湖北省黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

湖北省黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下面加點(diǎn)詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．弗食，不知其旨也。（旨，味美。）（《雖有佳肴》）B．選賢與能，講信修睦。（與，同“舉”，舉薦，推舉）（《大道之行也》）C．子云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。（絕境：沒(méi)有出路的處境）（《桃花源記》）D．以其境過(guò)滑，不可久居，乃記之而去。（居：停留）（《小石漂記》）2．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．抉擇阻礙蠕動(dòng)相輔相成B．馳騁寒噤狡辨暴風(fēng)驟雨C．懈怠敦實(shí)翌日自圓其說(shuō)D．喧嘩眺望山麓名副其實(shí)3．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．巖層的年齡為6500萬(wàn)年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。B．看起來(lái)這幾個(gè)騙子配合得天衣無(wú)縫，但還是被警察識(shí)破了他們的騙局。C．青少年宮組織的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，試題題量多、難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足。D．在學(xué)習(xí)上，我們不僅要聽(tīng)老師的，更要有自我思考的意識(shí)，正所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。4．（2分）下列漢字的結(jié)構(gòu)及筆順規(guī)則表述正確的一項(xiàng)是()A．“親”“塵”“羊”“舌”這四個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)。B．“山”字首筆是豎，“及”字首筆是撇，“門(mén)”字首筆是點(diǎn)。C．“愛(ài)”字是上下結(jié)構(gòu)，共十畫(huà)；“虎”字第三畫(huà)是橫。D．“萬(wàn)”字先寫(xiě)橫，再寫(xiě)撇，后寫(xiě)橫折鉤。5．（2分）下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的敘述不正確的一項(xiàng)是（）A．阿爾焦姆出事離開(kāi)家以后，家中生活日益艱苦，為了不讓母親受苦，保爾到鋸木廠打工。B．在海邊療養(yǎng)時(shí)，保爾認(rèn)識(shí)了麗達(dá)，并鼓動(dòng)她脫離家庭，引導(dǎo)她加入蘇維埃。C．筑路隊(duì)的工作條件十分艱苦，有人退縮了，保爾和戰(zhàn)友們則仍拼命工作，鐵路如期修通。D．“鋼鐵是怎樣煉成的”實(shí)際上是對(duì)以保爾為代表的這一代人成長(zhǎng)經(jīng)歷的形象詮釋。6．（2分）填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我覺(jué)得真正的格物致知精神，①研究學(xué)術(shù)不可缺少，②對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神，就是說(shuō)，③是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們④要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。A．①因?yàn)棰谒寓鄣洽芫虰．①由于②因此③雖然④卻C．①不但②而且③不論④都D．①不僅②并且③然而④卻二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！（選自《禮記·學(xué)記》）1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）不知其旨也______（2）雖有至道______（3）然后能自反也______2．翻譯下列句子。（1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！3．《雖有嘉肴》的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣論述這一中心論點(diǎn)的？4．請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)析文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。8、（3分）閱讀《山行即事》，完成對(duì)話。山行即事〔宋〕王質(zhì)浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋(píng)①風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)，喚醒三日酲②。（注）①蘋(píng)，大的浮萍。②酲（chéng），酒醒后的困憊狀態(tài)?！@首詩(shī)以“山行”為題，但是結(jié)尾才點(diǎn)“山”，全篇未見(jiàn)“行”字呢！但是從浮云飄浮，到（1）________、蘋(píng)風(fēng)吹袖、（2）________、鷗性狎波，都是寫(xiě)“山行”過(guò)程中的經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受??！←→我明白了。請(qǐng)?jiān)俜治鲆幌略?shī)句“山色不言語(yǔ)，喚醒三日酲”所蘊(yùn)含的情感，好嗎？