有效策略

2.1加強對大學英語教材內容的改革

作為四大文明古國，我國地域遼闊、歷史悠久，也是世界上唯一一個沒有中斷文明的國家。獨特的歷史造就了我國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，而英語教學風靡中國乃至全世界，借助大學英語教學的平臺，正好能夠宣傳與弘揚我國的傳統(tǒng)文化。針對現(xiàn)階段我國大學英語教材內容，必須加強改革，教材中應該將中西方文化、歷史等素材有機的結合起來，讓學生在學習大學英語學習過程中，能夠發(fā)現(xiàn)中西方文化的共同點，同時我國的傳統(tǒng)文化在潛移默化中就融入到學生的腦海中。也只有中西合璧的大學英語教材，才更加適合我國大學生學習需求，在開拓其國際視野的同時，還能夠增強傳統(tǒng)文化素質，為我國社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

2.2增加對中國傳統(tǒng)文化的翻譯練習

在我國內地大學英語教材中，課后練習題目中，一般都是對學生詞匯、語法以及句型結構等考查為主，但是翻譯練習量所占的比重相對減少，可以說翻譯練習成為了大學英語課后練習中的次要環(huán)節(jié)。另外，在僅有的課后翻譯練習中，傳統(tǒng)文化翻譯相關的內容就更少，沒有發(fā)揮大學英語傳播與弘揚傳統(tǒng)文化的功能，也與英語四六級考試的要求不符，對學生大學英語成績以及語言應用能力的提升造成極大的影響。

所以，在大學英語課中或課后練習環(huán)節(jié)，還應該增加翻譯練習的內容，同時將中國傳統(tǒng)文化作為英語翻譯的有效素材，以句子、段落以及整篇翻譯為依據(jù)，層層遞進，逐漸讓學生在翻譯中國傳統(tǒng)文化的過程中熟悉和了解我國傳統(tǒng)文化，真正起到中西方結合并進的作用。例如，可以對我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日進行翻譯，給定中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日的中文介紹以及節(jié)日的含義，讓學生試著用英語翻譯出來，既能夠讓學生加深對這些傳統(tǒng)節(jié)日的了解，同時還能夠考查與鍛煉學生這些方面的英語詞匯、語法以及句型等掌握，促進學生大學英語技能的有效提升。

2.3加強大學英語考試模式改革

目前，很多大學生能夠參加四六級考試，但是卻沒有參與四六級口語考試的資格，無論是什么原因導致的，我們都應該加強改革，打破常規(guī)。因此，國家相關部門需要為其提供有力的改變條件，給予大學生參與英語口語考試的平等資格，無論是國內的公共英語等級考試，還是托福、雅思等英語考試，都可以采用這種模式，這也是西方國家實踐證明后的結果，我們可以借鑒其成功的經驗。在具體的考試內容中，可以植入中國傳統(tǒng)文化，包括歷史、人文、社會、時事等內容，不僅擴充了考試的范圍，更有利于對學生英語能力的考查，同時也有利于促進學生在考試中進步，在考試中學習。

3.總結

通過上述分析可知，我國傳統(tǒng)文化在大學英語翻譯教學中的運用比例十分少，不利于大學英語傳播文化功能的發(fā)揮?；诖?，必須加強大學英語教學內容的改