2024屆江西省蓮花縣語文八年級第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆江西省蓮花縣語文八年級第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）下列詞語中加點的字每組讀音都不相同的一項是（）A．蠻橫/橫豎誣蔑/竹篾礫石/矍鑠撞騙/接踵而至B．蒼勁/勁道顛簸/簸箕什么/什物迂回/長吁短嘆C．瞭望/燎原緬懷/沉湎翌日/后羿衰竭/怒不可遏D．載途/記載連翹/翹首馳騁/招聘拙劣/相形見絀2．（2分）下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．季節(jié)的春夏秋冬，植物的生長榮枯，周而復始，年年如此。B．這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無縫。C．在會場上，他認為自己權高位重，眼里目空一切，聽不進任何建議。D．探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．靜穆家眷風口浪尖人情世故B．沙礫浮燥袖手旁觀多多益善C．衰竭賦予漫不經心風云變換D．狡辨帷幕亭臺樓閣嘆為觀止4．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．污蔑屠殺賦予招謠撞騙B．告誡虔誠演繹接踵而至C．狡辨墮落枷鎖分崩離析D．寒噤穹頂繚繞輕歌漫舞5．（2分）下列加點成語運用有誤的一項是（）。A．陶淵明四次為官，又四次辭官，縱然回到了他熱愛的田園，嗜酒的他卻家徒四壁，只能以菊花為伴。B．他們對想象中的這位文壇泰斗形象頷首低眉，敬重有加，內心的期望擴大到駭人聽聞的地步。C．同學們盡情領略了秦始皇兵馬俑的雄姿，對兵馬俑的寫實造型藝術和精美的制作工藝嘖嘖稱奇。D．那件微不足道的小事，根本沒引起他的絲毫注意。6．（2分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）廣州有深厚的歷史底蘊，其歷史文化和“山、水、城、田、?！钡淖匀桓窬窒噍o相成，有“千年商都”美譽，是名副其實的歷史文化名城。在當今瞬息萬變的時代，廣州以目空切的勇氣，著力打造“廣州花園項目”，助力老城市煥發(fā)新活力，正向國際大都市邁進。A．相輔相成 B．名副其實 C．瞬息萬變 D．目空一切二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）⑴至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。⑵已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（乙）昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮。有風颯然而至者，王披襟當之，曰：“快哉此風！寡人所與庶人共樂矣！”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之？”玉之言，蓋有諷焉。（注釋）①共：共同（享受）。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。⑴雜然而前陳者（______）⑵宴酣之樂（______）⑶有風颯然而至者（______）⑷庶人安得共之（______）2．下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現代漢語。⑴醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。⑵玉之言，蓋有諷焉。3．乙選文中楚襄王所謂的“與民同樂”與甲選文中歐陽修的“與民同樂”有何不同？8、（3分）閱讀下面的詩歌，完成后面小題送友人唐·李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．詩中體現詩人對離別既灑脫又戀戀不舍的詩句是：___________，____________。2．請你對“浮云游子意”的“浮云”這一意象作簡要分析。9、（7分）文言詩文默寫填空（1）_________________，吾廬獨破受凍死亦足!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》（2）曲徑通幽處，_____________________。