人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊說課標(biāo)說教材

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書二年級上冊流程課程目標(biāo)要求各單元教學(xué)目標(biāo)

編排體例

內(nèi)容結(jié)構(gòu)

教學(xué)設(shè)計課程資源開發(fā)

教學(xué)評價課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)單元編排體例整冊教材編排體例橫向整合縱向整合知識技能及考查方法學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評價方法教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時分配整體教學(xué)設(shè)計思路單元教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略教材補(bǔ)充資源課外拓展活動設(shè)計二年級上冊說目標(biāo)說教材說教學(xué)1.編排體例2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元編排體例整冊教材編排體例說教材——編排體例整體編排體例說教材封面目錄前言正文附錄后記教材編寫充分體現(xiàn)科學(xué)性教材內(nèi)容極具過程性習(xí)題設(shè)計有彈性素材選用新穎豐富體現(xiàn)知識與技能同步發(fā)展——編排體例整冊教材編排體例說教材教材編寫充分體現(xiàn)科學(xué)性人教版北師大版分化了難點(diǎn)，更好的理解把握教材內(nèi)容極具過程性知識背景知識形成揭示聯(lián)系習(xí)題設(shè)計有彈性學(xué)有余力的同學(xué)得到更好的發(fā)展素材選用新穎豐富認(rèn)識大自然生活中的素材體現(xiàn)知識與技能同步發(fā)展從多個方位對知識進(jìn)行練習(xí)，以求全面扎實(shí)掌握和應(yīng)用。同時通過練習(xí)，讓學(xué)生感受獲取成功的體驗?！幣朋w例說教材單元編排體例教材編寫充分體現(xiàn)科學(xué)性層次鮮明素材選用新穎豐富目的：由簡到難得逐步獲得知識，及時鞏固練習(xí)新知教材內(nèi)容極具過程性目的：體驗探究、培養(yǎng)推理能力習(xí)題設(shè)計有彈性目的：扎實(shí)基礎(chǔ)、拓展思維體現(xiàn)知識與技能同步發(fā)展目的：應(yīng)用知識解決問題，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力目的：知識梳理、回顧總結(jié)1.編排體例2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)單元編排體例整冊教材編排體例橫向整合縱向整合說教材1.長度單位2.100以內(nèi)的加法和減法（二）3.角的初步認(rèn)識4.表內(nèi)乘法（一）5.觀察物體（一）6.表內(nèi)乘法（二）7.認(rèn)識時間8.數(shù)學(xué)廣角—搭配量一量，比一比9.總復(fù)習(xí)——內(nèi)容結(jié)構(gòu)說教材實(shí)踐與綜合應(yīng)用

整理與復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)成長小檔案數(shù)學(xué)活動綜合練習(xí)自我評價目的：學(xué)生通過交流共同總結(jié)、梳理本學(xué)期知識，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。目的：重視學(xué)生基本計算能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練；注重學(xué)生解決問題的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在操作、實(shí)踐中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。目的：通過形式多樣的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，體會和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，提高數(shù)學(xué)能力。目的：引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自己在平日學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)會正確評價自己。1.長度單位2.100以內(nèi)的加法和減法（二）3.角的初步認(rèn)識4.表內(nèi)乘法（一）5.觀察物體（一）6.表內(nèi)乘法（二）7.認(rèn)識時間8.數(shù)學(xué)廣角—搭配量一量，比一比9.總復(fù)習(xí)——內(nèi)容結(jié)構(gòu)說教材實(shí)踐與綜合應(yīng)用

整理與復(fù)習(xí)

重點(diǎn)教學(xué)單元B主題圖B例題B整理復(fù)習(xí)B知識拓展B練習(xí)題數(shù)與代數(shù)空間與圖形認(rèn)識時間實(shí)踐與綜合應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的加法、減法表內(nèi)乘法長度單位觀察物體角的初步認(rèn)識認(rèn)識時間量一量，比一比數(shù)學(xué)廣角認(rèn)角、比較角的大小、畫角認(rèn)識直角、畫直角認(rèn)識銳角和鈍角、解決問題從不同位置觀察簡單物體從不同位置觀察簡單幾何體推理解決簡單問題認(rèn)識長度單位厘米認(rèn)識米、米和厘米認(rèn)識線段、解決問題乘法的初步認(rèn)識2-6的乘法口訣乘加、乘減解決問題兩位數(shù)減兩位數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)連加、連減、加減混合連續(xù)兩問（中間量）認(rèn)識“分”認(rèn)識幾時幾分解決問題簡單的排列簡單的組合認(rèn)識角和直角，知道角各部分名稱能從不同方向觀察物體的形狀認(rèn)識長度單位，米和厘米，知道1米=100厘米7-9的乘法口訣理解乘法的含義，知道乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣能正確計算100以內(nèi)數(shù)的加減法，包括筆算認(rèn)識時間單位分，知道1時=60分能找到簡單數(shù)的排列和組合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力1.長度單位2.100以內(nèi)的加法和減法（二）3.角的初步認(rèn)識4.表內(nèi)乘法（一）5.觀察物體（一）6.表內(nèi)乘法（二）7.認(rèn)識時間8.數(shù)學(xué)廣角—搭配量一量，比一比9.總復(fù)習(xí)實(shí)踐與綜合應(yīng)用