好的，（3）___________________________________________←9、（7分）根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(1)溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,_________。(《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》)(2)知不足,_________；知困，_________。(《禮記·雖有嘉肴》)(3)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出了“_________,_________”的吶喊，表現(xiàn)出詩(shī)人的崇高理想和濟(jì)世情懷。(4)滿面塵灰煙火色,_________。(白居易《賣(mài)炭翁》)(5)請(qǐng)把李白的《送友人》默寫(xiě)完整。青山橫北郭,白水繞東城。_________,_________。_________,_________。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面的文章，完成后面小題。①那一年，我中學(xué)還沒(méi)畢業(yè)便到省城去打工。其實(shí)我并不想離開(kāi)學(xué)校，但貧窮的家境讓我必須早早地去掙錢(qián)，分擔(dān)家里的困難。我背著行李在寒冷的車(chē)站廣場(chǎng)上凍得渾身發(fā)抖，最后，父親以前的工友把我送到了一個(gè)鋁合金加工廠。②老板的冰冷自然不用說(shuō)，但給的待遇還可以，每月除了定時(shí)發(fā)工資還管吃管住，這對(duì)一個(gè)學(xué)徒工來(lái)說(shuō)，已是很好，我便心懷感激地留在這里。③其實(shí)，老板并不愿意留我這種剛出校門(mén)又笨手笨腳的人，只是不好意思抹朋友的面子罷了。而我的宿舍就是加工廠，一個(gè)破舊的小倉(cāng)庫(kù)。第一個(gè)晚上，我?guī)状蝺鲂?。后?lái)干脆不睡了，聽(tīng)著外面呼嘯的寒風(fēng)，淚流不止。④我告訴自己，必須堅(jiān)持，沒(méi)人能幫我。門(mén)口本來(lái)有一個(gè)小地爐，我真想用它生火，溫暖一下房間。但老板來(lái)的時(shí)候很明確地說(shuō)了，給我這么高的工資，又給我找住的地方已經(jīng)很不錯(cuò)了，過(guò)冬取暖問(wèn)題自己解決。⑤城市里煤那么貴，我的這點(diǎn)工資還要補(bǔ)貼家里，根本無(wú)力購(gòu)買(mǎi)，這要是在農(nóng)村還可以到野外撿點(diǎn)干樹(shù)枝什么的，可城里只能用錢(qián)買(mǎi)柴火，我同樣舍不得花錢(qián)。所以，房間只能這樣冰冷著。⑥在廠子西北墻角就有煤和柴，但這是給打更大爺?shù)?，并不靈給我的。好多次，我都想偷偷地趁大爺中午不在的時(shí)候燒一點(diǎn)，可我還是克制了自己。⑦隔壁打更的大爺七十多歲了，他的屋子很溫暖。他是老板的舅舅，白天不在這里，晚上才過(guò)來(lái)。晚上，我下班之后沒(méi)地方去，便去找大爺聊天，順便也在大爺?shù)姆块g里暖和一會(huì)兒。⑧不知不覺(jué)，我和大爺成了忘年交。極寒的天氣里，大爺每天都拉著我聊得很晚，我知道大爺在照顧我，我的心里充滿著感激，我也把大爺夜晚上巡視廠房的事全都攬了過(guò)來(lái)。⑨一天中午，大爺和一個(gè)瓦匠模樣的人開(kāi)著一輛裝滿磚的三輪車(chē)來(lái)到廠里。我忙問(wèn)大爺這是做什么。大爺說(shuō)屋里爐子總回?zé)?，把煙道收拾一下，我嗯了一聲，沒(méi)有說(shuō)什么，幫著大爺卸完磚就走了。下午，老板帶著我們到外地去干活了，兩天后才回來(lái)。⑩回來(lái)的那天晚上很冷，想著我那冰冷的小倉(cāng)庫(kù)，我就有點(diǎn)打怵?？闪钗页泽@的是，剛一開(kāi)門(mén)，突然一陣熱氣迎面撲來(lái)，與大爺房間相隔的那面墻滿是水珠，用手一摸都是熱的。我立即來(lái)到大爺?shù)姆块g，他正在收拾屋子，在靠近我房間的那一邊，新砌了一個(gè)排煙道，剎那間我明白了一切。站在那里，淚水流了出來(lái)。⑨大爺笑了，走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，輕聲對(duì)我說(shuō)：“孩子，你老板是我親外甥，有些事我不好說(shuō)，但砌個(gè)煙道我還可以做主，如道我為什么這么做嗎？”我搖頭?！巴拮樱@都快三個(gè)月了，你的屋子也有爐子，可天這么冷，我墻角的劈材和煤從來(lái)沒(méi)少過(guò)，你是個(gè)好孩子?！雹饽翘焱砩?。我睡得特別香，沒(méi)有被凍醒，因?yàn)槟敲婊饓σ恢贬尫胖鴾嘏鞘菑奈从羞^(guò)的溫暖，漸漸地沸騰了我的心。1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2．梳理“我”來(lái)到省城打工的經(jīng)歷以及內(nèi)心情感的變化，完成下表打工經(jīng)歷“我”找到一份工作（2）（3）大爺借修煙道之名，讓我擁有了一面溫暖的火墻情感變化（1）淚流不止充滿著感激（4）3．文章多處運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)列舉一處并談?wù)勂渥饔谩?．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“我”有哪些地方打動(dòng)了打更大爺使他改煙道照顧我？5．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“溫暖”的理解。11、（15分）閱讀下面的文字，完成小題。在我們?nèi)ゴ蜥u油的那條路上陳思呈①說(shuō)到打醬油，曾是我們的常規(guī)工作。