(常建《題破山寺后禪院》)（3）________________，在河之洲。(《關雎》）（4）坐觀垂釣者，_______________。(孟浩然《望洞庭湖張丞相》）（5）____________，在水一方。(《兼葭》）（6）滿面塵灰煙火色，_________________。(白居易《賣炭翁》)（7）________________，魚之樂也。(《莊子與惠子游于濠梁之上》)（8）水擊三千里，____________，去以六月息者也。(莊子《北冥有魚》)（9）佁然不動，_________，__________，似與游者相樂。(柳宗元《小石潭記》)（10）《桃花源記》中，寫桃花源的老人和孩子都非常愉悅快樂的句子是“______________，_______________”。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下列小題。晉祠（節(jié)選）梁衡（1）晉祠的美，在山，在樹，在水?！?）然而，最美的還是祖先留給我們的古代文化。這里保存著我國古建筑中的“三絕”。（3）一是圣母殿。它建于宋天圣年間，重修于宋崇寧元年（1102年），這是全祠的主殿。殿外有一周圍廊，是我國古建筑中現存最早的帶圍廊的宮殿。殿寬7間，深6間，極為寬敞，卻無一根柱子。原來屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐。廊柱略向內傾，四角高挑，形成飛檐。屋頂黃綠琉璃瓦相間，遠看飛閣流丹，氣勢十分雄偉。殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個侍女，是我國現存宋代泥塑中的珍品。她們或梳妝，或灑掃，或奏樂，或歌舞，形態(tài)各異，形體豐滿俊俏，面貌清秀圓潤，眼神生動，衣紋流暢，真是巧奪天工。（4）二是殿前柱上的木雕盤龍。這是我國現存最早的盤龍殿柱，雕于宋元祐二年（1087年）。八條龍各抱一根大柱，怒目利爪，周身風從云生，一派生氣，距今雖近千年，鱗甲須髯，仍然像要飛動，不能不叫人嘆服木質的優(yōu)良與工藝的精巧。（5）三是殿前的魚沼飛梁。這是一個方形的荷花魚沼。沼上架了一個十字形的飛梁，下面由34根八角形的石柱支撐。橋邊的欄桿和望柱形制奇特，人行橋上，可以隨意左右。這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的。（6）以圣母殿為主體的建筑群還包括獻殿、牌坊、鐘鼓樓、金人臺、水鏡臺等，都造型古樸優(yōu)美，用工精巧。全祠除這組建筑外，還有朝陽洞、三臺閣、關帝廟、文昌宮、水母樓、勝瀛樓、景清門等，都依山傍水，因勢起屋，或架于碧波之上，或藏于濃陰之中，各有不同的情趣。1．由第（2）段可知，作者對晉祠的介紹從____這方面過渡到了____這方面。（每空4字）2．第（3）段和第（4）段不能互換位置，請分析原因。①________②________③________3．“絕”有“獨特，獨一無二”的含義。請列出圣母殿等被稱作“三絕”的原因。①圣母殿：______②圣母殿：______③木雕盤龍：______④木雕盤龍：它木質優(yōu)良，工藝精巧⑤魚沼飛梁：______4．請將第（3）段畫線句改寫成說明性的文字并保持大意相近。（不超過20個字）11、（15分）閱讀下面一則新聞，完成后面題目。中新網客戶端北京1月30日電記者從知情人士處獲悉，具有諾貝爾和平獎候選人提名資格的一些國際人士，日前推薦中國人童增為今年該獎的候選人.推薦理由集中體現為，（A）童增發(fā)起了為戰(zhàn)爭受害者伸張權益，并堅持了近30年，弘揚了人類的和平精神。目前為中國民間對日索賠聯合會會長的童增，也被稱為“中國民間對日索賠第一人”。從上個世紀90年代起在中國發(fā)起民間對日索賠，從那時起至今，（B）他共收到萬余封日本侵華戰(zhàn)爭受害者或家屬來信，傳揚戰(zhàn)爭給他們帶來的苦難。這些信件后來被媒體稱為“童增書簡”。(1)請為這則新聞擬寫一個標題。(不超過20個字)_________(2)（A）處畫線句子成分殘缺，應在“_________”之后加上“_________”。(3)（B）處畫線句子有搭配不當的毛病，應將“________”改為“_________”。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）讀名著，完成下表。知識卡片批注式閱讀是指在閱讀時，對文章的內容、思想感情、表現手法、語言特色等，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用簡潔的文字加以標注的讀書方法。