教師年度考核個人總結(jié)年通用

..老師年度考核個人參考總結(jié)2021年（通用）

各位老師：

大家好!特別歡樂能有如此一個時機和大家一起交流。

我特別崇尚如此一句話：教育要營建一方生命情感氣氛，讓學(xué)生精神舒服地品味生活，實在使學(xué)生的生命世界到達最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮、達觀、向上、充滿朝氣，把人引上與四周世界的爽朗交流，成為人生動力與光明之源。從教十多年來我不斷遵照著我崇尚的這個教育目的，竭盡全力地工作著。從事班主任工作，盡管感到艱苦，但我為學(xué)生奉獻了一生中最為美妙的一段光陰，學(xué)生們也讓我體會了為人師長的歡樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會，與大家共享：

一、用愛心啟動心靈

“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！薄袄蠋煂W(xué)生的愛勝過千萬次的說教?！?/p>

在班主任工作實踐中，我深信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好本人所愛的事業(yè)和工作。每個有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一起清掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事;理解每一個小孩的變化。當學(xué)生作業(yè)拖拉時，我會拍拍他的肩說“小孩，下一次及時完成?！碑斝『⒄{(diào)皮時，我會認為他們是天真。慢慢地，學(xué)生越來越喜愛圍我的四周，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒適了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當他們的生活、學(xué)習遇到困難時，我總是竭盡全力地關(guān)懷他們、協(xié)助他們。

我班有一個叫薛磊的學(xué)生，他學(xué)習特別不好，還經(jīng)常在班里搗亂，通過屢次批判教育，都不見效，通過理解得知，他的父親特別少回家，根本不管他的生活、學(xué)習，母親又要上班又要照顧他，有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，小孩整天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他，一種強大的責任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo)，有時我讓同學(xué)們協(xié)助他。平日里，我用一切可能的時機接觸他，給他關(guān)懷。慢慢地，這位同學(xué)不再違背紀律，學(xué)習也有了較大進步。不知有多少學(xué)生在我的協(xié)助下慢改變著本人，成績一天比一天好，家長也為此感慨不已!我明白：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進步。愛并不一定用語言來表達，但他是世界上最動人的語言。這確實是愛的教育，教育確實是一門綜合藝術(shù)，但歸根到底，他是一門愛心的藝術(shù)。

二、做好表率，堅持言行一致

加里寧說過：“老師心須好好檢點本人，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)視下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)視?！币蚨?，班級制定的紀律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币蚨?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我本人先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;無形中，學(xué)生會以老師為典范，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任老師交換意見，及時理解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風，盡管本人是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學(xué)風濃了，學(xué)生的學(xué)習積極性也調(diào)動了起來。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、帶路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動之以情，持之以恒;做到和風細雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好。

三、用真情營建良好班集體

班集體，是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級不是易事，使學(xué)生成為團結(jié)向上的集體更不容易。特別這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊，治理難度加大。針對這種情況：

首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的治理環(huán)境，讓學(xué)生做班級的主人。為創(chuàng)立一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進，有強大凝聚力的班集體。我采納班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味。各小隊之間展開競爭，激發(fā)學(xué)生的上進心和責任心。

其次，從小事做起，嚴抓養(yǎng)成教育。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會，我們對學(xué)生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業(yè)做起。

再次，通過活動加強班級凝聚力。

積極配合學(xué)校，組織好各項活動，加強班級凝聚力，促進學(xué)生健康歡樂的成長如我班的跳繩活動、隊列隊形練習;六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗讀《我驕傲，我是中國人》。無不滲透著老師的智慧和汗水，讓我們在團結(jié)合作中感悟的光芒——那份執(zhí)著與無私。同時我覺得這些活動都是發(fā)覺學(xué)生、鍛煉學(xué)生提高審美才能、表達才能、提高團結(jié)合作才能的良好契機，使我們班擁有了和諧團結(jié)積極向上的正氣。

第四、開展班級特色活動

為響應(yīng)新課改的號召，進一步提高小孩的綜合素養(yǎng)，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀才能寫作才能。并在班內(nèi)成立小記者站，讓學(xué)生記錄四周的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培養(yǎng)小孩的表達才能，激發(fā)小孩的寫作興趣。如此學(xué)生在讀書、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和質(zhì)量使他們擁有了積極歡樂的人生。

四、寬容本身確實是一種教育

寬容是一種胸懷。以我對本人的評價，我感受我是個對學(xué)生比擬寬容的老師。由于學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放，而是諄諄教誨他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我相信長期堅持下去，一定會給別人一種無形的力量。那是一個周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預(yù)備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：“老師，你拿個東西唄!”我想：“會是什么呢?”我好奇的伸出了手，沒曾想，居然是一只活生生的藍顏色的小雞出如今我的面前，我沒有來的及咨詢他什么，他就回教室了。就如此，我臨時成了小雞的主人。接下來煩惱的事情出現(xiàn)啦，也許是它沒有伙伴的緣故，也許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅妨礙了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。但是我們又不能不管它。后來我們發(fā)覺，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。因而我們幾個老師輪番看護這只孤單的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)。就如此，終于挨到放學(xué)啦!但是，等我們送走學(xué)生后，大家驚奇地發(fā)覺：小雞居然不易而飛啦!我想：“我們辛辛苦苦看護了整個下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我立即想到：“可能是劉子豪?！蔽矣窒耄骸凹偃缡撬米吡?，他喜愛小動物是沒錯的，但是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了。”第二天到校后，我咨詢起這件事，他說是他拿了。我說：“你如何會把小雞拿到學(xué)校里來呢!”他說是別人塞給他的。我說：“你喜愛，想拿走，要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的咨詢題。況且我們還惦記著這悲傷的小雞到哪里去了呢!”按理說，劉子豪昨天的行為確實不太好，把小動物拿到學(xué)校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣，但我當時竭力抑制本人的情緒。我說：“你是個小孩，我明白你喜愛小動物，老師能夠理解、原諒你，由于每個人都是在不斷犯錯誤中長大的，但以后可不能到學(xué)校玩小動物啦!”他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法。

接下來的日子，我發(fā)覺：平時爽朗好動的劉子豪像變了個人似的，作業(yè)及時了，書寫認真了，上課專心聽講了。再也不是我眼中那個調(diào)皮學(xué)生了。我想：也許那件事之后，他把我當成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容居然給了他如此的力量。

由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞，有可能妨礙小孩的一生。如今站在講臺上的我們，也許想得更多的是如何去教好我們的小孩們，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對，應(yīng)該如此。但學(xué)生總是喜愛逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來，從小孩的角度出發(fā)考慮，多點諒解學(xué)生，將心比心替他們想想，這個時候我們會發(fā)覺，事實上小孩的某些錯誤是正常的，能夠理解、原諒的，由于這是成長的錯誤。當我們對小孩多一點寬容，多一點耐心后，營建出一種和諧的學(xué)習氣氛，那我們老師工作起來也就歡樂多了。新晨

做個寬容的老師，是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲;大海寬容了江河，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，擁有了神采;人生寬容了遺憾，擁有了將來。這也許確實是---寬容的力量!

五、親密配合，家校達成共識

要教育好學(xué)生，離不開家長的親密配合。我注重與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同家長交換意見，在家訪時盡量與家長獲得共識。我直截了當從家長最關(guān)懷的咨詢題作為切入點，幾乎所有家長最關(guān)懷的確實是小孩的學(xué)習，我便從家長最關(guān)懷的學(xué)習咨詢題談起，協(xié)助家長共同對待小孩的進步和存在的咨詢題，同家長達成共識，充分