五年級(jí)英語(yǔ)教師必備教案范本

第第頁(yè)五年級(jí)英語(yǔ)教師必備教案范本五班級(jí)英語(yǔ)老師必備教案范本1

單元知識(shí)目標(biāo)：

一、復(fù)習(xí)單詞：

gtschl,gtbed,getup

二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時(shí)間的單詞：

(二)引入新課

對(duì)比課本，邊看邊練習(xí)拼寫與時(shí)間有關(guān)的單詞。

(三)互助釋疑

1.同學(xué)集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。

2.個(gè)別同學(xué)展示，老師實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

3.老師逐一對(duì)同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

(四)探究出招

同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼寫。

三.展示溝通

(一)小組展示

小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)描述時(shí)間

(二)班級(jí)展示

1.指名小組上講臺(tái)做游戲，用英語(yǔ)描述時(shí)間。

2.補(bǔ)全單詞。老師出示單詞，讓同學(xué)口述出所缺字母。

四.點(diǎn)撥升華

(一)老師放錄音，同學(xué)跟讀，訂正讀音。

(二)同學(xué)開火車讀單詞。

五.課堂作業(yè)

作業(yè)當(dāng)堂清

1.單詞拼寫

五班級(jí)英語(yǔ)老師必備教案范本2

Shedidn’thaveatelevision.

教學(xué)目標(biāo)：

能聽說讀寫單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能嫻熟運(yùn)用這類句子”Shedidn’t…Sheworked…談?wù)撊藗冞^去的生活。

2.學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能敏捷運(yùn)用。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過去式，并能敏捷運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測(cè)

英漢互譯并連線。

有關(guān)中國(guó)的節(jié)目manyyearsago

很多年以前programmeaboutChina

談?wù)搇astnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1.聽課文錄音，圈出文中涌現(xiàn)的動(dòng)詞過去式。

2.同桌學(xué)習(xí)課文。

3.師講解“or”的用法。

三.鞏固練習(xí)

完成課本第二部分。

練習(xí)檢測(cè)

五班級(jí)英語(yǔ)老師必備教案范本3

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中嫻熟運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。

3、了解Storytime的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)分。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、老師預(yù)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、同學(xué)預(yù)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。

2、PresentationReadandwrite

(1)老師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向同學(xué)提出問題說,這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢?讓同學(xué)帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)同學(xué)嘗試解答這一問題。

(2)跟錄音讀課文，留意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

Storytime

老師放一遍故事，請(qǐng)同學(xué)看著書本，然后請(qǐng)同學(xué)提出不懂的地方老師進(jìn)行說明。

3、Consolidationande*tension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給伙伴或家長(zhǎng)聽。

五班級(jí)英語(yǔ)老師必備教案范本4

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：

(1)能夠簡(jiǎn)約描述自己老師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehaveanew

Englishteacher.He’stallandstrong.He’sveryfunny.

(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Who’syourEnglish

teacher?MrCarter.He’sfromCanada.What’shelike?He’stallandstrong.

(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)約對(duì)話，完成同學(xué)用書中的Let’stry部分。

(4)能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠敏捷替換歌詞中的

科目及表示人物特征的形容詞。

2、知識(shí)目標(biāo)

(5)理解A、B部分Readandwrite中的會(huì)話，并依據(jù)提示填充句子或

回答下列問題。

(6)聽、說、讀、寫A、B部分Let’slearn和Readandwrite中的四

會(huì)單詞和句子。

a)理解Let’sstart、Let’sfindout、Let’ssing、Let’schant和Pairwork

等部分的內(nèi)容。

b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能嫻熟讀

出例詞。

c)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

a)情感立場(chǎng)：依據(jù)學(xué)校高班級(jí)階段同學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)

過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)技能，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。

b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中留意培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的立場(chǎng)和方法，有效

利用同學(xué)用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

c)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

單元教學(xué)課時(shí)安排

第一課時(shí)ALet’sstartLet’slearnLet’schantLet’sfindout

第二課時(shí)Alet’stryLet’stalkLet’schantCGoodtoknow

第三課時(shí)AReadandwritePairworkCStorytime

第四課時(shí)BLet’slearnLet’schantLet’ssing

第五課時(shí)Blet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

第六課時(shí)BReadandwriteTalkanddrawPronunciationLet’scheck

五班級(jí)英語(yǔ)老師必備教案范本5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識(shí)別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗念A(yù)備和詳細(xì)事宜。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌控新單詞，并能夠理解旅行所預(yù)備的物品。

2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就詳細(xì)信息提問。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、PPT

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出Where,When,What,Who?等非常疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識(shí)別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗念A(yù)備和詳細(xì)事宜。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌控新單詞，并能夠理解旅行所預(yù)備的物品。

2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?這類問句就詳細(xì)信息提問。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠和同學(xué)用“where、what、when、who”這四個(gè)單詞開頭的疑問句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、PPT

教學(xué)過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回答后,師總結(jié)):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出Where,When,What,Who?等非常疑問詞，并帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法。

8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?

9、Listenandrepeat.(老師隨機(jī)說明passport)

Step4、Practice

1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(師說答語(yǔ)，同學(xué)找到相對(duì)應(yīng)的問句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?T:Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmorning.Daming

2、分角色表演課文對(duì)話

Step5、E*tension

Step6、Summaryandhomework.

1、Summary觀賞Chant：Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,totheairport.Whatareyougoing