②八十年代的每個(gè)孩子都干過(guò)。家里做菜要用到醬油，下面條要用到芝麻醬，早餐要用到下粥菜——都要派遣孩子到雜咸鋪?zhàn)咭惶?。③打醬油有兩種規(guī)格。一是用瓶，一是用碟。用碟的，幾分錢(qián)就夠了。用瓶的可能要兩毛錢(qián)。兩毛錢(qián)里，一毛八分錢(qián)用于打醬油，剩下兩分錢(qián)買(mǎi)顆糖，神不知鬼不覺(jué)地吃掉。這屬于兒童打醬油業(yè)的潛規(guī)則。④雜咸鋪的前臺(tái)，用幾個(gè)臉盆裝著橄欖、烏欖、腐乳、南姜……各種小菜，后面幾個(gè)甕，裝著魚(yú)露，醬油，醋……各種蘸料。醬油就在后面某個(gè)甕中，上面蓋有木板。量醬油的器具是竹做的筒狀物，大小不同的竹筒對(duì)應(yīng)不同的價(jià)格容量。⑤打芝麻醬又不同。裝芝麻醬的不是甕，而是玻璃缸。上面蓋著的也不是木板，而是大玻璃片。通體透明的玻璃設(shè)施，是對(duì)芝麻醬本身的信心。其姿色和形態(tài)確實(shí)值得展露，膏油柔膩的樣子總能讓人通感。所以打芝麻醬的小孩，碟子里買(mǎi)了五分錢(qián)的芝麻醬，回到家一般只剩下三分。有兩分在路上舔進(jìn)了肚子。這也是打芝麻醬行業(yè)的潛規(guī)則。⑥這些都是我和小夏，在這個(gè)人到中年的秋天里，共同回憶起來(lái)的。但小夏記得比我更多，她早慧，五官開(kāi)放程度更充分，聽(tīng)到看到感到的比普通的小孩多。⑦小時(shí)候，我們分頭居于那條街的南北兩端。南北兩端各有個(gè)雜咸鋪。小夏打交道的雜威鋪，店長(zhǎng)是一個(gè)熱情而瘦的女人，大家都喊她“三姨”。早慧的小夏還能記得她招呼時(shí)慈眉善眼的微笑和聲音:“妹啊，來(lái)啊?！倍掖蚪坏赖哪莻€(gè)雜咸鋪，店長(zhǎng)卻是一個(gè)臉色陰沉、面目模糊的老頭，記憶中他從來(lái)沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話，聽(tīng)家里長(zhǎng)輩叫他“銅鑼伯”，但以我們幾分錢(qián)醬油的交情，也沒(méi)有到需要開(kāi)口互相交談的程度。⑧如果我和小夏走出各自的巷子，我們可能會(huì)在大街上遇到。我們很可能會(huì)在大街上義井巷口的餅干廠門(mén)口遇到。因?yàn)?，彼時(shí)有些孩子，打醬油時(shí)會(huì)特意繞遠(yuǎn)點(diǎn)，到餅干廠旁邊的雜咸鋪——為了盡情地呼吸餅干廠送出來(lái)的芬芳。⑨餅干廠華麗的芬芳與咸雜鋪酸澀清寒的氣質(zhì)，對(duì)比宛如唐肥宋瘦。餅干廠像交響樂(lè)，咸雜店像二泉映月，唉，不，餅干廠的芬芳不能形容也不需形容，體會(huì)太深，比喻反是玄虛。餅干廠三個(gè)字不是名詞，而是形容詞。所謂“流淌著奶和蜜之地”，也許就是傳說(shuō)中的餅干⑩和餅干廠一樣華麗的地方，是冰室。冰室的芬芳與餅干廠又有不同，除了它們適合的季節(jié)區(qū)別之外，香味也稍帶區(qū)別。餅干廠的芬芳更嬌憨，冰室的芬芳更浪漫。如果用年齡來(lái)形容，當(dāng)我們站在餅干廠前面使勁吸溜著鼻子時(shí)，我們還是兒童，當(dāng)我們坐在冰室里看著雪糕從小窗口里送出來(lái)時(shí)，我們已經(jīng)是少女了。(11)雪糕一般有兩個(gè)顏色，粉紅和鵝黃。冰花則是透明的。有時(shí)候是一個(gè)雪糕加一個(gè)冰花，搭配效果十分豐富。為什么食物那么美呢?這個(gè)世界對(duì)饞嘴的小孩太好了。(12)如果我和小夏都再繞遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們也許會(huì)在電影門(mén)口相遇。但電影是晚上才會(huì)播放，那時(shí)候會(huì)涌現(xiàn)一些賣(mài)零食的人，自行車(chē)后面綁著兩個(gè)筐子，把神秘的布打開(kāi)，里面很可能是剛炒香的葵花子。葵花子的盛量工具是幾個(gè)大小不同的杯子，幾分錢(qián)用哪一個(gè)杯子固定的，方法跟打醬油一樣。(13)電影院門(mén)口還有賣(mài)竹蔗的，跟瓜子一樣，都是一場(chǎng)電影結(jié)束后地板上豐富垃圾的來(lái)源?！盀跖D蔗”是竹蔗的一種，粗而黑皮。平時(shí)想吃的時(shí)候，也可以去祖母或外祖母那里，深情叫喚一聲，便能獲得幾分錢(qián)，足夠買(mǎi)上一大截吮吸良久。但去母親那里叫喚是沒(méi)作用的，母親認(rèn)為饞嘴是家教不嚴(yán)。(14)彼時(shí)買(mǎi)東西，都不說(shuō)店名，多數(shù)也沒(méi)店名。一般是用店長(zhǎng)的名字代指，而且多是外號(hào)。比如，去銅鑼伯那里打醬油。去三姨那里打醬油。多數(shù)店主的名字很奇怪，叫熟了也不求究竟。例如，賣(mài)豬肉的叫“德國(guó)兵”，他早年腿受了什么傷，走路無(wú)法彎曲。人們認(rèn)定德國(guó)兵走路就是這個(gè)姿勢(shì)。便“賜名”與他，他也只能接受。(15)在那條打醬油的路上我們還能遇到什么呢?能遇到沿街叫賣(mài)的小販——補(bǔ)傘的，補(bǔ)鍋的，綁牙刷的，賣(mài)菜的，收尿的，撬尿桶墊的，還有用籃子提著各種裸穿街走巷賣(mài)的。神奇的是，如果買(mǎi)方?jīng)]錢(qián)還，賣(mài)方也不強(qiáng)求，只拿塊瓦片在墻上記一下欠多少分多少毛，留待以后對(duì)證。(16)吾鄉(xiāng)鄉(xiāng)諺:“個(gè)錢(qián)橄欖個(gè)錢(qián)姜，個(gè)錢(qián)銀錠個(gè)錢(qián)香”，宛然就是那走在打醬油路上的小孩，拿著幾分錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那、左顧右盼。(17)記憶中，我家那條巷子比較熱鬧，小夏家那條巷子則很安靜。然后，也許是一覺(jué)醒來(lái)吧，就四十了。(摘編自2018年1月上《讀者》)1．下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．