細(xì)菌和真菌在自然界中的作用2

觀察與思考分析下列圖片中展示的生物現(xiàn)象，食物的腐敗現(xiàn)象在日常生活中常能見到，自然界的物質(zhì)循環(huán)更是時(shí)刻不會(huì)停止的。腐爛的梨

真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)第一頁，共十五頁。討論1.枯草桿菌使梨和香蕉腐爛，它與水果存在什么樣的關(guān)系？2.細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起什么作用？3.細(xì)菌和真菌是怎樣生活的？4.你還知道哪些有關(guān)二者在物質(zhì)循環(huán)中作用的例子?第二頁，共十五頁。大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。如果沒有分解者，動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山，動(dòng)植物就會(huì)喪失生存的空間。細(xì)菌真菌水+無機(jī)鹽+二氧化碳動(dòng)物、人吸收利用分解有機(jī)物植物(有機(jī)物)第三頁，共十五頁。為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案，三種方案的共同點(diǎn)是將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。方案三：將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。第四頁，共十五頁。（1）甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？（2）為什么要使樹葉保持潮濕？（3）分析這三種方案，找出每組方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。（4）哪種方案更能說明問題？為什么？第五頁，共十五頁。電鏡下的鏈球菌（顏色經(jīng)人工處理）鏈球菌可使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。引起動(dòng)植物和人患病第六頁，共十五頁。扁桃體炎猩紅熱細(xì)菌、真菌使人致病足癬第七頁，共十五頁。真菌使許多植物患病

如棉花枯萎病、水稻瘟病、小麥葉銹?。ㄗ髨D）和玉米瘤黑粉?。ㄓ覉D）等，都是真菌引起的。第八頁，共十五頁。思考為什么菌類會(huì)引起動(dòng)植物和人患病呢？有些真菌和細(xì)菌能夠從活的動(dòng)植物體或人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做寄生。第九頁，共十五頁。閱讀課本，把下面各項(xiàng)用線連起來。（細(xì)菌）真菌鏈球菌丹毒猩紅熱足癬扁桃體炎臂癬有什么辦法可以防止這類疾病的發(fā)生？第十頁，共十五頁。有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做共生。與動(dòng)植物共生第十一頁，共十五頁。鞭毛蟲可以分解纖維素，但它們需要生活在白蟻的體內(nèi)，即鞭毛蟲分解纖維素供白蟻消費(fèi)，而白蟻不僅為鞭毛蟲提供生存環(huán)境還為它提供生存所必需的養(yǎng)料，這些養(yǎng)料是白蟻對(duì)木材初級(jí)加工后,鞭毛蟲再進(jìn)行深加工所獲得的。白蟻與鞭毛蟲第十二頁，共十五頁。生長(zhǎng)在舊墻壁、樹干或巖石上，呈灰綠色、硬殼狀的植物斑塊就是地衣。實(shí)際上，地衣是真菌與藻類共同生活在一起而形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機(jī)物，真菌可以供給藻類水和無機(jī)鹽。第十三頁，共十五頁。

大豆、花生等屬豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與植物共生。根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮的物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物。第十四頁，共十五頁。內(nèi)容總結(jié)觀察與思考。分析下列圖片中展示的生物現(xiàn)象，食物的腐敗現(xiàn)象在日常生活中常能見到，自然界的物質(zhì)循環(huán)更是時(shí)刻不會(huì)停止的。如果沒有分解者，動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山，動(dòng)植物就會(huì)喪失生存的空間。為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案，三種方案的共同點(diǎn)是將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。方案三：將甲、乙兩組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在