培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)工作總結(jié)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)工作總結(jié)“又是一年芳草綠,依舊十里杏花紅?！币粋€(gè)學(xué)期的工作，也就要告一個(gè)段落了?；貞浺幌卤酒诘墓ぷ?，我們有喜有憂，有苦有甜。我們期望在將來的工作中，能有更大的突破，取得更令人矚目的成績。在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、在備課方面

一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具及制度，盡量使學(xué)生學(xué)好每一堂課。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，仔細(xì)的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)展提前一周備課，把握每一局部所要講的學(xué)問。和其他教師共同探討教材中消失的難點(diǎn)，共同解決在輔導(dǎo)學(xué)生在寫作業(yè)中消失的疑難問題。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，范文寫作在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，我堅(jiān)持讓學(xué)生先獨(dú)立完成他能完成的作業(yè)的習(xí)慣，不會(huì)再引導(dǎo)他們，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四、在學(xué)生治理方面

培訓(xùn)班的學(xué)生相對于在校的學(xué)生來說要頑皮，好動(dòng)些，這和他們所處的壞境有肯定的關(guān)聯(lián)，在學(xué)校學(xué)生對教師有肯定的懼怕感。但是這些學(xué)生們到了培訓(xùn)班所表現(xiàn)出來的和在學(xué)校是不同的，由于他們都知道培訓(xùn)班的教師不會(huì)去兇他們，不會(huì)去打他們，所以就有恃無恐，這點(diǎn)對于教師在教課上就產(chǎn)生了不好的影響，甚至?xí)绊懻玫纳险n效果，為了杜絕這樣的狀況連續(xù)下去。在上課時(shí)，我嚴(yán)格要求學(xué)生，在沒有下課之前不能做任何與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，孩子們根本養(yǎng)成了：不下課不喝水，不下課不走動(dòng)，不下課不生洗手間的好習(xí)慣。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛坐下來悄悄的思索，思索教育教學(xué)中消失的問題，思索學(xué)生的成長問題，思想?yún)R報(bào)專題品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，專心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要專心去品嘗。

每一學(xué)期的完畢，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思索，思索自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。學(xué)問無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清亮的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)工作總結(jié)2

前言：美育的實(shí)踐在于傳遞美的學(xué)問，美術(shù)是一名趣味性很強(qiáng)的課程，還能幫忙我們提高人的修養(yǎng)和情趣，充實(shí)我們的生活，更培育人的想象力及制造力，為提高自身的綜合素養(yǎng)，將來成為一名自主創(chuàng)新的人打下優(yōu)良根底。

遵循兒童不同的心理特點(diǎn)，從孩子們自身的認(rèn)知與親身體驗(yàn)著手，以生動(dòng)好玩，貼近童心的教案，再協(xié)作教師現(xiàn)場指導(dǎo)及PPT多媒體教學(xué)過程，使得視覺感受更為直觀，學(xué)習(xí)印象更為深刻，使孩子們充分構(gòu)建起自已的童話樂園。

要點(diǎn)：想象力比學(xué)問更重要，喜愛繪畫是每個(gè)孩子的天性，是孩子美妙的幻想，也是孩子熟悉世界，呈現(xiàn)自我的表達(dá)方式，作為孩子的父母教師的我們應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺并愛護(hù)孩子的天性，我們以提問，互動(dòng)，講故事，看圖片，和玩嬉戲的各種方法，讓課堂變得生動(dòng)，內(nèi)容豐富布滿趣味，讓孩子們在輕松的氣氛中，學(xué)的快樂，學(xué)有所獲。

思路：1，從根本的點(diǎn)線面三元素開頭了解，如;線描，舉例說說各種線條特點(diǎn)及給人們的感受，了解線描特點(diǎn)，延長到各個(gè)不同的外形的熟悉，通過線條的練習(xí)，提升構(gòu)造的熟悉及大膽抓型力量，概括力量。舉例說明生活中存在的.根本外形類，引導(dǎo)孩子們進(jìn)展奇妙的畫面組合，加強(qiáng)手的敏捷度，通過課堂的教學(xué)，讓孩子們以全新的視角看世界，從而能讓孩子們活學(xué)活用，現(xiàn)教現(xiàn)畫，到達(dá)根本構(gòu)圖精確，比例適中，畫面完整。