打醬油是像我和小夏這樣上個(gè)世紀(jì)八十年代的孩子日常所做的事情。B．有些孩子打醬油時(shí)特意繞遠(yuǎn)，是為了盡情呼吸從餅干廠飄出來(lái)的芬芳。C．文章在語(yǔ)言上清淡勾描，看似平鋪直敘，效果卻如一幅鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)水墨畫(huà)。D．賣(mài)方拿塊瓦片在墻上記下所欠錢(qián)數(shù)，是因?yàn)樗麄儾辉诤蹂X(qián)的多少。2．如果我和小夏在打醬油的路上相遇，我們能遇見(jiàn)什么?3．閱讀文中畫(huà)線的句子，按要求回答問(wèn)題。(1)“餅干廠像交響樂(lè)，咸雜店像二泉映月，唉，不，餅干廠的芬芳不能形容也不需形容，體會(huì)太深，比喻反是玄虛”句子中，加點(diǎn)詞有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2)“這屬于兒童打醬油業(yè)的潛規(guī)則?！闭?qǐng)從修辭角度加以賞析4．第(16)段的鄉(xiāng)諺，有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5．文章最后作者說(shuō)“然后，也許一覺(jué)醒來(lái)吧，就四十了”蘊(yùn)含了那些情感，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀文段一：A在發(fā)電廠干活已經(jīng)一個(gè)月。保爾不知不覺(jué)地已經(jīng)和這個(gè)嚴(yán)肅的電工成了親密的朋友。這個(gè)頭腦冷靜、態(tài)度嚴(yán)肅的水兵，總是耐心地傾聽(tīng)保爾家的人講家庭生活中的各種故事，尤其是當(dāng)保爾的母親埋怨保爾怎樣淘氣的時(shí)候，他更是耐心地聽(tīng)下去。文段二：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎？”保爾轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)那個(gè)女人，霎時(shí)間，他呆住了：因?yàn)檎驹谒媲暗氖撬?。她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人，是保爾。眼前的保爾身上穿著破衣?tīng)€衫，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上扎著臟毛巾，臉好久沒(méi)洗了。只有那一雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。1．文段一中的A是誰(shuí)？2．文段二中，保爾為什么會(huì)“衣衫襤褸”？體現(xiàn)了保爾什么精神品格？3．選出下列對(duì)作家作品的解讀不正確的一項(xiàng)A．《簡(jiǎn)愛(ài)》采用第一人稱(chēng)寫(xiě)法，讓主人公傾訴自己的喜怒哀樂(lè)、人生理想和愛(ài)情故事。B．在紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》中，“少年先鋒隊(duì)隊(duì)員”因?yàn)榇髦喩嗉馐降募t帽子，所以他們有一個(gè)特別的稱(chēng)號(hào)叫“小紅帽”。C．法國(guó)作家凡爾納自幼熱愛(ài)海洋，向往遠(yuǎn)航探險(xiǎn)，正是由于凡爾納無(wú)限的好奇心和豐富的想象力，《海底兩萬(wàn)里》才得以呈現(xiàn)在讀者面前。D．法布爾的《昆蟲(chóng)記》為我們展示了許多昆蟲(chóng)的另一面：勤勞的螞蟻竟然是殘暴的掠奪者；看似笨拙的圣甲蟲(chóng)，竟是個(gè)能工巧匠；看似惡毒的朗格多克蝎，卻對(duì)自己的孩子關(guān)愛(ài)有加……13、（5分）“全國(guó)文明城市”稱(chēng)號(hào)是一座城市最高的榮譽(yù)。去年6月以來(lái)，襄陽(yáng)再次創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)開(kāi)展得如火如茶，全市上下一心，眾志成城。班級(jí)也開(kāi)展“我為創(chuàng)文添把力”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，快來(lái)參加吧。(1)（擬定主題）請(qǐng)結(jié)合下面劃線句及語(yǔ)段內(nèi)容，把活動(dòng)主題補(bǔ)充完整。襄陽(yáng)發(fā)出新一輪全國(guó)文明城市創(chuàng)建動(dòng)員令。全市上下，積極行動(dòng)、真抓實(shí)干，以更加飽滿的熱情、鍥而不舍的精神和扎實(shí)有效的工作作風(fēng)，再次啟動(dòng)創(chuàng)建全國(guó)文明城市新的征程，迅速掀起新一輪“創(chuàng)文”熱潮，確保2020年摘取“全國(guó)文明城市”桂冠。上句：重整行裝再出發(fā)下句：_______________(2)（出謀劃策）學(xué)校為了配合文明城市建設(shè)，圍繞“爭(zhēng)做文明小市民”主題，組織一系列的活動(dòng)，請(qǐng)你為學(xué)校出謀劃策，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)一：“文明小市民從我做起”主題演講賽活動(dòng)二：_______________________________活動(dòng)三：________________________________(3)（提取信息）請(qǐng)從下面這則材料中提取關(guān)鍵信息，然后用一句簡(jiǎn)潔的話表述。為扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作，進(jìn)一步提升市民文明素質(zhì)，提高城市整體文明程度，結(jié)合我市實(shí)際，特制定襄陽(yáng)市創(chuàng)建全國(guó)文明城市三年行動(dòng)計(jì)劃，以“讓城市更美好，讓群眾得實(shí)惠”為宗旨，動(dòng)員和組織全市人民廣泛開(kāi)展文明城市創(chuàng)建活動(dòng)，為襄陽(yáng)“一極兩中心”建設(shè)提供良好的社會(huì)秩序、優(yōu)越的民生條件和文明的時(shí)代風(fēng)尚，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)全面發(fā)展。(4)（邀請(qǐng)嘉賓）學(xué)校團(tuán)委定于5月4日上午9點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦“攜手共建文明襄陽(yáng)”主題演講比賽，準(zhǔn)備邀請(qǐng)語(yǔ)文組張老師擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。你以團(tuán)委委員張明的身份前去邀請(qǐng)張老師，見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)？五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）請(qǐng)以“陪伴”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①記敘文。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C．理解有誤?！敖^境”是古今異義詞，古義是“與世隔絕的地方”。故選C。2、B【解題分析】

狡辨——狡辯，故選B。3、C【解題分析】

C.嘆為觀止：看到這里就夠了。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。不能用來(lái)試題，適用對(duì)象錯(cuò)誤。故答案為C。4、B【解題分析】

A.中“羊”是獨(dú)體結(jié)構(gòu)；C.中“虎”第三畫(huà)是橫勾；D.中“萬(wàn)”先寫(xiě)橫，再寫(xiě)橫折鉤，后寫(xiě)撇。故選B。5、B【解題分析】

B.麗達(dá)——達(dá)雅。故選B。6、C【解題分析】

句子“①研究學(xué)術(shù)不可缺少，②對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的?！崩锸沁f進(jìn)關(guān)系。句意是，前面的情況不僅出現(xiàn)，即“研究學(xué)術(shù)不可缺少”，而且后面的情況，即“應(yīng)付世界環(huán)境”也要做到。強(qiáng)調(diào)“不但……而且”的遞進(jìn)關(guān)系。句子“③是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們④要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相?！笔菞l件關(guān)系。句意是。只要前面的情況出現(xiàn)。即“研究自然科學(xué)、人文科學(xué)、個(gè)人行動(dòng)上”，那么后面的行為，即“靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相”就要做到。強(qiáng)調(diào)“不論……都"的條件關(guān)系。故選C。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）味美（2）最好的道理（3）反思2．（1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。（2）《尚書(shū)·兌命》說(shuō)“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”，這話說(shuō)的就是這個(gè)道理吧！3．教學(xué)相長(zhǎng)。作者用類(lèi)比的方法切入話題，先以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”的道理；然后，再對(duì)舉“學(xué)”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境，并進(jìn)一步解釋?zhuān)瑢⒄撌鲆蛏钊?，得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論；最后引用《尚書(shū)》中的話印證觀點(diǎn)。4．用兩個(gè)“……然后知”的句式，構(gòu)成對(duì)比，說(shuō)明“學(xué)”與“教”的兩種困境；對(duì)偶又造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)?！窘忸}分析】1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“至道”是“最好、最正確的道理”；“旨”是古今異義詞，“味美”的意思。2．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“是故（所以）、知（知道，了解）、困（不理解）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“學(xué)（xiào）（教人）、學(xué)（學(xué)習(xí)）、謂（說(shuō)）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。3．試題分析：考查對(duì)文章論證思路和中心論點(diǎn)的理解。