生物的變異 全市獲獎

人教版生物八年級下冊第二章第五節(jié)生物的變異阿克蘇市第五中學馬彩霞第一頁，共二十二頁。變異是指親子間和子代間的差異。第二頁，共二十二頁。一、生物的變異現(xiàn)象：變異是指親子間和子代間的差異。第三頁，共二十二頁。生物的種類繁多，不同種類的生物固然千差萬別，同種生物之間也存在各種各樣的差異，這都源于生物的

。變異前面研究過的各種相對性狀，其實也是通過

產(chǎn)生的。變異番茄的紅果和黃果豌豆的圓粒和皺粒一、生物的變異是普遍存在的第四頁，共二十二頁。

二、探究一種變異現(xiàn)象：花生果實大小的變異

曉剛帶他的好朋友去奶奶家玩。奶奶拿出許多好吃的，其中花生有大小兩種。奶奶說小花生含油多，吃起來更香。曉剛和好朋友們邊吃邊討論起來：乙甲曉剛第五頁，共二十二頁。提出問題：作出假設：1、怎樣區(qū)分大花生和小花生？2、大花生和小花生是兩個不同的品種嗎？3、環(huán)境會影響花生果實的大小嗎？1、用果實大小的平均值來區(qū)分大花生和小花生。2、大花生和小花生是兩個不同的品種。

3、環(huán)境會影響花生果實的大小?；ㄉ麑嵈笮〉淖儺惖诹?，共二十二頁。制定計劃并實施：取樣——測量——整理數(shù)據(jù)——畫圖（曲線圖或柱形圖）1、取樣要隨機取樣，樣品不少于30粒，避免偶然性，減少誤差。2、選擇適當?shù)臏y量工具（長尺，三角板）與測量方法。3、測量花生果實的長軸，以毫米計數(shù)，四舍五入。4、測量出花生果實的數(shù)據(jù)，計算平均值并繪圖。第七頁，共二十二頁?；ㄉN子第一種（外觀紅色）第二種（外觀淡粉色）長軸長度數(shù)據(jù)單位：mm隨機取樣各30粒

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平均值398

÷30=13.3mm平均值526

÷30=17.5mm第八頁，共二十二頁。兩種花生的比較第九頁，共二十二頁。分析探究結(jié)果：a、大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生

b、大花生果實長度的平均值

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小花生果實長度的平均值第十頁，共二十二頁。如何解釋這種現(xiàn)象？

花生果實長度差異主要是遺傳物質(zhì)的差異引起的；同一種花生果實之間長度的變異有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的。第十一頁，共二十二頁。分析討論問題：（１）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的果實小，把小花生種在肥沃的土壤中，結(jié)出的果實大，這種差異是什么引起的？環(huán)境引起的第十二頁，共二十二頁。（２）如果把結(jié)出的這兩個果實再種到相同的土壤中，它們結(jié)出的果實又會怎么呢？

兩種花生品種不同，所以遺傳物質(zhì)也不同

大花生的果實總體上仍然比較大，小花生的果實總體上仍然比較小第十三頁，共二十二頁。親代生殖細胞受精卵子代性狀1、2、DDdDdDdDdDDDdDddd大大大小點撥：假設D為顯性基因控制性狀“大”d為隱性基因控制性狀“小”DDDDDDD大結(jié)論：生物的性狀，即受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響第十四頁，共二十二頁。1.可遺傳的變異：由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變所引起的變異。2.不可遺傳的變異：由環(huán)境條件引起的，而遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的變異。變異的類型：基因→性狀←環(huán)境控制影響第十五頁，共二十二頁。變異的類型：

1、有利變異：對某種生物來說，變異有利于它的生存。2、不利變異：對某種生物來說，變異不利于它的生存。

判斷是有利變異還是不利變異主要看對個體本身而言。第十六頁，共二十二頁。第十七頁，共二十二頁。第十八頁，共二十二頁。

引起變異的原因環(huán)境遺傳物質(zhì)不能遺傳能夠遺傳

變異的類型：小結(jié)：可遺傳變異不可遺傳變異

按是否可以遺傳

按是否有利于生物的生存有利變異不利變異第十九頁，共二十二頁。練習1、可遺傳的變異是由于下列哪種原因引起（）A、生存環(huán)境發(fā)生了變化B、遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變C、營養(yǎng)狀況的不同D、人為因素使生物個體不同2、有利變異是指（）

A、對人類有益的變異

B、對生物自身生存有益的變異

C、可以提高產(chǎn)量的變異

D、可以遺傳給后代的變異BB第二十頁，共二十二頁。[問題導引]

質(zhì)疑“火燒邱少云”違背生理學，炒作“董存瑞炸碉堡為虛構”，叫囂“黃繼光堵槍眼不合理”……近段時間，網(wǎng)上出現(xiàn)不少惡搞、抹黑革命先烈、抗戰(zhàn)英雄的謠言，混淆視聽之余，在社會上也產(chǎn)生了極其惡劣的不良影響。針對材料中的現(xiàn)象，我國政府應該如何去應對？[提示]用社會主義核心價值觀去引領社會思潮，凝聚社會共識；加強管理，正確引導，弘揚文化主旋律；全面提高公民思想道德水平，樹立和弘揚社會主義榮辱觀。[規(guī)律總結(jié)]國家或政府加強社會主義思想道德建設的措施 (1)深化社會主義精神文明創(chuàng)建活動，要推動學雷鋒活動、學習宣傳思想道德模范常態(tài)化。(發(fā)揮道德模范的榜樣作用) (2)把建設社會主義核心價值體系、培育和踐行社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程。用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識，不斷增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力；把社會主義核心價值觀的培育融入國民教育、精神文明創(chuàng)建活動的全過程，貫穿于社會生活方方面面。 (3)全面提高公民道德素質(zhì)。要堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，以誠信建設為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風，踐行社會主義榮辱觀。 (4)堅持以為人民服務為核心，以集體主義為原則。[應用—對點強化訓練]

命題點1社會主義思想道德建設的原因和措施提示：社會主義思想道德集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質(zhì)和前進方向，思想道德建設是發(fā)展中國特色社會主義文化的中心環(huán)節(jié)，能夠為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設提供強有力的思想保證。但不能將這一作用過分夸大，如它不起決定作用、不是發(fā)展社會主義先進文化建設的根本任務、不是現(xiàn)代化建設的中心環(huán)節(jié)等。[糾正訓練]近年來，我國開展道德模范評選活動，樹立來自基層、來自群眾的道德楷模，推動了社會主義思想道德建設。我國重視思想道德建設是因為它第二十一頁，共二十二頁。內(nèi)容總結(jié)人教版生物八年級下冊第二章。阿克蘇市第五中學馬彩霞。變異是指親子間和子代間的差異。二、探究一種變異現(xiàn)象：花生果實大小的變異。1、怎樣區(qū)分大花生和小花生。2、大花生和小花生是兩個不同的品種嗎。1、用果實大小的平均值來區(qū)分大花生和小花生。2、大花生和小花生是兩個不同的品種。取樣——測量——整理數(shù)據(jù)—