山東濟南市歷下區(qū)2024屆語文八年級第二學期期末質(zhì)量檢測試題含解析

山東濟南市歷下區(qū)2024屆語文八年級第二學期期末質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列選項中沒有語病的一項是（）A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B．中學生要提升文學素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。C．一個人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時期要培養(yǎng)閱讀的興趣。D．學校舉行的漢字聽寫大賽，極大地激發(fā)了我們學習和使用漢字的熱情。2．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）老屋離我愈遠了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地了，又使我非常的。A．留戀氣憤模糊悲傷B．留戀氣悶模糊悲哀C．流連氣憤迷糊悲傷D．流連氣悶迷糊悲哀3．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．獰笑(níng)嘻笑(xī）

震憾(hàn)

惟命是從（wéi）B．厄運（è）

拘泥（ní）蒼勁（jìng）振耳欲聾（zhèn）C．紈绔（wán）嘈雜（cáo）佯怒（yáng）巋然不動（kuī）D．偵察（chá）頹唐（tuí）

綽號（chuō）宏篇巨制（hòng）4．（2分）下列各句中有語病的一項是（）A．《知識帝國》一書中，在對博物學家進行群體“畫像”的同時，也深刻分析了科學、文化、政治、地理之間的緊密關(guān)聯(lián)。B．一些年輕人以前買塑料袋有顧慮是因為每次收銀員總會找一些零錢，帶著不方便。C．很多人無法忍受將手機放在一米開外的地方，睡覺時也要把它放在床頭柜上。D．文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細節(jié)中一點一滴積累起來的，有時生活習慣中的細節(jié)才是一個人是否文明的最真實表現(xiàn)。5．（2分）下列文學常識的表述，有誤的一項是（）A．東漢史學家、文學家、思想家司馬遷的《周亞夫軍細柳》，記敘了漢文帝巡視、慰勞細柳營的經(jīng)過，刻畫了周亞夫治軍嚴謹、忠于職守的“真將軍”形象。B．《風箏》這篇散文以“風箏”為引線，講述了作者多年前粗暴地毀壞小兄弟風箏一事而道歉，但小兄弟卻全然忘卻了的故事，表現(xiàn)了作者嚴肅自我解剖和深刻反思的精神。C．清代小說家吳敬梓的《范進中舉》，運用夸張藝術(shù)手法生動地刻畫了范進中舉后喜極而瘋的形象，描繪了世態(tài)炎涼的社會眾生相，批判了科舉制度對人的心靈的毒害。D．《滑鐵盧之戰(zhàn)》的作者是奧地利作家斯蒂芬?茨威格。這篇報告文學再現(xiàn)了滑鐵盧戰(zhàn)役的過程，體現(xiàn)了重大歷史事件的豐富內(nèi)涵及深遠意義。6．（2分）下面詞語中加點字的注音、書寫完全正確的一項是（）A．嫵媚（wǔ）蒼勁（jìn）竹簍（lǒu）大煞風景（shà）B．詛咒（zǔ）墮落（zhuì）羈絆（jī）一如即往（jì）C．香蒲（pú）硯臺（yàn）湎懷（miǎn）挑撥離間（jiān）D．簌簌（sù）迂回（yū）馳騁（chěnɡ）輕歌曼舞（màn）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面短文，完成以下問題岳飛治軍紹興六帥，皆果毅忠勇，視古名將。岳公飛獨后出，而一時名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，故能得人心。異時①嘗見其提兵征贛之固石洞②，軍行之地，秋毫無擾，至今父老語其名輒感泣焉。（節(jié)選自《獨醒雜志》）（注釋）①異時：從前②固石洞：地名。1．下列句中加點詞。（1）余嘗訪其士卒（_____）（2）故能得人心（_____）2．