對區(qū)縣公共圖書館在培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣中發(fā)揮作用的思考獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

對區(qū)縣公共圖書館在培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣中發(fā)揮作用的思考獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文【關(guān)鍵詞】區(qū)縣公共圖書館

兒童閱讀習(xí)慣

圖書館服務(wù)

【Abstract】Childrensreadingisthestartingpointforthewholecountrytoread，thefirstpubliclibraryshouldstartfromthecultivationofchildrensreadinghabits.Theauthoranalyzestheproblemsinthecultivationofchildrensreadinghabits，andputsforwardtheideaofchangingfromtheangleoftheoperationofthecountypubliclibrary.

【Keywords】CountyPublicLibrary;childrenreadinghabits;libraryservices

【中圖分類號】G2591A12095-308935-0072-01

1.引言

兒童閱讀是整個(gè)國家閱讀的起點(diǎn)。要推行所在區(qū)域的公眾閱讀，基層公共圖書館首先就應(yīng)從培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣著手。

2.兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)環(huán)境現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)齡前兒童閱讀未重視，低年級的孩子很少利用學(xué)校圖書館

我國兒童很早就開始上幼兒園，而幼兒園尤其是私立的過早開始講授識字、算術(shù)、甚至英語等知識，筆者所在社區(qū)的五所幼兒園中沒有一家給孩子設(shè)立圖書角，大都只有玩具角。

孩子上了小學(xué)后，雖然學(xué)校也有圖書館，但繁重的作業(yè)，緊張的上課節(jié)奏，孩子們幾乎沒有時(shí)間去圖書館借閱，最多就自己帶課外書在教室集體閱讀了。

（2）家長的閱讀習(xí)慣對孩子的影響

家長很少拿出時(shí)間讀書，也不重視孩子的課外閱讀，只關(guān)注孩子的作業(yè)是否完成和試卷分?jǐn)?shù)。此外，還有部分家長沒有時(shí)間或嫌麻煩，買了故事機(jī)、或聽故事軟件讓孩子自己聽，很少進(jìn)行親子閱讀或伴讀。部分?jǐn)?shù)據(jù)顯示，家長平均每天花費(fèi)23.69分鐘陪孩子讀書。

（3）兒童圖書價(jià)格偏高，家中藏書不足，無法給孩子一個(gè)隨時(shí)閱讀的環(huán)境。

（4）公共圖書館的知名度低，位置不方便。而很多社區(qū)圖書館，很少有居民知道，館藏圖書也很少，且運(yùn)營時(shí)間也和孩子們上學(xué)時(shí)間一致，幾乎無人問津。

3.區(qū)縣公共圖書館在兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中發(fā)揮作用的建議

3.1文化不但要下鄉(xiāng)，更要入園（幼兒園，公園，校園）

（1）與各種幼兒園尤其是私立的合作，為其定期按幼兒年齡提供和更換充足的各種繪本，建立起幼兒園的圖書角。

（2）根據(jù)孩子的時(shí)間調(diào)整圖書館的開放時(shí)間和地點(diǎn)，建立“流動(dòng)”圖書館，讓孩子靠近圖書，讓家長靠近圖書。

（3）圖書館在訂購圖書時(shí)，提前與小學(xué)的老師溝通，請其推薦書目;在讀書日和學(xué)校一起舉辦讀書活動(dòng)，有機(jī)會甚至可以招募孩子或有興趣的家長在空閑時(shí)做圖書館志愿管理員等。

3.2加強(qiáng)圖書館員的培訓(xùn)，讓圖書館成為社區(qū)的文化中心，和兒童閱讀的基地

加強(qiáng)對讀懂兒童的圖書、評析兒童讀本、兒童閱讀咨詢、領(lǐng)會兒童的語言等項(xiàng)目的培訓(xùn)。如有條件的圖書館，可根據(jù)館員的年齡、性別、家庭特征，對服務(wù)區(qū)的現(xiàn)有或潛在讀者進(jìn)行細(xì)分，更好地為兒童讀者服務(wù)。

3.3充分利用各種社會力量，為所在區(qū)域提供免費(fèi)圖書

借鑒國際上的“閱讀起跑線”工程，積極聯(lián)系兒童讀物出版商、兒童作家、慈善機(jī)構(gòu)等各種社會力量，促進(jìn)兒童養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

4.結(jié)語

今天，人類閱讀的方式，正