2：熟悉顏色應(yīng)用，知道顏色的種類并區(qū)分，學(xué)會(huì)敏捷自主的選擇需要的顏色，讓孩子們在繽紛的顏色王國，學(xué)會(huì)顏色搭配，能夠給不同植物，動(dòng)物，畫面圖形上色，充分體驗(yàn)顏色的樂趣。

3：創(chuàng)意繪畫，意味著將自己的思想及想象的東西融入畫中，當(dāng)孩子們通過反復(fù)的練習(xí)獲得了初步的審美，初步的思想觀，藝術(shù)的種子在心中開頭萌芽，興趣得到了提高，孩子們已經(jīng)不在滿意于原地踏步，孩子們樂于感受制造的樂趣，其大腦同時(shí)得到全面的開發(fā)，教師會(huì)當(dāng)依據(jù)兒童的進(jìn)展特點(diǎn)去引導(dǎo)漸漸提高學(xué)生的繪畫水平，求知探究永不止步。

4：創(chuàng)意手工課，手工制作是特別好玩的，也是孩子們特別喜愛的課程，通過對物質(zhì)材料的加工改造，做出可摸可視的藝術(shù)形象，如（紙制衣服）開拓孩子們的眼界，原來畫畫不僅僅只是用筆，新奇的材料，孩子們手腦并用的過程里享受勞動(dòng)的成果5：泥工課,為了滿意孩子們無限的奇怪，鼓舞孩子對藝術(shù)永不停頓的追求，我們會(huì)著重

培育孩子們學(xué)習(xí)邊動(dòng)手捏造的本事，制作出得意的玩具，不同外形的花草等植物，及動(dòng)物，使孩子們在玩的同時(shí)也能更好的學(xué)到，到達(dá)勞逸結(jié)合的目的，加強(qiáng)手腦并用，體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂

6，其他藝術(shù)創(chuàng)作，生活是藝術(shù)的源泉，只要擅長思索，學(xué)會(huì)在生活中取材，漸漸的你會(huì)發(fā)覺很多的靈簽感，如：牙簽的組合畫，樹葉拼貼畫，吹墨畫等等，太多了，都會(huì)在我的課堂消失呵~（讓孩子們嘗試著繪畫結(jié)合手工制造一幅畫，許多孩子會(huì)做的很棒！

7．漫畫:了解漫畫的詳細(xì)分類，漫畫題材，漫畫表現(xiàn)手法，要應(yīng)用的工具材料及把握工具的使用技巧，深入了解漫畫的繪畫技法及聞名漫畫觀賞。

8．素描：素描指的是單色的描繪，利用簡潔的工具，如：鉛筆，炭筆，鋼筆，粉筆，蠟筆等等，對對象的形體，構(gòu)造，空間，比例，明暗和特征進(jìn)展客觀的表現(xiàn)力量，從而到達(dá)培育兒童觀看力量，形象記憶力量和思維力量的目的,為今后的藝術(shù)進(jìn)展之路打下好的根底。

9.書法藝術(shù)：書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，中國漢字是勞動(dòng)人民制造，經(jīng)過幾千年沉淀，演化成今日的文字，狹義上講，書法是用毛筆書寫漢字的規(guī)律，包括執(zhí)筆，運(yùn)筆，點(diǎn)畫，構(gòu)造，布局，等內(nèi)容，少兒學(xué)習(xí)書法的過程，養(yǎng)成急躁，細(xì)致，訓(xùn)練，手指手腕的敏捷性，促進(jìn)大腦生長發(fā)育，提高自身人文素養(yǎng)。

10：國畫：國畫是中華傳統(tǒng)文化的珍寶，古時(shí)稱之為丹青，以毛筆蘸墨