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。至今父老語其名輒感泣焉。3．“皆一可以當百”體現(xiàn)了岳家軍什么特點？請你根據(jù)文意，概括岳飛是如何治軍的。8、（3分）閱讀下面古詩,完成下面小題。即事王安石徑暖草如積,山晴花更繁?？v橫一川水,高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午,荒尋犬吠昏。歸來向人說,疑是武陵源。1．頸聯(lián)“靜憩雞鳴午,荒尋犬吠昏”運用了怎樣的描寫手法?有何作用?2．全詩表達了作者怎樣的思想感情?9、（7分）古詩文填空。(1)__________，一任群芳妒。(陸游《卜算子·詠梅》)(2)半匹紅紗一丈綾,__________。(白居易《賣炭翁》)(3)怒而飛,__________。(莊子《北冥有魚》)(4)誰見幽人獨往來,__________。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓作》)(5)《茅屋為秋風所破歌》中抒發(fā)作者崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民情懷的詩句是__________，__________。(6)《題破山寺后禪院》中“__________，__________”與陸游“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀文段回答問題娘從鄉(xiāng)下來萬吉星①娘從鄉(xiāng)下來。穿雙廉價的平底鞋，站在小區(qū)三十多層的高樓下，左手提個褪了色的帆布包，右手搭在額頭上，盡量把頭往后仰，瞇著眼，才勉強看到了頭頂上支離破碎的天空和幾縷漏網(wǎng)的陽光。娘揉了揉有些混濁的眼睛，我看到了一絲無奈與迷茫。②我與妻都忙于工作，早出晚歸，誰都沒有注意到一個農(nóng)村老人在這個城市的孤單與苦悶。有一天下午，我正在開會，突然接到孩子幼兒園老師打來的電話，說放學十多分鐘了，其他孩子都接完了，只剩我女兒沒人接。放下電話，我急忙打娘的電話，響了半天她才接，電話一接通，我就不耐煩地吼道：“媽，你怎么搞的，現(xiàn)在還不去接孩子？別的早就接完了。”說完這話，我才聽到手機里傳來撲哧撲哧的喘氣聲，娘一邊喘著粗氣，一邊像個做錯事的孩子，上氣不接下氣地說：“我的手表……不知怎么……停了，剛才看電視……才發(fā)現(xiàn)……時間過了，不怕……我跑著去……再過四五分鐘……就到了。”③我的眼睛一下子就模糊了，我仿佛看到：。④就這樣，娘默默地在這個陌生的城市里為孩子們堅守著，從不在我們面前叫一聲苦和累。每天接完孩子回家吃過晚飯，她便早早地回到她的小屋里休息了，但我知道她每天晚上都失眠，天不亮就起來了。漸漸的，娘的話越來越少，甚至一整天都不怎么說話。有一天中午我在單位食堂吃完飯，回家拿一份材料，打開家門，娘一個人靜靜地坐在有些昏暗的客廳里，我問她怎么不開電視看，她說，看多了眼睛疼，不想看。我說那出去走走吧，她說腳疼，院子里又沒個朋友，街上車多人多，心煩。⑤看著面容有些憔悴的娘，滿頭的青絲有一半變成了白發(fā)，粗糙的雙手不停地揉著有些腫脹的膝蓋，每次要站起來，都得用兩只手撐住膝蓋，手腳一起用力，這時，我聽見了骨節(jié)咯吱咯吱的聲響。我在娘的身旁坐下，拉過娘的手，多少年了，我還是第一次這樣握著娘的手。這是一雙什么樣的手啊：粗糙如銼一般，指關(guān)節(jié)已經(jīng)腫大變形，手背上爬滿了一條條蚯蚓似的青筋。望著這雙撫育我長大的手，我的眼淚再一次在眼眶里打轉(zhuǎn)。⑥在我印象中，娘的手是天底下最靈巧的手：縫得一手好衣服，做得一手好菜，拿得了細小的繡花針，做得了粗重的農(nóng)活。我讀初中時，為了償還家里翻建老屋時欠下的債，娘就趁冬天農(nóng)閑時做瓦補貼家用。這是極重的苦力活，關(guān)鍵是在寒冷的冬天，做這活兒對手的傷害特別大。冬天亮得晚黑得早，白天時間短，娘便每天清晨五點過就起床做瓦，有時天太黑，就用家里的馬燈照著。冬天天氣冷，有時早上泥水盆里會有一層薄薄的冰，娘便把冰敲開繼續(xù)做。