教師暑期學習自我總結(jié)

..老師暑期學習自我參考總結(jié)老師暑期學習自我總結(jié)在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的時機，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)絡實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容包含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數(shù)學教學的指導和解讀。對每一個專題的咨詢題都和本期研修同學們進展了討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中老師所講的內(nèi)容和授課方式都作了認確實記錄。如今談談我的一點學習體會：1.通過本期研修學習，我對小學數(shù)學教學有了更深化的認識，“教學的藝術不在于傳授本領而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。”，新課標的指導下，教什么、教多少、如何教等咨詢題得到了進一步明確。教學的主旨是要激發(fā)學生的學習興趣。2.教學方法要靈敏多樣，在教學中創(chuàng)設生動的知識情景，促進學生知識、才能、智力、情感意志獲得盡可能大的開展，提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實，那確實是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動，確實是最大的成功和可喜的進步。3.評價是為了促進和激發(fā)學習汲取，評價要基于學生開展，有利于學生開展。新課程標準對學生學習的要求標準不是考試要求，更不是要通過考試把學生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改良教學。老師通過堅持對學生進展構成性評價，關注學生的成長過程，同時也成就了本人的教學生涯。4.新課改中老師角色的轉(zhuǎn)變新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的開展，其根本途徑是通過轉(zhuǎn)變老師的教學方式、教育理念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。因而，老師也要更新教育理念、改革教學方式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才能習慣新課程改革。傳統(tǒng)的教學理念認為，老師的任務確實是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念妨礙下，老師大多采納“滿堂灌”和“注入式”的教學方式，學生的學習遭到特別大限制，教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為，教學是老師的“教”與學生“學”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的本質(zhì)是“交往”。新課標要求老師必須依照詳細的教學情境進展制造性、主動性的勞動，創(chuàng)設活力勃勃的課堂教學氣氛，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使老師和學生在課堂上煥發(fā)活力。教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)覺式學習，老師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。一方面倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，充分開掘?qū)W生的潛能，有力地促進學生個性開展。要成為學生學習的引導者，老師首先要成為學生最真誠的朋友，尊重他們、關懷他們、保護他們。使學生人人能感遭到“我能”、“我行”、“我會”，使他們愛學，樂學，會學;另一方面，對老師提出新的挑戰(zhàn)，老師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直截了當?shù)陌k代替或權威壟斷，而是要更加有策略和講求技巧和藝術，想盡一切方法使學生得到來自老師的推進力，促進學生更好地發(fā)揮本人的潛能。教學需要創(chuàng)新。老師在課堂教學中應尊重、理解、寬容學生，用激情創(chuàng)設和諧愉快的教學氣氛，使學生的各種潛能得到開展。當學生出現(xiàn)咨詢題或錯誤時，老師不要只是訓斥、懲處，而要加以指導、點撥，學生獲得點滴進步時，應給予熱情鼓舞，留意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，老師不應視教材為“金科玉律”，要鼓舞學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識。實踐說明，新課程改革更強調(diào)老師成為學生學習和生活的朋友。在教學中，老師應當成為小孩們的朋友，深化到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。如此，小孩們才會向老師放開他們的心扉。需要指出的是老師要以到達教育目的，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，不記得本人的教育職責，以致對錯誤過于寬容，甚至驕縱。在教學中，老師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關系。師生之間要加強合作，要以互相理解和互相尊重為根底，在師生之間開展平等的對話、討論。只有在這種互相理解、互相尊重、共同合作的學習過程中雙方才能不斷地得到鼓舞，不斷地得到支持性的建議。