幼兒園大班語言教學設計《家是什么》含反思

PAGEPAGE6幼兒園大班語言教案《家是什么》含反思大班語言教案《家是什么》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗，感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感，理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達心中感受的比喻方法，快來看看幼兒園大班語言《家是什么》含反思教案吧?；顒幽繕?.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達心中感受的比喻方法。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5.理解散文內(nèi)容，豐富相關詞匯?；顒訙蕚?.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設溫馨交流情境。2.利用散文錄音，創(chuàng)設安靜傾聽情境3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設視聽結(jié)合情境。4.利用散文圖譜，創(chuàng)設快樂朗誦情境?；顒又仉y點理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜蜜。了解借用物體表達心中感受的方法。活動過程(一)利用溫馨交流情境，感受家的美好問題：1.從歌曲里你聽到了什么2.小朋友喜歡家嗎說說你喜歡家的理由。小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關家的散文(二)利用安靜傾聽情境，初步感知散文內(nèi)容問題：1.這首散文的題目是什么散文里說家是什么2.燈有什么用途屋檐是什么有什么用處床是用來干什么的3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢我們再來欣賞一遍散文(三)利用視聽結(jié)合情境，進一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物品帶給我們的感受為什么說家是一盞燈(明亮和安全)一個屋檐(遮風擋雨)一張柔軟的床(放松舒服)一輪太陽(溫暖、快樂)小結(jié)：家是一個溫暖舒服，能夠避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))原來，作者是利用這些物體來表達了自己對家的感受。四、利用快樂朗誦情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義問題：1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標志誰想來試著說一說2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時候應該注意什么(語速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)3.我們一起來朗誦一遍。小結(jié)：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來?；顒友由?.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。2.美工區(qū)：繪畫：我的家。附：家是什么家是什么家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是什么家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。反思：綜觀整個活動，活動過程的設計始終圍繞目標，各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系、層層遞進。教師采用直觀教學法，結(jié)合課件通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用富有啟發(fā)性的提問引發(fā)幼兒思考，加深幼兒對詩歌的理解。并利用精美的掛圖引導幼兒仔細觀察，并大膽的用語言表達畫面上的內(nèi)容，感受詩歌所表達的語言美和意境美，并適時的運用富有啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒對家和親情的美好體驗和情感共鳴。專家點評：在整個教學過程中教師的思路是比較清晰，從傾聽、欣賞--準確記憶--學習朗誦--脫離圖譜--自由創(chuàng)編--朗誦表演。從步驟上、難度上層層遞進，幼兒行為積極，思維活躍，樂意參加彷編活動。整個活動，幼兒在審美中模仿、在模仿中創(chuàng)造、在創(chuàng)造中提升，形成了自己的思想、建構(gòu)了自己的語言、創(chuàng)造了自己的文學，最后也實現(xiàn)了語言教學活動的教學目標，提高了幼兒語言表達能力，并在活動過程中獲得了愉快的情感體驗。小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系基礎上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位，家庭是幸福生活的一種存在。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言教案《家是什么》含反思

大班語言教案《家是什么》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗，感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感，理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達心中感受的比喻方