許多年以后，我依然可以想象得到在零度的環(huán)境中，赤手捧起泥片就著冰水做瓦的那種刺入骨髓的冷。每到冬天，娘粗糙的手便會裂開一道道往外滲著血珠的口子，抹上凡士林，除了讓手變黑以外，并不起多大作用，于是娘的十個手指頭上便纏滿了一層又一層的膠布，有時我們不小心碰到那些滲血的口子，娘的手便會猛的顫抖一下。那是一種什么樣的刻骨銘心的痛啊?⑦那一夜，我失眠了，我真正理解了娘對土地的眷念和對父親的思念。少時夫妻老來伴，她需要的不是這個繁華的城市和衣柜里我為她買來的名牌服裝，而是與父親在農(nóng)村的吵吵鬧鬧中度過快樂的晚年。與妻商量，決定送她回到農(nóng)村老家。第二天，我把想法和娘一說，我明顯感覺到她的眼里閃過一絲驚喜，但隨即又憂心忡忡地說：“我走了孩子誰來帶？請個保姆我和你爸都不放心?！蔽夜首鬏p松地安慰她：“不用請保姆，我現(xiàn)在工作輕閑得很，自己帶得過來?！蹦锏拿忌沂嬲归_來，那絲驚喜又重新回來了。她說：“那我先回去一段時間，如果你們忙不過來了，我再來幫你們帶?！雹嘬囬_走了，天空下起了小雨，我分不清臉上流淌的是雨水還是淚水。1．根據(jù)文章中與娘有關(guān)的事，完成下面的填空。娘從鄉(xiāng)下來到昆明→（_________）→娘在城市堅守，獨自坐在昏暗的客廳里→（__________）→娘返回農(nóng)村老家2．根據(jù)提示，賞析文中劃線的句子。（1）說完這話，我才聽到手機里傳來撲哧撲哧的喘氣聲，娘一邊喘著粗氣，一邊像個做錯事的孩子，上氣不接下氣地說：“我的手表……不知怎么……停了，剛才看電視……才發(fā)現(xiàn)……時間過了，不怕……我跑著去……再過四五分鐘……就到了?！保◤娜宋锩鑼懛椒ǖ慕嵌荣p析）（2）讀第⑤段劃線句子“這是一雙什么樣的手?。捍植谌玟S一般，指關(guān)節(jié)已經(jīng)腫大變形，手背上爬滿了一條條蚯蚓似的青筋?！保◤男揶o手法的角度賞析）3．聯(lián)系上下文，發(fā)揮你的想象，為第③段橫線處補充“我”仿佛看到的畫面。（30字左右）4．結(jié)合文章內(nèi)容分析娘的形象。5．文章第⑥段屬于哪種記敘方法，該段能否刪去？說說你的理由。11、（15分）閱讀文章，回答后面小題鎖在雨霧中的冰川譚談常聽人說：看山去張家界，看水去九寨溝。那么，看冰呢?“去我們海螺溝吧！那是亞洲海拔最低、離都市最近的一座現(xiàn)代海洋性冰川。這里，生態(tài)完整的原始森林遍布山間。一棵棵樹木，挺拔而高大。高的有一百多米?！迸阃覀兊闹魅耍肿院赖貙ξ覀冋f。汽車在山間公路上奔馳著，幾番盤旋之后，上到了山腰之中。路旁山坡間，遍是幾人方可合抱的大樹，挺拔直上，刺破云天，高約百米。云團在山間飄動，灑下一片蒙蒙細雨。偶爾云團飄開，看到對面陡峭的絕壁懸崖上，瀉下一片水瀑，如一掛白練從空中垂落。這絕壁懸崖，這百米飛澤，生發(fā)出無比的氣勢，給這座山巒，平添一種威嚴與神奇。上到一個山間臺地上，汽車在一塊坪地上停住了。我們走下車來，仿佛已經(jīng)從初秋走進了嚴冬。我已把帶著的所有衣服都穿到身上了，仍感寒氣逼人。天下著小雨，山間林子中，處處升騰著白色的水霧。景區(qū)在這里架設(shè)了上到山頂?shù)乃鞯?，游人們從這里登上纜車。如果天氣晴好，這段乘坐纜車的二十分鐘的游程，你能看到景色壯麗的冰川，看到氣勢磅礴的冰瀑。然而，這一天，老天不開恩，腳下一片細雨濃霧，把冰川所有的美景，全都嚴嚴實實地鎖住。只偶爾看到纜車下面，在濃霧中探出頭來的一棵棵樹尖。這里，那高達一千零八十米、寬達一千一百米的大冰瀑布，那原始、古老、野性、神奇、獨特、驚險的種種冰川風采，我們只能在圖片中、圖書里看到。纜車把我們載到了山頂。一條游道，引領(lǐng)我們?nèi)タ匆惶幈ā＜氂曛?，我們艱難地前行，想近距離地去感受一下冰川。這里海拔三千多米，空氣稀薄，行路稍快，就胸悶，就氣喘吁吁。不時有抬竹轎的人要拉我上轎，我都拒絕了。終于走到了幾塊巨大的“巖石”聳立的地方，導游告訴我們：那不是巖石，而是冰塊。他說：有一年，一位游客在這里照相，一不小心，掉入了冰縫之中，就被冰川永久地收留了。在大自然面前，人的生命是何等的渺?。]