本文首先用類(lèi)比論證方法，以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”的道理；然后，通過(guò)“學(xué)”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情況，得出“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)；最后又引用《尚書(shū)》中的話論證其觀點(diǎn)。據(jù)此，本文的中心論點(diǎn)是“教學(xué)相長(zhǎng)”。4．試題分析：考查對(duì)句子的賞析。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。語(yǔ)句“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”運(yùn)用了對(duì)比和對(duì)偶的修辭手法，既闡述了“學(xué)”與“教”的兩種困境，又句式整齊，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。據(jù)此理解作答?！绢}目點(diǎn)撥】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查。知道困惑，然后能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是相互促進(jìn)的?！秲睹飞险f(shuō):"教是學(xué)的一半。"說(shuō)的就是這個(gè)道理啊。8、（1）荷雨濕衣（2）鵲聲喧日（3）這兩句詩(shī)寫(xiě)出了山色的可愛(ài)，能夠使人神清氣爽，困意全消。表達(dá)了作者對(duì)怡人山色的喜愛(ài)之情?！窘忸}分析】

第（1）（2）空考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。首聯(lián)寫(xiě)天氣，統(tǒng)攝全局：浮云在碧空里來(lái)來(lái)往往，忙忙碌碌地“議”天陰天晴，描繪了一幅“浮云飄浮”的畫(huà)面；“荷雨濕衣、蘋(píng)風(fēng)吹袖”是詩(shī)歌第二聯(lián)所描寫(xiě)的經(jīng)歷；頸聯(lián)中“鵲聲喧日出”寫(xiě)雨過(guò)天晴，喜鵲高興地叫起來(lái)，呈現(xiàn)的是“鵲聲喧日”的景象；再有“鷗性狎波”，讓作者行走在山間的所見(jiàn)所聞豐富而有趣。綜合上述分析，可知第（1）空應(yīng)填寫(xiě)“荷雨濕衣”，第（2）空應(yīng)填寫(xiě)“鵲聲喧日”。第（3）空考查賞析詩(shī)詞名句。賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處?！翱丈缴谎哉Z(yǔ)”意思是山色不用說(shuō)話，此處使用擬人手法，增加了詩(shī)人和山色的親近之感?！皢拘讶挣ā币馑际巧缴挥谜f(shuō)話，已經(jīng)用各種美好的景物款待詩(shī)人，讓詩(shī)人神清氣爽，仿佛醉酒多日，此刻一身的困憊隨之而去，這里使用了夸張手法。詩(shī)人借行于山間的見(jiàn)聞與感受，表達(dá)出對(duì)美好山色的喜愛(ài)之情。9、宛在水中坻然后能自反也然后能自強(qiáng)也安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏兩鬢蒼蒼十指黑此地一為別孤蓬萬(wàn)里征浮云游子意落日故人情【解題分析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：庇，蓬。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．“我”打工時(shí)住在冰冷的房子里，卻不肯偷燒打更大爺?shù)拿汉筒?，“我”與與打更大爺成為忘年交，大爺讓人改煙道讓我取暖。2．心懷感激住在冰冷的倉(cāng)庫(kù)里在大爺屋里聊天取暖感動(dòng)溫暖3．示例一：老板的冷漠與大爺?shù)臒崆殛P(guān)愛(ài)作對(duì)比，更能突出大爺?shù)拇緲闵屏迹菏纠骸拔摇蔽葑拥谋渑c大爺屋里的溫暖作對(duì)比，突出“我”生活的雙難，也更能突出我本分的品質(zhì)。4．一是“我”的懂事與勤快：“我”與大爺成為忘年交，知道大爺留長(zhǎng)談是照“我”于是“把大爺夜晚巡視廠房的全都攬了過(guò)來(lái)”；二是“我”誠(chéng)實(shí)本分的品質(zhì)：即使是再冷也不肯偷燒打更大爺?shù)拿汉筒?，這樣的品行打動(dòng)了大爺，更突出我本分的品質(zhì)。5．指老大爺通過(guò)排煙道給我?guī)?lái)溫暖，又指老大爺處處為我著想，讓我內(nèi)心感到無(wú)比溫暖?！窘忸}分析】1．此題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。解答時(shí)，要看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。文章記述了“我”中學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就被迫找到第一份工作，獨(dú)自住在冰冷的倉(cāng)庫(kù)，認(rèn)識(shí)了一位打更大爺，“我”卻不肯偷燒打更大爺?shù)拿汉筒?，大爺借修煙道之名，讓“我”擁有一面溫暖的火墻。?jù)此回答即可。點(diǎn)睛：本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案。根據(jù)第二段“這對(duì)一個(gè)學(xué)徒工來(lái)說(shuō)，已是很好，我便心懷感激地留在這里”，可知第一空可填寫(xiě)“心懷感激”；根據(jù)第三段“而我的宿舍就是加工廠，一個(gè)破舊的小倉(cāng)庫(kù)。