整理與復(fù)習(xí)

重點(diǎn)教學(xué)單由易到難層層遞進(jìn)橫向整合20以內(nèi)數(shù)的加減法100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識表內(nèi)乘法100以內(nèi)數(shù)的加法、減法表內(nèi)除法多位數(shù)乘除一位數(shù)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，大數(shù)的認(rèn)識已學(xué)知識本冊知識后續(xù)知識承前啟后數(shù)與代數(shù)縱向整合是以后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加減法多位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)，也是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一。認(rèn)識平面圖形，立體圖形認(rèn)識角，直角觀察物體認(rèn)識銳角，鈍角學(xué)習(xí)位置方向已學(xué)知識本冊知識后續(xù)知識建立表象空間與圖形縱向整合形成了初步的空間觀念，為以后學(xué)習(xí)其他幾何圖形建立的基礎(chǔ)。延時符內(nèi)在結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系循序漸進(jìn)螺旋上升縱向整合橫向整合1.課程目標(biāo)要求2.各單元教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說目標(biāo)——課程目標(biāo)要求說目標(biāo)課程目標(biāo)知識與技能數(shù)學(xué)思考解決問題情感與態(tài)度使學(xué)生經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。學(xué)會運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋錾瞵F(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感；發(fā)展抽象思維和邏輯推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探索意識。能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。了解分析，解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以由不同的解決方法。體驗與他人合作交流解決問題的過程。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。感受數(shù)學(xué)活動中的成功，鍛煉克服困難的意志，建立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程目標(biāo)——課程目標(biāo)要求內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)量的計量空間與圖形實(shí)踐與綜合使計算教學(xué)與解決問題有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的長度。使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識線段、角和直角，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。說目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——課程目標(biāo)要求整冊目標(biāo)1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。3.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），初步形成估計物體長度的意識。4.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；初步認(rèn)識直角、銳角和鈍角；會用三角尺判斷一個角是不是直角；會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會畫線段、角和直角；5.能辨認(rèn)從不同位置觀察簡單物體時看到的圖形。6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7.通過觀察、猜測、實(shí)驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過綜合與實(shí)踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。說目標(biāo)1.課程目標(biāo)要求2.各單元教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)說目標(biāo)——各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)1.長度單位1.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2.在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，吃不建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。3.使學(xué)生初步學(xué)會用尺子量物體的長度（限整厘米和整米）4、使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)會用尺子量線段的長度，會按給定長度畫線段（限整厘米）。5、在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試估測物體的長度，初步培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識和能力。2.100以內(nèi)的加法和減法（二）1、會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。2、能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。3、能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。4、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和估算的能力、解決問題的實(shí)踐能力、分析對比的能力、自主探索知識的能力、從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。3.角的初步認(rèn)識1、結(jié)合生活情境初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。在制作角和比較角的大小的過程中，初步感知角有大有小，會用三角尺判斷直角、銳角、鈍角。2、通過觀察，動手操作，比一比，畫一畫，拼一拼等活動，提高觀察能力、想象能力，強(qiáng)化空間觀念，會從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角，運(yùn)用角的知識解決簡單的問題。3、在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，嘗試從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系?！鲉卧虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)4.表內(nèi)乘法（一）1.學(xué)生在具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，知道乘法算式各部分名稱，熟記2～6的乘法口訣，會用口訣熟練口算有關(guān)乘法算式。2.學(xué)生通過親自經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，知道乘法口訣是怎么來的，并能運(yùn)用加法，減法，乘法解決簡單的實(shí)際問題。3.使學(xué)生感受到用乘法表示同數(shù)連加的簡潔性；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.觀察物體（一）1.知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單的形狀，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單幾何形體的形狀。2.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、想象等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法。3.能解決簡單的問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。6.表內(nèi)乘法（二）1、經(jīng)歷編制7～9的乘法口訣的過程，體驗7～9乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計算。3、會用乘法解決簡單的實(shí)際問題。4、通過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。——各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)量一量，比一比1、加深學(xué)生對厘米和米的認(rèn)識，鞏固用尺子量物體長度、高度的方法。2、通過測量自己和身邊物品的長度、高度等實(shí)踐活動，對所測對象形成清晰的表象，為以后估計、認(rèn)識其他物品的長度提供更多的參考標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步建立長度觀念。3、體會測量的實(shí)質(zhì)，能選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)（“單位”），用多種不同的方式表示物品的長度或高度，增強(qiáng)對“量”的實(shí)際意義的理解，同時初步培養(yǎng)學(xué)生的估測能力、長度觀念和數(shù)感。4、在活動中體會合作、交流和表征方式多樣性的樂趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并愿意用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。7.認(rèn)識時間1、在具體的生活情境中，借助鐘面認(rèn)識時間單位“分”，知道1時=60分。2、結(jié)合直觀演示和操作，知道在鐘面上分針走1“小格”是1分，初步認(rèn)識幾時幾分（5分5分的數(shù)），會讀寫幾時幾分和幾時半。3、會運(yùn)用時間的有關(guān)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。4、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，并形成初步的推理能力。5、初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間、合理安排時間的習(xí)慣。8.數(shù)學(xué)廣角—搭配1、通過操作、觀察、猜測等活動，使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)的基本思路、基本方法，初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識，初步體會排列與組合的思想方法。2、在發(fā)現(xiàn)最簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力，以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3、學(xué)生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。1.教學(xué)設(shè)計2.教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)課時分配整體教學(xué)設(shè)計思路單元教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略說教學(xué)——教學(xué)設(shè)計—課時分配本冊教材安排了58課時教學(xué)內(nèi)容4課時15課時3課時5課時5課時5課時4課時12課時11課時3課時8課時1課時2課時9課時2課時1課時2課時3課時數(shù)與代數(shù)空間與圖形認(rèn)識時間實(shí)踐與綜合應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的加法、減法表內(nèi)乘法長度單位觀察物體角的初步認(rèn)識認(rèn)識時間量一量，比一比數(shù)學(xué)廣角認(rèn)角、比較角的大小、畫角認(rèn)識直角、畫直角認(rèn)識銳角和鈍角、解決問題從不同位置觀察簡單物體從不同位置觀察簡單幾何體推理解決簡單問題認(rèn)識長度單位厘米認(rèn)識米、米和厘米認(rèn)識線段、解決問題乘法的初步認(rèn)識2-6的乘法口訣整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)連加、連減、加減混合整理和復(fù)習(xí)認(rèn)識“分”認(rèn)識幾時幾分解決問題簡單的排列簡單的組合7-9的乘法口訣總復(fù)習(xí)4課時說教學(xué)

