2024年春季小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版第二單元復(fù)習(xí)《單元測(cè)試》01

部編版三年級(jí)下語(yǔ)文第二單元測(cè)試班級(jí)姓名_________一、選擇題1．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①傍晚，烏云密布，眼看要下雨了。②當(dāng)他把最后一袋子運(yùn)回家，大雨傾盆而下。③上午，天氣睛朗。④張大爺忙把麥子一袋一袋裝好，往屋里運(yùn)。⑤張大爺把麥子曬到場(chǎng)院上。A．③⑤①④② B．③④⑤①② C．③⑤④①② D．⑤③①②④2．下列句子中加點(diǎn)的的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。B．“喲，這里有一個(gè)罐子！”一個(gè)人驚訝地說(shuō)。C．池子得意地說(shuō)：“這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？”D．鹿開(kāi)始抱怨說(shuō)：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q?！?．“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：‘唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！’”這句話中沒(méi)有用到的描寫方法是（）A．動(dòng)作描寫。B．外貌描寫。C．神態(tài)描寫。D．語(yǔ)言描寫。4．下列各組詞語(yǔ)相互關(guān)系與“驕傲——傲慢”相同的一項(xiàng)是（）A．安逸——安閑一無(wú)所為——一事無(wú)成B．懶情——勤奮清潔——骯臟C．遺忘——牢記一絲不茍——馬馬虎虎D．淤塞——疏通遮掩——裸露5．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一句是()A．宋人/有耕者。田中有株。 B．兔走/觸株，折頸/而死。C．因/釋其耒/而守株，冀復(fù)/得兔。 D．兔/不可/復(fù)得，而/身為/宋國(guó)笑。二、填空題6．為下面詞語(yǔ)找近義詞。奚落——（_______）傲慢——（_______）爭(zhēng)辯——（_______）惱怒——（_______）注意——（_______）抱怨——（_______）兇猛——（_______）休息——（_______）7．多音字組詞稱chèn______chēng______chèng______禁jīn_______jìn_______撒sā_______sǎ_______掙zhèng______zhēng_______8．填上合適的詞語(yǔ)。（_______）地回答（_______）地逼近（________）的神氣（________）的廢墟（________）的塵土（_______）的鐵罐三、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。麻雀紀(jì)念碑在美國(guó)波士頓市中心，有一座紀(jì)念碑，它（）紀(jì)念英雄或歷史事件的，（）紀(jì)念麻雀的！這是為什么呢？1860年，美國(guó)波士頓地區(qū)發(fā)生毛蟲災(zāi)害，大量莊稼被吃，人們束手無(wú)策。這時(shí)，一位科學(xué)家看到一則資料，說(shuō)歐洲普魯士國(guó)王的御花園里，常有麻雀偷吃櫻桃，腓特烈陛下就發(fā)布詔書，命令全國(guó)每一個(gè)人消滅一只麻雀，否則罰款。于是麻雀數(shù)量急劇減少，但櫻桃園卻遭大難，（）櫻桃被蟲吃掉，（）連櫻桃樹(shù)也被蟲咬死了。于是只得重新促進(jìn)麻雀繁殖，以消滅害蟲，保持生態(tài)平衡。受到這件事的啟示，這位科學(xué)家向有關(guān)當(dāng)局建議，立即從歐洲引進(jìn)麻雀。經(jīng)過(guò)三年的繁殖，麻雀吃光了毛毛蟲。美國(guó)科學(xué)家的跟蹤調(diào)查報(bào)告稱：一只麻雀全年耗糧15公斤，并食掉一部分草籽，但麻雀繁殖期間會(huì)大吃害蟲，以補(bǔ)充蛋白質(zhì)。由此肯定麻雀（）害鳥，（）葷素兼食的益鳥。波士頓人民為了表彰麻雀的功勞。就在波士頓市中心為麻雀塑像立碑。它像人類昭示：麻雀是滅蟲的能手！麻雀是人類的朋友！9．將下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文中相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。