有觀賞到冰川最壯麗、最雄偉、最神奇的景色，一種巨大的遺憾，占據(jù)了我的心胸。世界上的事物，總是有兩面性的。遺憾里，深藏著一種誘惑。這種誘惑，就是我下次來探看這處冰川美景的動力。這天晚上，我們落腳在海螺溝二號營地。這是一個溫泉賓館。四周冰天雪地，這里卻熱氣騰騰。一掛蓬生騰騰熱氣的溫泉瀑布，從一處高壁上飛瀉而下。冰川里冒出溫泉，且出水口的溫度高達九十八度。世間熱與冷、冰與火本不相融，卻神奇地在這里和諧相處，這就是天公地母的一處杰作。我們住的這個房間后面，有一個高墻相圍，卻又露出天頂?shù)男厝?。晚餐以后，赤身躺在溫泉池里，泡上半個小時，舒服極了。不覺間，心間的遺憾悄然退去，一種溫馨油然而生。海螺溝，挺美；海螺溝的溫泉，挺美！（《湖南文學》2017年第6期有刪改）1．通讀全文，說說為什么作者認可“看冰要去海螺溝”的說法。2．聯(lián)系上下文，品味下列句子，回答括號里的問題。這一天，老天不開恩，腳下一片細雨濃霧，把冰川所有的美景，全都嚴嚴實實地鎖住。（“鎖”字運用妙在何處？）3．有人認為，本文題為“鎖在雨霧中的冰川”，但還寫了海螺溝的樹木、溫泉等似與冰川無關(guān)的內(nèi)容，不太妥當。你是如何認識的？請你運用散文知識簡要闡述。4．下列對選文理解不正確的一項是（）A．作者之所以拒絕抬竹轎的人上轎，非要自己走去看冰川，就是因為怕別人看不起。B．作者聽聞一位游客因掉入冰縫而被冰川永久地收留，感到在自然面前人類的渺小。C．作者因為雨霧沒有欣賞到最壯麗的冰川，感到遺憾，但同時又被誘惑著下次來看。D．冰天雪地的環(huán)境中，作者享受著溫暖舒適的冰山溫泉，感受到大自然的神奇魅力。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀①“用苦痛換來歡樂”是他寫給埃爾多迪伯爵夫人信中的話，也是他的人生寫照?！八笔恰睹藗鳌分衉________。②讀文學名著，如與摯友握談，似聽大師教誨。假如你是一位閱讀文學名著的積極分子，請你為《傅雷家書》寫一段50字左右的推薦語。________________13、（5分）某班開展“我所了解的孔子和孟子”的語文實踐活動，請根據(jù)要求完成以下任務。小紅：初中四年我們學習了不少孔子、孟子的作品。儒家思想時至今日對我們的生活仍有著不少影響。小明：是呀，《論語》《孟子》語言精練，含義豐富，有不少語句已經(jīng)成為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語里。小紅：這個我張口就能來，溫故知新、舍生取義、愚公移山、則善惡從、任重道遠、誨人不倦、一鼓作氣、見賢思齊。小明：你剛才說得成語里，有兩個不是出自《論語》《孟子》，、小紅：哎，班門弄斧了。小明：孔、孟及其弟子還留下了不少膾炙人口的故事，如“孟母三遷”。小紅：這個我知道，還有、小明：這次都說對了。1．小紅說的的一組成語中有哪兩個不是出自《論語》《孟子》，請你找出來___、____A溫故知新B舍生取義C愚公移山D則善惡從E任重道遠F誨人不倦G一鼓作氣H見賢思齊2．請你再寫出兩個與孔、孟或者其弟子有關(guān)的故事名稱。__________________3．當今有不少家長效仿古代“孟母三遷”的做法，爭先恐后地購買名校周邊的“學區(qū)房”，請你用簡明的語言闡述對這種現(xiàn)象的看法。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版）對“回味”一詞作如下解釋：（回味）①名食物吃過后的余味；回味無窮；②動從回憶里體會：我一直在回味他說的話?；匚兜倪^程是再次感受的過程，是深入理解的過程，也是重新認識的過程。許多時候，一盤菜、一句話、一首詩，乃至一片云、一件事、一份情……都會令你回味無窮。請以“回味”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

