2023年春江蘇開放大學(xué)學(xué)前兒童藝術(shù)教育形考作業(yè)四

2023年春江蘇開放大學(xué)學(xué)前兒童藝術(shù)教育形考作業(yè)四試題列表單選題題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：21評價該年齡階段目標(biāo)制訂得是否合理，只需要關(guān)注某一具體年齡兒童一般的發(fā)展趨勢和教育要求。（

）［判斷題］A:√B:×正確答案：B:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：22小貝在繪畫活動中總是不愿意動筆，這屬于沒有美術(shù)天賦的表現(xiàn)。(A:×B:√正確答案：A:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：23

)［判斷題］以下不屬于藝術(shù)教育整合活動原則的是：（

）A:遵循兒童發(fā)展的規(guī)律B:遵循藝術(shù)各門類的特點C:基于審美情感的整合D:基于形式美規(guī)律的整合正確答案：A:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：24分科課程不利于突出教學(xué)的邏輯性和連續(xù)性。（

）［判斷題］A:√B:×正確答案：B:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：25《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》將幼兒園的教育內(nèi)容分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，它們之間的內(nèi)容和目標(biāo)我們應(yīng)該嚴(yán)格區(qū)分。（）［判斷題］A:×B:√正確答案：A:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：26在幼兒繪畫活動中，幼兒最后完成的藝術(shù)作品的規(guī)范性非常重要，直接反映了教師的教學(xué)水平。（

）［判斷題］A:×B:√正確答案：A:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：27幼兒在歌唱活動過程中，情緒飽滿、快樂、積極，并且回到家里也十分樂意把歌曲唱給父母聽，說明該活動給幼兒帶來了十分快樂的情緒體驗(A:×

)［判斷題］B:√正確答案：B:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：28以下哪一項不屬于教育評價的一般原則：（

）A:是否符合兒童發(fā)展原則B:是否遵循全面性原則C:是否與教育指導(dǎo)相結(jié)合D:是否遵循多樣性原則正確答案：A:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：29幼兒園整合課程應(yīng)該包括幼兒在幼兒園的一切活動，以及幼兒在教師的指導(dǎo)下所獲得的系列經(jīng)驗。（

）［判斷題］A:√B:×正確答案：A:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：210下列不屬于學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動計劃評價的內(nèi)容是：A:評價活動內(nèi)容的設(shè)計是否合理B:評價活動目標(biāo)的設(shè)計是否合理C:評價活動方法的設(shè)計是否合理D:評價活動結(jié)果的設(shè)計是否合理正確答案：D:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：211下列不屬于兒童在藝術(shù)教育活動中表現(xiàn)的評價是：（

）A:是否積極參與活動B:是否完成了藝術(shù)作品C:是否指向藝術(shù)經(jīng)驗D:是否顯示了主動創(chuàng)造的痕跡正確答案：B:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：212以下哪一項不屬于對學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動效果的評價：A:兒童是否能夠主動運用藝術(shù)語言進(jìn)行表達(dá)B:兒童是否實現(xiàn)了藝術(shù)教育活動的目標(biāo)C:教師是否運用了多樣的教學(xué)方法D:兒童是否感受到了藝術(shù)帶來的快樂正確答案：C:題型：單選題客觀題分值2分難度：簡單得分：213在歌唱活動中，要求幼兒能夠背下并朗誦歌詞，是藝術(shù)與語言領(lǐng)域的整合。（）［判斷題］A:√B:×正確答案：B:多選題題型：多選題客觀題分值2分難度：簡單得分：21幼兒舞蹈活動效果評價，較差的是：(

)［多選題］A:幼兒總想穿上舞蹈服裝再表演B:幼兒只是在幼兒園參與舞蹈活動，回家后從來不表演C:因為孩子們年齡小，教師沒有必要區(qū)分男孩和女孩之間的舞蹈動態(tài)D:幼兒總想有音樂伴奏再表演正確答案：B；C:題型：多選題客觀題分值2分難度：簡單得分：22在打擊樂活動中，小紅在敲擊木魚時，總是合不上節(jié)奏，教師應(yīng)該:（）［多選題］A:在她面前帶著她演奏，啟發(fā)她跟著自己的速度演券B:可以把樂曲分段，讓她演奏較容易的一段節(jié)奏C:讓她單獨出來演奏D:不予理睬，聽之任之正確答案：A；B:在她面前帶著她演奏，啟發(fā)她跟著自己的速度演券題型：多選題客觀題分值2分難度：簡單得分：23對學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動過程評價的內(nèi)容包括：（