不是……而是……不但……而且……10．根據(jù)解釋，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在后面括號(hào)里。（1）比喻一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有。（_________）（2）一個(gè)生物群落及其生態(tài)系統(tǒng)之中，各種對(duì)立因素互相制約而達(dá)到的相對(duì)穩(wěn)定的平衡。（_________）11．在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：災(zāi)難（________）維持（_________）反義詞：增加（________）敵人（_________）12．判斷對(duì)錯(cuò)，在正確的說(shuō)法后面打“√”。（1）麻雀只愛(ài)吃櫻桃。（）（2）麻雀能吃大量害蟲，是滅蟲能手。（）（3）麻雀只愛(ài)偷吃糧食，是害蟲。（）（4）麻雀是葷素兼食的益鳥。（）13．讀了這篇文章，你明白了什么？說(shuō)出你的看法吧！_______________________________閱讀練習(xí)。________________一位老爺雇了一駕馬車，想要出遠(yuǎn)門。他們走啊走啊，突然看見(jiàn)一只兔子從他們眼前飛跑過(guò)去?！昂么笠恢煌米影?！”車夫贊嘆道?！斑@兔子也算大嗎？我的見(jiàn)識(shí)看來(lái)是要比你多得多了。我見(jiàn)過(guò)一只兔子，有牛那么大?！崩蠣斦f(shuō)。車夫聽(tīng)著覺(jué)得怪有意思。不過(guò)，他壓根兒就不信一只兔子能有牛那么大?！澳敲创?，太稀罕了。你真的親眼見(jiàn)到了？”“當(dāng)然，從那兔子里熬出來(lái)的油，就有16公斤！”車夫聽(tīng)著聽(tīng)著，忽然對(duì)馬說(shuō)：“駕！親愛(ài)的，快過(guò)橋了，就是那座胡亂瞎吹的家伙上去，就要斷掉的橋?！崩蠣斅?tīng)了車夫的話，就開(kāi)始擔(dān)心起自己的安全來(lái)，改口說(shuō)：“車夫，我剛才把兔油說(shuō)多了一些。十幾斤倒真是能熬出來(lái)的?！薄罢l(shuí)不知道，兔子就是兔子?！庇滞白吡艘魂嚕蠣敻械接行┳蛔×?。“車夫，你說(shuō)的那座橋快到了嗎？”“是啊，快了，老爺?！薄澳阒赖?，車夫，那只大兔子十幾斤油倒是熬不出。不過(guò)，三四斤是能的?！薄斑@跟我有什么關(guān)系？三四斤就三四斤唄?！庇滞摆s了一段路?！败嚪?，那座橋快到了吧？”“是的，快了，老爺。一下坡就到了?！薄澳阃Ｍ?，好車夫，這只兔子真見(jiàn)鬼！皮包骨頭，肉都不長(zhǎng)一塊，什么油呀，什么油也……也沒(méi)有！”下了坡，老爺詫異了——怎么還不見(jiàn)橋呢？他不由得問(wèn)車夫：“橋呢？你說(shuō)的橋在哪兒？”“它呀，老爺，化啰，像你的兔油一樣，化掉啰?！?4．我能用聯(lián)系上下文的方法理解文中的詞語(yǔ)。（1）稀罕：________________________________（2）詫異：____________________________15．故事中老爺說(shuō)起他見(jiàn)過(guò)的一只兔子，在他口中從那兔子里熬出的油是這樣變化的：（____）??（____）?（____）16．讀讀畫線的句子，句子中“它”指的是________________，從這句話中可以看出，車夫是一個(gè)________________的人。17．給故事加個(gè)合適的題目。四、書面表達(dá)18．仔細(xì)看圖并發(fā)揮想象，把下邊的圖畫編成一個(gè)短文寫下來(lái)。提示：(1)圖畫上有哪些人？他們?cè)谑裁吹胤剑克麄冊(cè)诟墒裁矗?2)圖中的小女孩發(fā)現(xiàn)了什么？她會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)些什么？爸爸媽媽又會(huì)說(shuō)些什么？思路點(diǎn)撥：仔細(xì)看圖可以看到圖中是在一個(gè)餐廳里，小女孩一家在吃飯，他們的桌子上擺著三碗米飯、三道菜。圖中的小女孩手指著鄰桌，鄰桌只有兩個(gè)人，卻點(diǎn)了很多菜。小女孩的表情很驚訝，因?yàn)樗X(jué)得鄰桌的叔叔會(huì)浪費(fèi)糧食。根據(jù)這些發(fā)揮自己的想象，寫成一篇作文。參考答案1．A2．D3．B4．A5．C6．挖苦驕傲辯論惱恨留意怨恨兇狠休憩7．對(duì)稱稱呼過(guò)稱情不自禁禁止撒開(kāi)撒種掙錢掙脫8．謙虛悄悄輕蔑荒涼厚厚驕傲9．不是而是不但而且不是而是10．束手無(wú)策生態(tài)平衡11．災(zāi)