此外，老師之間要加強合作。老師之間的合作，能夠起到示范作用，使學生學有典范;老師之間的合作能夠減少工作負擔，由于通過分享材料、共享資源及共同努力能夠減少本人的負擔;老師之間的合作，能夠支持課程改革，由于只有當老師集體參與時教育改革才會成功。通過這次在線學習和研討,使我有了特別大的收獲.首先,是在思想認識上,通過觀看并收聽專家講座的視頻,使我對當前素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識,更加堅決不移的在教育教學中施行素養(yǎng)教育.也使我對這位專家有了更高的認識.他的言談﹑理論素養(yǎng)﹑道德水平﹑一舉一動,都是我們教育者的楷模,他同時也是我們教育的將來和希望.我們的指導老師們也不辭勞累,有時候是晚上十點多了仍舊給老師們的言論進展評論,有的老師犧牲了本人的休息時間,晚上十一﹑二點還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論.他們的這種不辭勞累的精神深深地打動了我.使我更加清醒的認識到教育教學工作的重要性﹑艱辛性.其次,通過這次培訓學習,不僅使本人的眼界得以開闊，而且使本人對小學數(shù)學新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內(nèi)容豐富，方式多樣，聯(lián)絡實際，注重實效，在傾聽了專家的報告、名師示范課教學片段以及精彩的講座與點評，使我學習到了特別多先進的教育理念和教學經(jīng)歷。讓我的教學有了更大的進步﹑對我以后的工作也有了更高的要求.通過觀看視頻,讓我在以后的教育教學中,明白了一些新的教學方法,明白了更多的教學手段,同時也更新了一些教學理念.在線研討時,特別多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐.我看到了一些優(yōu)秀老師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時也看到了一些教育專家的忠實勸告和解釋.另外,一些老師的正確見解﹑意見和忠告都為我以后的工作﹑成長起到特別大的作用.在這次學習過程中,我不僅看到了本人與別的老師的差距,也充分認識到本人在教育教學中存在的特別多缺乏.同時也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度.每當我看到培訓老師的學習精神時,老師的高尚品行和樸實無華的精神就在鼓舞著我.我們教育戰(zhàn)線上有多少如此的無名英雄在教育一線上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來改變社會﹑制造了將來.通過本期研修培訓，本人認真學習別人的成功經(jīng)歷，借鑒別人的好的教學方法，通過這些資源的綜合利用，來加強本身的建立，對今后的教學工作，我決心百倍，熱情高漲。老師暑期學習自我總結(jié)暑期7月，出于市場調(diào)查的目的，專門花了兩周多的時間，跑了我們9個校區(qū)，截止到月底，大概先后聽了30多位老師的課，受益良多，做完總結(jié)之余，再寫幾句感性認識。能夠說，目前幾個校區(qū)，但凡資質(zhì)較好的老師，所帶的班級和人數(shù)，也是相當多的，越是教學才能弱，個人才能不強的老師，帶的人就越少，我想這可能不僅是各學校在治理上的安排，也是市場選擇的結(jié)果，因而，要提高一個培訓機構的學生人數(shù)，提高所謂的續(xù)班率，根本依然要加強老師的個人素養(yǎng)，提升老師的教學才能和效勞水平，只有老師有才能承載得起這么多家長的囑托，才能帶更多的班，教更多的人……依照聽課以及與諸多老師的交流，也深切感遭到我們的老師事實上都是充滿了學習的欲望和非凡的制造力的，這不是治理的結(jié)果，人皆有向上、向善之心，我們需要的只是想想該如何去護持這種心，假如一個團隊的氣氛和治理不夠好，則反之刺激的都是負能量……這種感知，也許外人更容易體會，內(nèi)里人士卻不一定。因而，市場和治理，永遠都是不能脫離一線，包括本人有時候坐談理論、憑空籌劃的時候，心理總是迷迷茫茫的沒有底，冥思苦想也沒有什么創(chuàng)意出來，事實上都是由于脫離了實際的緣故，我覺得這一點，必是我應該終身牢記的一點，事不通過不知難，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行……能夠講，我們治理的依照，工作的靈魂、市場創(chuàng)意的靈感，都不能脫離一線，否則確實是無源之水，無本之木!脫離了一線，則失去的不僅是工作的靈感，也有工作的靈魂!能夠講，如今略微工作幾年的老師，都是有本人的長處的，他們需要的是進展分享和提升，他們有才能培養(yǎng)和帶著更多的學生，也有本人的特點，能夠成為我們的賣點，假如加以提煉和包裝，在市場上會更有說服力。但是如今的年輕人，不知深淺的依然多數(shù)，在沒有足夠的比擬下，總是難免有自負之心，因而“老老師”傲不可長，應該對教學有不懈的追求，特別多老師在知識面和見識上，事實上依然特別有限的，停留在個人經(jīng)歷上，離“大師”和“明星”還有百步之遙，需要給他們平臺進一步學習，提高本人的要持續(xù)進步的認識，學無止境!如今培訓機構的新老師，事實上都是特別愿意學習的，但是我們提供的平臺和時機依然太少，我的建議是新老師一定要多聽課，而且要跨學科聽課，只有多聽老老師的課，通過現(xiàn)場的觀察和體驗，才能啟發(fā)他們的靈感，獲得更多的經(jīng)歷和技能……再講講如今的小孩，他們的見識、膽量、自我認識、智商、制造力，能夠說比我們這一代人都要高的多，而且他們?nèi)缃衩刻焖邮艿男畔⒘?，也比我們那個時代要高出好幾倍，有時候明白的太多，未必是一件好事，但是卻又無可回避，假如如今的老師不能處理好這一點，根本無法駕馭他們，更談不上如何引導和教育他們……我想將來的課堂，假如脫離了應試這個目的，是會有無窮的體驗式方法和更多樣化的手段，那可能也是另一個不可思議的天地!最后，各個培訓中心效勞的對象，我覺得能夠首先是老師!應該把老師的切身利益和老師