）A:評價活動材料的準(zhǔn)備情況B:評價活動中師幼互動的質(zhì)量C:評價兒童在藝術(shù)教育活動中的表現(xiàn)D:評價教師的教育態(tài)度和行為正確答案：B；C；D:題型：多選題客觀題分值2分難度：簡單得分：24作為幼兒教師，為了設(shè)計好藝術(shù)教育整合活動，應(yīng)該：（）［多選題］A:樹立教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育理念，每次活動都要有五大領(lǐng)域的元素B:具備發(fā)現(xiàn)課程資源的敏銳觀察力，隨時能夠在生活中為幼兒找到適宜的活動內(nèi)容C:擁有廣博的人文及科學(xué)素養(yǎng)，能夠把幼兒生活中的藝術(shù)行為遷移至幼兒的生活D:提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠使用多種藝術(shù)語言幫助幼兒理解、表現(xiàn)藝術(shù)正確答案：B；C；D:題型：多選題客觀題分值2分難度：簡單得分：25“節(jié)奏與韻律”是形式美規(guī)律的一種，下列描述正確的是（）［多選題］A:可選擇一首樂曲、一幅繪畫，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏與韻律的變化B:美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)都能體現(xiàn)“節(jié)奏與韻律”的形式美規(guī)律C:幼兒能在舞蹈、語言和戲劇中感受節(jié)奏與韻律變化D:“節(jié)奏與韻律”是音樂中的名詞，不能體現(xiàn)在其他藝術(shù)形式中正確答案：A；B；C:簡答題題型：簡答題主觀題分值7分難度：中等得分：71學(xué)前兒童藝術(shù)教育活動評價的原則是什么？正確答案：（一）學(xué)前兒童藝術(shù)教育評價要遵循兒童藝術(shù)能力發(fā)展規(guī)律（二）遵循藝術(shù)教育學(xué)科特點的原則（三）遵循一般教育評價原則題型：簡答題主觀題分值7分難度：中等得分：72學(xué)前兒童藝術(shù)教育整合活動的總目標(biāo)是什么？正確答案：學(xué)前兒童藝術(shù)教育整合活動的總目標(biāo)可以概括為：依據(jù)美術(shù)、音樂、舞蹈、文學(xué)藝術(shù)中共同的審美要素，通過符合兒童的身心特點的藝術(shù)整合活動，將藝術(shù)美進(jìn)行滲透，提高兒童多種心理功能的協(xié)調(diào)作用，以不同的藝術(shù)形式使兒童獲得美的熏陶。題型：簡答題主觀題分值7分難度：中等得分：73藝術(shù)教育整合的意義是什么？正確答案：1.豐富幼兒的藝術(shù)語言。2.便于幼兒直觀形象地理解其他領(lǐng)域的知識。3.其他知識領(lǐng)域為藝術(shù)活動提供豐富的素材。題型：簡答題主觀題分值3分難度：中等得分：34名詞解釋——通感正確答案：通感，本是心理學(xué)術(shù)語，是指“感覺的聯(lián)通”，即“一種感覺的感受器受到刺激，在另一個完全不同的感覺領(lǐng)域也產(chǎn)生感覺”。題型：簡答題主觀題分值25分難度：困難得分：165設(shè)計題——請以“美麗的春天”為主題設(shè)計中班幼兒藝術(shù)整合活動框架圖。正確答案：一、主題的產(chǎn)生與說明春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當(dāng)小扇子一扇一扇的；有的自己在手里折一些小玩意；有的甚至把樹葉當(dāng)成了寶貝放到了自己的口袋里?？吹竭@種情形，我想：對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧！因為在他們這個年齡對什么也充滿了好奇：春天和別的時候有什么不一樣呢？樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢？在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設(shè)計一個有關(guān)春天的.主題活動，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點的"美麗的春天"主題活動產(chǎn)生了。二、主題教育目標(biāo)1.能運用各種感官和途徑認(rèn)識了解春天的特征，知道春天是一個美麗和播種的季節(jié)。2.能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗創(chuàng)作的快樂。3.在欣賞與春天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。4.愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。三、主題活動準(zhǔn)備1.請家長協(xié)助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。2.帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)春天的知識。3.聯(lián)系春游地點，做好春游準(zhǔn)備。4.提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計：（一）活動一--春天在哪里活動目標(biāo)：1.在觀察、體驗中感受春天的特征和美好。2.能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。3.能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。活動準(zhǔn)備：兒歌、籃子等?；顒舆^程：為了讓幼兒對春天有一個初步的認(rèn)識，我們組織幼兒來到戶外找春天。1.戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？2.找春天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。3.復(fù)習(xí)兒歌《春天在那里》（春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝）。4.保護(hù)花草。學(xué)生答案：幼兒園綜合主題活動方案主題名稱：《美麗的春天》主題設(shè)計思路：春天代表希望，春天充滿生機(jī)，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的変化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風(fēng)変暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關(guān)注的焦點。