書名內容批注《平凡的世界》孫少安讀完小學六年級后，他明白自己的弟弟少平也要開始讀書了，家里是完全負擔不起兩個人讀書的，于是12歲的他就主動輟學在家務農了。①______《鋼鐵是怎樣煉成的》②______我們要像保爾一樣，身殘志堅，做一個有理想的人。13、（5分）綜合實踐。（材料一）英國人將“最喜歡的作品”投給了街頭畫作《失去氣球的女孩》。畫中的女孩迎風而立，紅色的心形氣球從手中飄走。身邊寫著：“希望永存?！庇稌r尚》雜志認為，在艱困的“后脫歐時代”，這幅畫反映了英國的政治氣候，道出了大眾的心聲：________________。（材料二）班會討論“涂鴉”是不是藝術？A同學認為我們郡陽市正在創(chuàng)建“全國文明城市”，涂鴉是城市“牛皮癬”；B同學不同意，他認為涂鴉是藝求的又一表現形式，并拿了以下幾幅涂鴉創(chuàng)意作品給大家看。（1）最適合填入材料一橫線處的一項是（_______）A．即使失去了，也別放棄希望。B．小女孩在，希望就在。C．只要希望在，一切終會再來。D．失去心，就失去一切。（2）材料二，A同學說涂鴉是城市“牛皮癬”，他的意思是______________________________（3）請選擇圖一或圖二，描述作品的創(chuàng)意及效果。要求：40字左右。______________________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請從以下兩道作文題中任選一道寫一篇600字左右的文章，文體不限（詩歌除外）。要求：書寫整潔，文中不得出現真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。①請以“迎著春風奔跑”為題作文。②閱讀下面的材料，自選角度自擬題目作文。《紅樓夢》里劉姥姥在大觀園里吃的那口茄子，大概得用十來只雞來煨它，那已經不是吃茄子了，吃的是富貴。茄子吃到這個份上，早已失去了本真的味道。如果一個人失去本真的味道，你會不認識自己，迷失自己。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、B【解題分析】

A.hèng/héng，miè/miè，lì/shuò，zhuàng/zhǒng；B.jìng/jìn，bǒ/bò，shén/shí，yū/xū；C.liào/liáo，miǎn/miǎn，yì/yì，jié/è；D.zài/zǎi，qiáo/qiáo，chěng/pìn，zhuō/chù。故選B。2、C【解題分析】本題考查學生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。C項使用不正確，“目空一切”指什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。本句中的“眼里”與“目空一切”有語意的重復。3、A【解題分析】

B.浮躁。C.風云變幻。D.狡辯。故選A。4、B【解題分析】

A.招搖撞騙；C.狡辯；D.輕歌曼舞；故選B。5、B【解題分析】試題分析：駭人聽聞，使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的兇殘的事情）。B選項中使用語境明顯錯誤。改為“誠惶誠恐”等詞。點睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。6、D【解題分析】

A.“相輔相成”：指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。B.名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。C.瞬息萬變：指在極短的時間內變化快而多。D.“目空一切”為貶義詞，形容高傲自大，什么都瞧不起。使用對象明顯錯誤，不合語境。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．(1)擺放(2)盡興地喝酒(3)到（來）(4)怎么2．（1）醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章來記述這件事的（表達這種快樂的），是太守。（2）宋玉這話，是含有諷刺意味的。3．甲選文的“與民同樂”是指歐陽修（太守）做到的真正意義上的與民同樂.