D選項中沒有語病。A項，句式雜糅。去掉“因為”或“的緣故”。B項，殘缺比喻?！坝绕涫亲x經(jīng)典名著”后加“的習慣”。C項，兩面對一面。去掉“能否”?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。2、B【解題分析】本題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點角度來辨析。B項正確，學生熟悉原文就能準確填入合適的詞語，本題注意“清楚”對應的反義詞應該是“模糊”。3、C【解題分析】

這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎(chǔ)的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字、多音字更應引起注意。A項“嘻笑”寫作“嬉笑”，“震憾”寫作“震撼”；B項“拘泥”讀作“nì”，“振耳欲聾”寫作“震耳欲聾”；D項“綽號”讀作“chuò”，“宏篇巨制”讀作“hóng”。4、A【解題分析】

句子缺主語，去掉“一書”后的“中”。故選A?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。5、A【解題分析】本題考查學生對文學常識識記和把握。A項不正確。司馬遷是西漢人。B項正確；C項正確；D項正確。6、D【解題分析】

A.有誤，蒼勁（jìng），大煞風景（shā）；B.有誤，墮落（duò），一如即往——一如既往；C.有誤，湎懷——緬懷，挑撥離間（jiàn）。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）曾經(jīng)（2）所以，因此2．到現(xiàn)在，（當?shù)氐模├先藗冋劦剿拿挚偸菚锌鳒I。3．體現(xiàn)了岳家軍戰(zhàn)斗力強的特點。岳飛治軍一是賞罰分明；二是軍紀嚴明?！窘忸}分析】本題考查對文言文字詞、句子及內(nèi)容的理解。解答本題要根據(jù)平時的積累疏通文意，理解文章的內(nèi)容，認真作答即可。1．考查對常見文言詞實詞的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。2．本題考查的是重點句子的翻譯。作答此題，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。注意“輒”的意思?！绢}目點撥】文言句子的翻譯從句式上看，考查的句子主要包括一般陳述句、簡單的省略句、使動句、意動句、倒裝句、被動句等；從內(nèi)容看，這些句子往往處于比較特殊的、重要的位置。一般要求：以直譯為主，意譯為輔，做到準確、流暢、優(yōu)美。3．本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。體現(xiàn)了岳家軍戰(zhàn)斗力強的特點。岳飛治軍一是賞罰分明，二是軍紀嚴明?！緟⒖甲g文】

紹興六帥，都果毅忠勇，視古名將。而一時名聲幾冠諸公。身死之日，武昌之屯至十萬九百人，皆一可以當百。余嘗訪其士卒，以為勤惰必分，功過有別，所以能夠得到人心。異時曾經(jīng)見到其提軍隊征贛之固石洞，軍行之地，秋毫無擾到現(xiàn)在，岳公飛獨后出（當?shù)氐模├先藗冋劦剿拿挚偸菚锌鳒I。8、1．作者運用反襯的手法,以動襯靜,用“雞鳴”和“犬吠”突出了鄉(xiāng)村環(huán)境的寧靜安謐。2．作者描繪了一幅寧靜幽美、自由閑適的農(nóng)村生活畫面,表達了對田園生活的向往之情?！窘忸}分析】1．此題考查重點句子的理解及以動襯靜手法的運用，解答時要要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏”的意思是：安靜休息之時雞報鳴時值正午，在廣闊的地方聽到狗吠也就到了黃昏?！傍Q”指雞叫，“吠”指狗叫。在一個村子里能聽見雞鳴狗吠說明了這個山村的寧靜，“鳴”和“吠”正襯托了“靜”這是運用了以動襯靜的寫作手法，突出了鄉(xiāng)村環(huán)境的寧靜安謐。2．本題考查對詩歌內(nèi)容和作者感情的理解。答題時需要通曉詩歌大意，理解相關(guān)詩句的意思，體會詩人表達的感情。結(jié)合詩歌尾聯(lián)的意思來思考?！皻w來向人說，疑是武陵源”的意思是：回來后說給大家聽，都猜想是不是武陵源?！拔淞暝础笔侵柑諟Y明所寫“桃花源記”中的世外桃源，這里把山村和世外桃源相比，寫出了山村的風景優(yōu)美、人們生活安適，表達了作者對這種生活的向往之情。9、無意苦爭春系向牛頭充炭直其翼若垂天之云飄渺孤鴻影安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏曲徑通幽處禪房花木深【解題分析】