主題目標(biāo)：1、初步感受春天的美好，能關(guān)注自己身邊的美麗春景，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。2、能用音樂、美術(shù)、詩歌等手段來表現(xiàn)春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。3、在學(xué)習(xí)和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。主題網(wǎng)絡(luò)：主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容實施途徑：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：主題墻設(shè)置；2、活動區(qū)設(shè)置：語言區(qū)為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶美工區(qū)準(zhǔn)備與春天有關(guān)的圖片讓幼兒想象作畫；3、春游：欣賞春色美景，用照片或繪畫記錄春天。主題系列活動：語言《春天的火車》活動目標(biāo):1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧?；顒訙?zhǔn)備：1、有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。2、教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞?；顒舆^程：一、游戲：坐火車1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。提問:你坐過火車嗎你坐過汽車嗎坐在里面向外看，能看見什么。2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘＂小火車＂)3、通過游戲感知知散文的內(nèi)容。4、老師帶幼兒一起玩＂開火車＂的游戲:分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。二、欣賞散文。1、老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看見了什么(學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢？2、幼兒邊坐＂火車＂、看掛圖、鉆＂山洞＂，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼學(xué)說“一會兒是......會兒是......”3、戶外活動:開火車。老師帶著幼兒個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。4、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。延伸活動要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的＂活動室＂，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達(dá)能力。附散文:坐火車鳴!長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。坐上火車往外瞧咦，我怎么什么也看不見了一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣。老師點評：教學(xué)設(shè)計合理，但是本題是以“美麗的春天”為主題設(shè)計中班幼兒藝術(shù)整合活動框架圖?？梢砸源禾鞛橹黝}，整合繪畫、語言/音樂/健康、科學(xué)、社會、等方面進(jìn)行了活動設(shè)計，以框架圖的方式呈現(xiàn)。答案解析：此題可根據(jù)主題的產(chǎn)生與說明、主題教育目標(biāo)、主題活動準(zhǔn)備、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計等幾大方面進(jìn)行設(shè)計。題型：簡答題主觀題分值15分難度：較難得分：66論述題——請舉例說明學(xué)前兒童藝術(shù)教育整合活動實施的途徑正確答案：答：學(xué)前兒童藝術(shù)整合活動主要可以通過三種途徑展開實施，第一：通過主題活動實施；例如：小班節(jié)奏活動《蘿卜謠》，包含了兒歌“拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜”的整個過程，幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時也輕松地掌握了兒歌的節(jié)奏。歌詞是“拔蘿卜、拔蘿卜、拔拔、拔；洗蘿卜、洗蘿卜、洗洗、洗”等，其節(jié)奏型正好是“ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ|Ⅹ–|”。兒歌獨特的韻律和節(jié)奏感，正好將節(jié)奏活動與語言活動自然而巧妙地整合了起來。又例如：中班節(jié)奏活動《小青蛙捉蟲》，“小青蛙捉蟲子”的游戲貫穿于整個活動過程，教師引導(dǎo)幼兒在游戲中用雙腳跳、拍手等多種形式體驗用“ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ”的節(jié)奏去捉蟲子。在整個活動過程中，幼兒不僅鞏固了四分音符和八分音符組成的節(jié)奏型，還鍛煉了雙腳跳的動作，有效地實現(xiàn)了節(jié)奏活動與健康活動中動作技能的整合。第二，幼兒園一日活動中的游戲活動、區(qū)角活動等也是實施活動的途徑；例如：在欣賞《搖籃曲》活動中，教師在教室里懸掛許多小星星、月亮等，讓幼兒在環(huán)境的渲染中，遷移生活經(jīng)驗，自主地扮演爸爸媽媽，伴隨著音樂哄寶寶睡覺。第三，要注重整合家庭和社會的資源。例如：要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，家長應(yīng)具備一定的審美意識和藝術(shù)教育。平時家長可以和孩子一起學(xué)習(xí)探索，提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣?；ヂ?lián)網(wǎng)時代為我們提供了便捷的獲取信息的渠道。家長可以通過博客、直播、微信等方式了解家庭藝術(shù)教育的知識和理念，通過參加講座、與孩子一起閱讀繪本、參加親子藝術(shù)班等