第一個(gè)晚上，我?guī)状蝺鲂选笨芍诙諔?yīng)填寫(xiě)“住在冰冷的倉(cāng)庫(kù)里”；根據(jù)第七段“晚上，我下班之后沒(méi)地方去，便去找大爺聊天，順便也在大爺?shù)姆块g里暖和一會(huì)兒”可知第三空應(yīng)填寫(xiě)“在大爺屋里聊天取暖”；根據(jù)第十段“因?yàn)槟敲婊饓σ恢贬尫胖鴾嘏鞘菑奈从羞^(guò)的溫暖，漸漸地沸騰了我的心”可知第四空應(yīng)填寫(xiě)“感動(dòng)溫暖”。3．此題考查對(duì)對(duì)比手法的理解。對(duì)比手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用對(duì)比手法，有利于顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。例如對(duì)于“我”的過(guò)冬問(wèn)題，老板態(tài)度冷漠，而大爺對(duì)“我”很熱情，為了“我”改修煙道，所以文章將老板的冷漠與大爺?shù)臒崆殛P(guān)愛(ài)作對(duì)比，突出了大爺?shù)拇緲闵屏肌?．此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句。根據(jù)“好多次，我都想偷偷地趁大爺中午不在的時(shí)候燒一點(diǎn)，可我還是克制了自己”，可知“我”誠(chéng)實(shí)本分的品質(zhì)；根據(jù)“我知道大爺在照顧我，我的心里充滿著感激，我也把大爺夜晚上巡視廠房的事全都攬了過(guò)來(lái)”可知“我”的懂事、勤快?！拔摇钡倪@些品質(zhì)打動(dòng)了大爺，所以大爺改煙道照顧我。5．本題考查理解標(biāo)題的含義。作答時(shí)，需正確理解題目的本義，然后結(jié)合文本內(nèi)容和主旨分析其雙關(guān)語(yǔ)即可。根據(jù)文本內(nèi)容可知，題目“溫暖”指的是老大爺通過(guò)改排煙道給“我”帶來(lái)溫暖，結(jié)合文本主旨可知，標(biāo)題中的溫暖還指的是大爺處處為“我”著想，讓“我”內(nèi)心感到無(wú)比溫暖。11、1．D2．義井巷口的餅干廠的芬芳;冰室的芬芳(或雪糕的美妙);電影院門(mén)口的零食;沿街叫賣(mài)的小販。3．(1)“不能”和“不需”兩個(gè)否定詞(否定的能愿動(dòng)詞),強(qiáng)調(diào)了餅干廠的芬芳找不到合適的詞語(yǔ)描述,也因人們對(duì)它的體會(huì)太熟悉太深已無(wú)需描述。表達(dá)了餅干廠的芬芳對(duì)人們的吸引力之大,印象之深刻。(2)“潛規(guī)則”比喻孩子們?cè)谌ゴ蜥u油的時(shí)候用少許的錢(qián)買(mǎi)糖果是孩子們心照不宣的做法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了打醬油是孩子們的一大樂(lè)事。4．在結(jié)構(gòu)上起總結(jié)作用,突出了鄉(xiāng)村文化活潑生動(dòng)的特色;在內(nèi)容上運(yùn)用諺語(yǔ),生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子們“走在打醬油的路上買(mǎi)這買(mǎi)那、左顧右盼”的愉快情態(tài)。5．①對(duì)打醬油的路上所遇的人、事、美食的向往和懷念②對(duì)這樣美好童年,美好事物已只能存在記憶,消逝于現(xiàn)實(shí)中的遺憾、失落③對(duì)時(shí)光流逝,一覺(jué)醒來(lái)已遠(yuǎn)離過(guò)往,一切只在夢(mèng)中的無(wú)奈傷感?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章第15段“神奇的是，如果買(mǎi)方?jīng)]錢(qián)還，賣(mài)方也不強(qiáng)求，只拿塊瓦片在墻上記一下欠多少分多少毛，留待以后對(duì)證”可以知道，并不是他們不在乎錢(qián)的多少。據(jù)此D項(xiàng)，“是因?yàn)樗麄儾辉诤蹂X(qián)的多少”的理解是錯(cuò)誤的。2．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章的8~15段內(nèi)容依次所寫(xiě)的“義井巷口的餅干廠的情景”“冰室雪糕的吸引”“影院門(mén)口的吃食”“沿街叫賣(mài)的小販”等內(nèi)容來(lái)具體闡述作答。3．試題分析：（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。本題中的語(yǔ)句運(yùn)用“餅干廠的芬芳不能形容也不需形容”兩個(gè)否定動(dòng)詞，突出強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)餅干廠的芬芳的感受是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，突出了餅干廠對(duì)“我”具有極強(qiáng)的吸引力。據(jù)此理解作答。（2）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“這也是打醬油業(yè)的潛規(guī)則”運(yùn)用“潛規(guī)則”來(lái)比喻孩子們打醬油時(shí)可以用用少許的錢(qián)買(mǎi)糖果的做法，生動(dòng)形象地孩子們?cè)敢馊ゴ蜥u油和從中得到的喜悅之情。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查文章中引用諺語(yǔ)的作用。這類(lèi)試題一般要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。文章中引用了“個(gè)錢(qián)橄欖個(gè)錢(qián)姜，個(gè)錢(qián)銀錠個(gè)錢(qián)香”這一鄉(xiāng)村諺語(yǔ)，結(jié)構(gòu)上總結(jié)了上文，突出了鄉(xiāng)村的文化特色；內(nèi)容上，借助這一諺語(yǔ)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了孩子們“走在打醬油路上的小孩，拿著幾分錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那、左顧右盼”的愉悅心情。