默寫時，要注意炭、直、翼、垂、飄、渺、鴻、廈、庇、俱、徑、禪幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（1）娘因為表停晚去幼兒園接孫女（2）娘在冬天做瓦補貼家用2．（1）這段話運用了語言描寫，通過娘斷斷續(xù)續(xù)的話語，交代了娘晚去接孫女的原因，也表明此時娘正在跑去幼兒園，表現(xiàn)了娘當時著急、不安、內(nèi)疚的心理。（2）運用了比喻的修辭手法，將娘粗糙的手比作“銼”，把娘手上的青筋比作“蚯蚓”，生動形象地寫出了娘的辛苦勞作。3．示例：一個穿著樸素的老太太，一瘸一拐地奔跑在昆明的街頭，她嘴里喘著粗氣，額頭上的汗珠順著臉上的皺紋滑落，眉頭緊皺，好像在嫌自己跑得太慢。4．（1）娘心疼體貼自己的孩子：為了幫助照看孩子，離開故鄉(xiāng)和老伴，在城市中忍受著孤獨與苦悶。（2）娘勤勞顧家：從娘粗糙的雙手及在冬天農(nóng)閑時做瓦補貼家用可以看出。（3）娘心靈手巧：從“縫得一手好衣服，做得一手好菜，拿得起細小的繡花針”可以看出。5．運用了“插敘”的記敘方法。不能刪去。該段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，補充了與娘的手相關(guān)的事情，豐富了文章的內(nèi)容，寫出了娘手的靈巧和娘為了家庭的辛勞付出?！窘忸}分析】本題主要是考查文章主要內(nèi)容、重點句子的理解及人物形象等。整體把握文章，根據(jù)題目要求作答。1．本題考查文章內(nèi)容的篩選。根據(jù)第二段內(nèi)容可知“娘因為表停晚去幼兒園接孫女”。根據(jù)第六段可知“娘在冬天做瓦補貼家用”。據(jù)此回答即可。2．本題考查賞析句子?？梢詮男揶o和描寫入手。作答時，需首先明確手法，然后結(jié)合具體的語境分析其表現(xiàn)了主體的什么特點，再聯(lián)系作者的心理或是感情即可。第一句話是對母親的語言的描寫，交代娘接孩子接晚了的原因，表現(xiàn)出娘的匆忙、急切、自責的心情。側(cè)面表現(xiàn)出我了解真相后自責與愧疚。第二句話運用了比喻的修辭，將娘粗糙的手比作“銼”，把娘手上的青筋比作“蚯蚓”，生動形象地寫出了娘的辛苦勞作。據(jù)此回答即可。3．此題為開放型題目，回答要聯(lián)系上下文，并且符合當時的情形，寫出母親當時的著急和不安，表達生動、合理即可。4．本題考查人物形象。解答此題的關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，尤其應找出描寫人物的語句和相關(guān)事件，然后結(jié)合這些內(nèi)容來分析。從文中內(nèi)容分析，第2段，寫出了娘為了幫助照看孩子，離開故鄉(xiāng)和老伴，幫著照看孩子所忍受的孤單和苦悶；第6段寫了娘的心靈手巧和勤勞顧家。據(jù)此回答即可。5．本題考查記敘的順序及作用。解答時，需要知道記敘順序種類有哪些，再結(jié)合具體的句子，分析作用即可。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。插敘的內(nèi)容應能對中心內(nèi)容起補充、解釋或襯托作用。文章第⑥段承接第⑤段中“我”第一次握娘的手的感受，補充了與娘的手相關(guān)的事情，寫出了娘手的靈巧和娘為了家庭的辛勞付出，豐富了文章的內(nèi)容。據(jù)此回答即可。11、1．（1）因為海螺溝有生態(tài)完整的原始森林。（2）因為海螺溝有原始、古老、野性、神奇、獨特、驚險的種種冰川風采。（3）因為海螺溝在冰天雪地中還有溫泉，將熱與冷，冰與火和諧相融。2．以動寫靜?！版i”原指封閉，封鎖。這里指細雨濃霧讓作者看不到任何冰川的美景。