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。——教學(xué)設(shè)計—整體教學(xué)設(shè)計思路2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3.盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考，相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。4.對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。及時了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況，適當(dāng)關(guān)心和幫助有困難的學(xué)生。5.注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。6.滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。說教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：結(jié)合生活情境初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。在制作角和比較角的大小的過程中，初步感知角有大有小，會用三角尺判斷直角、銳角、鈍角。2、過程與方法目標(biāo):通過觀察，動手操作，比一比，畫一畫，拼一拼等活動，提高觀察能力、想象能力，強(qiáng)化空間觀念，會從實(shí)物或平面圖形中辨認(rèn)角，運(yùn)用角的知識解決簡單的問題。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在合作、探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、數(shù)學(xué)交流能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，嘗試從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系?！虒W(xué)設(shè)計—單元教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成策略舉例教學(xué)重點(diǎn)：1、形成角的正確表象;知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺子畫角。2、掌握用三角板判斷直角的方法和直角的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握畫角的方法;使學(xué)生通過探索、觀察，學(xué)會比較角的大小。2、會用三角尺判斷直角、銳角、鈍角。讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形并認(rèn)識全過程。讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形并認(rèn)識全過程。讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動中感知圖形的本質(zhì)特征。正確把握教學(xué)要求，注意科學(xué)性。說教學(xué)1.教學(xué)設(shè)計2.教學(xué)評價3.課程資源開發(fā)知識技能及考查方法學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評價方法課時分配整體教學(xué)設(shè)計思路單元教學(xué)目標(biāo)達(dá)成策略說教學(xué)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價恰當(dāng)評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價評價方式多樣化恰當(dāng)利用評價結(jié)果——教學(xué)評價—說教學(xué)知識技能及考查方法注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價上課聽講情況獨(dú)立思考，樂于表達(dá)，實(shí)踐能力恰當(dāng)評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能作業(yè)，練習(xí)，測試重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價發(fā)現(xiàn)，提出解決問題評價方式多樣化同學(xué)互評學(xué)生自評家長、老師評價——教學(xué)評價—說教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評價方法數(shù)感注重估算意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生體會估算的過程，擁有良好的數(shù)感。數(shù)學(xué)思維過程書面測試開放式問題——教學(xué)評價—說教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評價方法空間觀念注重從實(shí)際物體當(dāng)中抽象出角、線段等幾何體和多角度觀察物體所形成的圖形過程，感受幾何體的特征，形成初步的空間觀念和多角度觀察物體的思想。注重過程評價——教學(xué)評價—說教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評價方法幾何直觀在計算教學(xué)時通過擺小棒來幫助學(xué)生理解算理，掌握算法；教學(xué)“解決問題”時，借助畫圖來幫助理解題意。進(jìn)而把抽象的問題直觀化，幫助學(xué)