而乙選文中的“與民同樂”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂”，百姓并未同享，不是真正意義上的“與民同樂”（意思對即可）【解題分析】1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：酣：盡興地喝酒。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：其：代詞，他們。述：記述。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3．本題考查學生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和形式上有一定聯系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲選文的“與民同樂”是指歐陽修做到的真正意義上的與民同樂，而乙選文中的“與民同樂”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂”?！绢}目點撥】甲文選自：《歐陽文忠公文集》作者：歐陽修年代：北宋乙文選自：《黃州快哉亭記》作者：蘇轍年代：北宋甲文譯文：至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。乙文譯文：從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺宮。一陣風吹來，颯颯作響，楚王敞開衣襟，迎著風，說：“這風多么暢快??！這是我和百姓所共有的吧?！彼斡裾f：“這只是大王的雄風罷了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的話在這兒大概有諷諫的意味吧。8、1．揮手自茲去蕭蕭班馬鳴2．既寫景，又比喻游子的漂浮不定。【解題分析】1．讀懂題目要求，抓住關鍵詞語結合內容理解作答?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴”意思是：揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去?！皳]手”，是寫了分離時的動作，詩人內心的感受沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。末聯借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。2．頸聯是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人、游子的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。9、何時眼前突兀見此屋禪房花木深關關雎鳩徒有羨魚情所謂伊人兩鬢蒼蒼十指黑鰷魚出游從容摶扶搖而上者九萬里俶爾遠逝往來翕忽黃發(fā)垂髫并怡然自樂【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“雎鳩”“鰷”“俶”“髫”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．自然山水/自然風景古代文化/人文景觀/歷史文物/古代建筑2．①這部分文字是按照由主到次的邏輯順序來寫的，圣母殿是建筑群的主體，應放在木雕盤龍的前面/這部分文字是按照從后到前的空間順序來寫的，圣母殿空間在后，木雕盤龍和魚沼飛梁空間在前，所以第（3）段應放在第（4）段前面。②第（3）段和第（4）段開頭有“一”“二”的序數詞，規(guī)定了兩段的順序。③第（4）段開頭寫“殿前柱上”，如果兩段互換位置，“殿前”就失去了所指的對象。3．①它是我國古建筑中現存最早的帶圍廊的宮殿。②寬敞的大殿內并無一根柱子，全靠廊柱支撐。/圣母像及42個侍女像是我國現存宋代泥塑珍品。③它是我國現存最早的盤龍殿柱⑤（突破一字橋形的）十字飛梁在我國建筑中也是罕見的4．這些塑像形態(tài)各異、造型生動，工藝精湛?！窘忸}分析】1．解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述?！霸谏剑跇?，在水”寫的是晉祠自然景物的美，“最美的還是祖先留給我們的古代文化”提示我們，下文寫的是晉祠的人文景觀。2．此題考查的是文章內容和結構層次。圣母殿是“是全祠的主殿”，應該先寫，第（4）段“殿前”指的就是圣母殿的前面。