表達了作者內(nèi)心的遺憾之情。3．示例1：我不贊同。本文是散文，散文選材自由靈活，形散神凝。這樣寫恰恰體現(xiàn)出這一特點。從表面看，這些內(nèi)容似乎與冰川無關(guān)，實際上時時處處皆有冰川的影子，因為文章所寫海螺溝的樹木、溫泉等，都是海螺溝景色的構(gòu)成，這些景物與冰川一起成為作者對大自然奇幻、人類渺小的情感的寄托。示例2：我不贊同。本文是散文，散文選材自由靈活，形散神凝。這樣寫恰恰體現(xiàn)出這一特點。一方面，這些內(nèi)容與冰川一起成為海螺溝的美好景色，是作者對大自然奇幻、人類渺小的情感寄托。主題是鮮明而集中的。另一方面，海螺溝的樹木、溫泉等，豐富了散文的內(nèi)容，使海螺溝平添了神秘的色彩，增強了文章的可讀性。4．A【解題分析】1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如“看冰要去海螺溝”的原因可提取第3段“這里，生態(tài)完整的原始森林遍布山間”，第5段“這里，那高達一千零八十米、寬達一千一百米的大冰瀑布，那原始、古老、野性、神奇、獨特、驚險的種種冰川風采”，第8段“冰川里冒出溫泉，且出水口的溫度高達九十八度。世間熱與冷、冰與火本不相融，卻神奇地在這里和諧相處”等句分析，即可整理出正確答案。2．考查文字的表現(xiàn)力。本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“鎖”本義：當動詞用時，是指用鎖把門窗、器物等的開合處關(guān)住或拴住。引申為封閉，封鎖。語境義：細雨濃霧讓作者看不到任何冰川的美景。表達了作者內(nèi)心的遺憾。一定要答出詞語對表達人物心理或情感的意義。3．考查文章作者安排材料的用意。具體考查寫海螺溝的樹木、溫泉等似與冰川無關(guān)的內(nèi)容的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。一般要答不贊同題干“不太妥當”說法。寫了海螺溝的樹木、溫泉等內(nèi)容似乎與冰川無關(guān)，實際上這些景物與冰川一起成為作者對大自然奇幻、人類渺小的情感的寄托。散文內(nèi)容豐富，但主題鮮明而集中。所以這正好體現(xiàn)了散文選材自由靈活，形散神凝的特點。答案開放，分析合理即可。4．A.項對選文理解不正確。選項的意思于文無據(jù)，原文中沒有此意的表達。屬于無中生有。【題目點撥】應學會篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線索，跟蹤追擊；嚴密分析，準確把握。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、貝多芬要求對所選書名、作者、及其名著的主要內(nèi)容或人物進行概括介紹，語言要簡潔流暢，具有一定的鼓動性。【解題分析】

本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《名人傳》《傅雷家書》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。（1）“用苦痛換來歡樂”的是羅曼，羅蘭寫的《名人傳》中的“貝多芬”?！坝每嗤磽Q來歡樂”一句可以總結(jié)貝多芬一生，可以成為一切英勇心靈的箴言。（2）為《傅雷家書》寫推薦語。推薦語的內(nèi)容可以介紹書名、作者、及其名著的主要內(nèi)容或人物。如《傅雷家書》作者傅雷，是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇"。家書中有父母的諄諄教誨，與孩子的真誠交流，飽含著傅雷對他兒子的濃濃深情，以及對祖國的熱愛，對藝術(shù)的理解。其中有很多哲理性的句子，很值得我們學習。而且更是有大篇幅的文字是為兒子解惑，當然，這也同樣適用于我們。13、1．CG2．孟母斷織、韋編三絕3．我認為家長的這種做法不可取。因為自己的孩子適不適合上名校還要根據(jù)孩子的實際情況，況且更多的家長只是出于一種跟風心理而已。（或者：我認為家長的這種做法可取。我認為家長的這種做法對孩子有好處，因為名校集中