據(jù)此理解作答。5．試題分析：考查體味作者情感。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)句具體體味作者的情感。這篇文章通過(guò)回憶小時(shí)候走在打醬油路上的所經(jīng)歷的往事，作者通過(guò)語(yǔ)句“也許是一覺(jué)醒來(lái)吧，就四十了”表達(dá)了對(duì)兒時(shí)生活的懷念和失落之情，抒發(fā)了“我”對(duì)時(shí)光流逝的感慨。據(jù)此理解作答?！绢}目點(diǎn)撥】體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。體會(huì)思想感情的方法：①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。②依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。文章是通過(guò)具體的語(yǔ)言文字表情達(dá)意的，作者總會(huì)在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)甚至直接用抒情、議論的方法來(lái)宣泄自己的感情。③依據(jù)含意深刻的語(yǔ)句、段落體會(huì)文章的思想感情。對(duì)于蘊(yùn)含在語(yǔ)句中的作者的態(tài)度，要聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)特定的歷史背景、寫(xiě)作手法、主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語(yǔ)段所在的上下文的具體語(yǔ)境理解。④在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．朱赫來(lái)2．是因?yàn)槠D苦的筑路工作；信仰堅(jiān)定，勇于犧牲，有鋼鐵般的意志。3．B【解題分析】1．考查名著內(nèi)容。《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來(lái)在發(fā)電廠干活已經(jīng)一個(gè)月了。保爾不知不覺(jué)地已經(jīng)和這個(gè)嚴(yán)肅的電工成了親密的朋友。電工把發(fā)電機(jī)的構(gòu)造教給了這個(gè)當(dāng)學(xué)徒的火伕,叫他慢慢懂得這一行。水兵朱赫來(lái)很喜歡這個(gè)伶俐的小孩。他得空的時(shí)候,時(shí)常去找阿爾焦姆。這個(gè)頭腦冷靜、態(tài)度嚴(yán)肅的水兵,總是耐心地傾聽(tīng)保爾家的人講家庭生活中的各種故事,尤其是當(dāng)保爾的母親埋怨保爾怎樣淘氣的時(shí)候,他更是耐心地聽(tīng)下去。所以A是朱赫來(lái)。2．考查名著內(nèi)容。材料主要描寫(xiě)了1921年深秋到年底，保爾從博亞爾卡車(chē)站到伐木場(chǎng)修筑輕便鐵路的艱苦勞動(dòng)。陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上了傷寒和肺炎。外貌透視了人物的性格，保爾“衣衫襤褸”，“穿著又破又舊的短褂，一只腳穿著破靴，另一只腳穿著一只古怪的套鞋，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久都沒(méi)有洗過(guò)”。這些描寫(xiě)反映當(dāng)時(shí)生活十分艱苦，但保爾以頑強(qiáng)的毅力經(jīng)受住這種艱苦生活的考驗(yàn)?！澳请p永遠(yuǎn)炯炯發(fā)光的眼睛還跟從前一樣”，體現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。保爾有著自我獻(xiàn)身的精神、堅(jiān)定不移的信念和頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志。3．考查對(duì)作家作品的解讀。他們有一個(gè)特別的稱(chēng)號(hào)叫“小紅帽”錯(cuò)誤，少年先鋒隊(duì)員有一個(gè)稱(chēng)號(hào)“紅小鬼”。所以選B。所以選B。13、（1）【擬定主題】示例：再啟創(chuàng)文新征程（2）【出謀劃策】示例一：我眼中的“文明小市民”征文比賽；示例二：“做一名文明小市民”萬(wàn)人簽名。（3）【提取信息】示例：襄陽(yáng)市制定創(chuàng)建全國(guó)文明城市三年行動(dòng)計(jì)劃。（4）【邀請(qǐng)嘉賓】示例：張老師，您好！我是學(xué)校團(tuán)委的張明，我們打算5月4日上午9點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦“攜手共建文明襄陽(yáng)”主題演講比賽，想請(qǐng)您擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。如果您能抽空參加我們的活動(dòng)，是對(duì)我們極大的支持?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。上句“重整行裝再出發(fā)”是動(dòng)賓短語(yǔ)+偏正短語(yǔ)，下句擬寫(xiě)為“再啟創(chuàng)文新征程”也是動(dòng)賓短語(yǔ)+偏正短語(yǔ)。（2）此題考查了主題活動(dòng)的設(shè)定。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。（3）擬寫(xiě)一句話新聞，是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；