文中的“一”“二”是按照由主到次的順序來安排的，不僅能夠突出圣母殿的地位，也符合人們的認知規(guī)律。從空間位置來看，文章先介紹圣母殿，再介紹殿前的木雕盤龍和魚沼飛梁，條理十分清楚。3．此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“殿外有一周圍廊，是我國古建筑中現存最早的帶圍廊的宮殿”“極為寬敞，卻無一根柱子。原來屋架全靠墻外回廊上的木柱支撐”“殿堂里的宋代泥塑圣母像及42個侍女，是我國現存宋代泥塑中的珍品”“殿前柱上的木雕盤龍。這是我國現存最早的盤龍殿柱，雕于宋元祐二年”“這種突破一字橋形的十字飛梁，在我國古建筑中也是罕見的”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。4．此題考查學生對句子的理解能力以及語言表達能力。說明性文字指的是客觀介紹某種事物或現象的文字，語言較為平實。從“或梳妝，或灑掃，或奏樂，或歌舞”可知，侍女們“形態(tài)各異”；“面貌清秀圓潤，眼神生動”說明人物形象非常生動；“衣紋流暢”“巧奪天工”說明技藝高超。作答時要注意語句通順，還要注意題目中對字數的限制。11、（1）國際人十推薦童增為諾貝爾和平獎候選人。（2）權益的運動（3）傳揚控訴【解題分析】

(1)為新聞擬寫標題，標題是新聞最核心部分，擬寫時要緊扣導語“具有諾貝爾和平獎候選人提名資格的一些國際人士，日前推薦中國人童增為今年該獎的候選人?！?，抽取關鍵要素誰：國際人士；干什么：推薦中國人童增為今年該獎的候選人。據此概括。(2)【A】處畫線句子缺少“發(fā)起”的對象，即賓語，故“權益”后面應補上“的運動”作賓語。(3)【B】處畫線句子“傳揚”與“苦難”不能搭配，“傳揚”應改為“控訴”。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）示例一：人的一生應當有取舍，也要懂得奉獻。（答出“有取舍”或“懂得奉獻”即可得分）示例二：我們可能不需要像孫少安那樣年紀輕輕的就能夠這么懂事，但至少我們所處的環(huán)境比他要好得很多，我們應該珍惜這來之不易的學習機會。（2）示例：1927年，保爾完全癱瘓，繼而雙目失明。他也曾一度灰心喪氣，想自殺，但堅強的革命信念又使他走出了低谷。在極端困難的條件下保爾開始了文學創(chuàng)作，在病床上寫下了《暴風雨所誕生的》?！窘忸}分析】

根據題目中提示對文章的內容、思想感情、表現手法、語言特色等做批注?！?2歲的孫少安主動輟學在家務農”，因為家庭貧困，為了弟弟，為了減輕家庭負擔，他選擇了把學習機會讓給弟弟，選擇了犧牲自己。我們要像孫少安一樣，做一個懂事、勇于奉獻的人。第②空抓住“保爾，身殘志堅，有理想”幾個關鍵詞概述故事內容即可。保爾在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內心經歷了嚴峻的考驗。最終他由絕望、動搖到戰(zhàn)勝自我。他經歷了四次“死里逃生”：第一次：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷了并得傷寒；第二次：保爾在與騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在他身邊爆炸，頭部受重傷；第三次：繁重緊張的肅反工作擊倒了有傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)傷。最后他成功了，發(fā)表了《暴風雨所誕生的》這部長篇小說，通過文學創(chuàng)作這一條道路重新回到了戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。13、（1）A（2）亂涂亂畫，影響城市整潔美觀（3）示例一：將人行道中的隔離欄繪成一條黑白條紋的蛇，使隔離欄更為醒目，也為街景增添了一點趣意。示例二：畫作中澆灌樹苗的小女孩與街道中的樹完美融合，組合成了一幟完整的圖畫，表達了人類與自然和諧共生的美好愿望。【解題分析】

（1）考查對文本內容的理解。畫作《失去氣球的女孩》表現的主題“希望永存”，而英國人在艱困的“后脫歐時代”思想和心情與這幅畫作表達的極其吻合，所以，選項A“即使失去了，也別放棄希望”填入橫線處最為恰當。故答案為A。（2）考查對句子的理解。A同學說，涂鴉是城市“牛皮癬”，這是比喻的說法，指的是人墻上亂涂亂畫，影響城市整潔和美觀，就像“牛皮癬”一樣，令人討厭。（3）圖文轉換試題。作答時要認真閱讀畫面上的內容，包括顏色、線條、人物、圖案等，在此基礎上，結合生活實際理解其象征意義，最后再組織語言整合作答。如：圖畫一，將人行道中的隔離欄用黑白條紋標識，使隔離欄更為醒目；又勾畫成蛇的形態(tài)，在給人警醒的同時，也增添了一點趣意。答案不唯一，符合題目要求即可。五、書寫與作文（53分）14、向向日葵學習我被眼前的一幕所深深震撼。夏日里刺眼的陽光下,一簇向日而生的向日葵在田間小道上悄悄怒放。蒼翠面精瘦的莖擎起碩大的花盤,直指蒼穹。花盤邊緣金黃色細而密的花瓣,向內蜷曲,層層地包裹著花蕊。像守著一個醞釀已久的夢,最外層的花瓣已經舒展開來,熾烈鮮艷,在蔚藍天空下呈現出獨具一格的美。從未見過如此挺拔的姿態(tài),是一個向日葵以新生者的驕傲向天地宣告主權的姿態(tài)。它是靜止的火團,它不是在盛開而是在燃燒,用一種對生命的熱情與渴望在燃燒。具有如此生命力的金黃色,似平令太陽都變得有些暗淡了。如我的生活般暗淡無光。進入初三后,一次次的考試成了我心里過不去的坎兒,或許一兩次的失敗不足以讓人崩潰,但是很多次可以。我無法接受我比別人差很多的事實,我開始恐懼,孤獨時如潮水般襲來的痛成了我心中的陰霾,我討厭這樣的自己,卻不得不接受這樣的自己。直到后來,“出去走走吧,原野上的向目葵都開了。”母親安慰地說。于是我獨行于山間小道,與這些向日葵完美邂逅。一路上,飽納昔日生命之精粹的夏花總是開得熱情張揚,唯有向目葵從不蜷縮在樹林蔭庇之下,也從不躲進狹小的花盤里等待主人的呵護與關愛,它始終堅守著腳下這方熱土,以最美的姿態(tài)迎接每天的第一縷陽光,沒有什么能夠阻擋它無畏的笑顏。踏上歸家的路途,前方烏云密布,但我的心卻被那火焰般熾熱的光芒所包圍,它好像給了我一種向前的力量與堅定的決心?；仡^望去,向日葵仍然頑強地在風中搖曳,我的陽光就在那里。從此決心要生如夏花,且要做夏花中的向日葵,學它在烈日下微笑,在風暴中歌唱與舞蹈,將生命掌控在自己手中,活得有滋有味。心中有光,所以不懼怕黑夜。向日葵告訴我堅強的意義,告訴我生命的所需,那就是自信與憧憬,對自己的信任,對未來的神往。“向日葵,我會努力向你學習的。”我對自己說。繼續(xù)向前走,心中一片光明……學無止境,我在路上我永遠也忘不了那條路——那條宣紙上用淡墨暈染出的山路,曲曲折折,通向望不到的遠方。記得那是我的第一節(jié)國畫課,面對著眼前潔白的宣紙和純凈的墨汁，我又緊張又激動,滿手都是濕的汗,老師在黑板上做著示范,靈巧的毛筆在宣紙上舞動,筆鋒時而犀利時而悠揚,潑墨的白楊挺拔蒼勁,器宇軒昂,而畫中央那條用淡墨輕輕暈染出的小路卻優(yōu)美婉蜒著,充滿靜與意,幽靜深邃,通向未知的遠方。我呆呆地望著那條“神圣”的小路,心中莫名地靜下來,卻仿佛是有什么沉睡在腦中的蘇醒了,在腦中共鳴。我看得有些癡了,一個念頭忽然直逼我腦?！乙斠粋€畫家!國畫的魅力與深意深深觸動了我,征服了我,以至于這個夢想剛一出現就在我腦海中根深蒂固,我要當一個畫家然而,當我鄭重其事地壓平紙,用嶄新的毛筆蘸滿墨汁,準備作畫時,緊張感卻在心中油然而生,我根本不會畫!我遲疑地舉起筆,猶猶豫豫地在紙上按下一個歪歪扭扭的不規(guī)則墨點。瞬間,那一大團黑不拉幾污漬似地墨點像是火箭炮般擊中我,一般莫名的挫敗感涌上心頭,心中剛剛燃起的夢想的小火苗被一陣狂風吹滅大半,我的心也涼了半截,我忽然意識到,心中的夢想竟離我那么遙遠,那么觸不可及,就像黑板上老師畫的那條路,我站在路的這一頭,而夢想在路的盡頭,跳起腳尖都望不到,而這盡頭并不是僅憑著我滿腔的熱血就能奔到的,心中像是被揪著那樣疼，我瞪著那大墨點,不知所措地攥著毛筆,心生退意。這時,老師走了過來,看著我那慘不忍的大墨點和攥緊的小拳頭,明白了我的窘境,老師輕輕拍了拍我的頭，握著我的手,手把手地教我。手中的毛筆生疏地在宣紙上移動,漸漸勾勒出了迎風飄揚的樹葉和挺拔有力的枝干?？粗种杏巫叩拿P,我漸漸不再急躁,取而代之的是一種寧靜,就像身處畫中一樣。該畫路了。老師把毛筆吸滿水,淡淡的墨色在紙上暈染出了那條靜謐的路,而我那個大墨點竟被老師巧妙地改成了一塊大石頭,莊嚴地仁立在小路開始的地方,像是默默見證著什么,漆黑的石頭身后,一條小路蜿蜒曲折,兩旁的白楊簇擁著,通向未知的遠方這是我的第一張國畫作品,談不上成功,甚至筆法生疏、充滿稚氣,但它卻像那塊黑色的基石一般,開辟了我國畫之路。學畫十年,我行走在國畫的道路上,前行著,進步著,這條路上,時而平坦,時而坎坷,時而陽光燦爛，時而風雨交加,而我一直堅定不移地行走著,學無止境,我在路上,不曾放棄?！窘忸}分析】

第一篇作文