遼寧省沈陽市培英中學(xué)20232024學(xué)年九年級上學(xué)期10月階段測試語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1遼寧省沈陽市培英中學(xué)20232024學(xué)年九年級上學(xué)期10月階段測試語文試題（解析）2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市鐵西區(qū)培英中學(xué)九年級（上）段考語文試卷（10月份）

一、積累與運用（15分）

1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A．風(fēng)騷（sāo）冠冕（guàn）娉婷（pīng）心無旁鶩（wù）

B．憂戚（qī）汲取（jī）臟物（zāng）走投無路（tóu）

C．貿(mào)然（mào）糟蹋（tà）摻雜（chān）前仆后繼（pū）

D．拮據(jù)（jù）惘然（wǎng）搖拽（yè）鳩占鵲巢（què）

2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

航天員能順利出艙完成各項任務(wù)，必須依靠航天服的保護。航天服_______要求安全系數(shù)高，還需要很好的靈活度，我國航天工程師從小龍蝦既堅硬又靈活的蝦尾結(jié)構(gòu)中，獲得了_______的靈感。他們在航天服關(guān)節(jié)處，使關(guān)節(jié)活動自如。

A．盡管難點意想不到相似

B．不但難點意想不到類似

C．盡管難題出乎意料相似

D．不但難題出乎意料類似

3．（3分）下列各項中分析正確的一項是（）

執(zhí)筆青春，書寫夢想。六月，帶著繽紛的色彩飄落在我們身邊。萬綠叢中，荷花初綻，一塵不染地笑著、美著，還詩意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子。盛夏的陽光，亦灑滿歲月的故事在通往成長的路上，我們奮力奔跑，熱愛生活。這，就是人間最絢爛的六月天。

A．“六月”是數(shù)量詞，“荷花初綻”是主謂短語，“書寫夢想”是動賓短語。

B．“這，就是人間最絢爛的六月天?！边@個句子中，“人間”作賓語。

C．“不但美麗了湖邊的風(fēng)景，還詩意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。

D．畫線句有語病，修改方法是：把“熱愛生活”和“奮力奔跑”調(diào)換順序。

4．（3分）下列內(nèi)容表述不正確的一項（）

A．《水滸傳》的藝術(shù)成就之一是塑造了大批鮮活的英雄形象，如及時雨宋江、智多星吳用、青面獸楊志、小李廣花榮、神行太保戴宗等。

B．革命家、詩人蕭三主編的《革命烈士詩抄》收錄了李大釗的《就義詩》，其中兩句是：“狠不抗日死，留作今日羞”。

C．艾青抗戰(zhàn)時期詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具凝重、深厚又大氣的風(fēng)格。

D．《我的叔叔于勒》是被譽為“短篇小說巨匠”的法國作家莫泊桑。

5．（5分）古詩文默寫。

（1），直掛云帆濟滄海。

（2）春蠶到死絲方盡，。

（3）商旅不行，。

（4），天與云與山與水，上下一白。

（5）《水調(diào)歌頭》中抒發(fā)對世人團聚美好祝愿的詞句是，。

二、閱讀理解（55分）

6．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

聞樂天授江州司馬①

元?、?/p>

殘燈無焰影幢幢②，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

[解釋]①這首詩作于詩人得知白居易遭貶之后。授：授職，任命。江州：即九江郡，治所在今江西九江。司馬：官名。唐代以司馬為州刺史的輔佐之官

②幢幢：燈影昏暗搖曳之狀。

對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《酬樂天揚州初逢席上見贈》頷聯(lián)寫詩人歸來后的感觸，運用典故，懷念逝去的舊友，表述了世事滄桑、人事全非、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

B．《聞樂天授江州司馬》中“驚坐起”三字，惟妙惟肖地摹寫出詩人當(dāng)時陡然一驚的神態(tài)。再加上“垂死病中”，進一步加強了感情的深度，使詩句更加傳神。

C．《酬樂天揚州初逢席上見贈》中頸聯(lián)詩人以“千帆過”“萬木春”意象，表現(xiàn)自己地消沉、惆悵；《聞樂天授江州司馬》中“暗風(fēng)吹雨入寒窗”于景語之中含情，深藏不露，含蓄不盡。

D．《酬樂天揚州初逢席上見贈》是詩人為答謝白居易所作，表述了詩人面對仕宦升沉和世事變遷的豁達胸襟；《聞樂天授江州司馬》表現(xiàn)了詩人知道好友被貶后極度的震驚與悲涼。

7．（14分）閱讀選文，完成問題。

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，得之心而寓之酒也。

……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者

余外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝宦游二十余年歸始僦居①縣城。嘉靖三十年，定卜②于馬鞍山之陽、婁水之陰。憶余少時嘗在外家，蓋去縣三十里，遙望山頹然如積灰，在有無之間。今公于此山日親，高樓曲檻③常見之。又于屋后構(gòu)小園，作亭其中，取靖節(jié)“悠然見南山”之語以為名。靖節(jié)之詩④者之所為。而悠然之意，每見于言外，不獨一時之所適⑤。而中無留滯，見天壤間物，何往而不自得？

（節(jié)選自歸有光《悠然亭記》）

①僦（jiù）居：租房。②定卜：定居。③牖（yǒu）窗子。④雕繪：指可以修飾文字。⑤適：適意。

（1）（2分）下列句子中加點詞意思或用法相同的一項是

A.自田野登朝自非亭午夜分

B.婁水之陰佳木秀而繁陰

C.憶余少時嘗在外家嘗射于家圃

D.蓋去縣三十里去國懷鄉(xiāng)

（2）（4分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①又于屋后構(gòu)小園，作亭其中。

②而悠然之意，每見于言外，不獨一時之所適。

（3）（4分）請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）

自田野登朝宦游二十余年歸始僦居縣城

（4）（4分）閱讀甲乙兩文，完成下列各題。

①兩段選文都寫到了“亭”，文介紹亭名的由來是“”，文提到亭名源自“”。（均用原文回答）

②文把寫景與抒情結(jié)合起來，從字里行間可以看出追求的社會理想；而文則通過說古道今，表述的“悠然之意”是。（均用自己的話回答）

8．（5分）閱讀選文，完成各題。

哈佛大學(xué)心理學(xué)教授、兒童行為專家Selman提出兒童友誼發(fā)展與年齡有關(guān)，分以下幾個階段：

第一階段（3～7歲）：尚未形成友誼的概念，兒童之間的關(guān)系只是短暫的游戲同伴關(guān)系。

第二階段（4～9歲）：單向幫助階段。這個時期的兒童要求朋友能夠服從自己的愿望和要求，如果順從自己就是朋友

第三階段（6～12歲）：雙向幫助，但不能共患難的合作階段，但仍具有明顯的功利性特點。

第四階段（9～15歲）：親密的共享階段。兒童認(rèn)為朋友之間可以相互分享，朋友相互之間保持信任和忠誠

第五階段（12歲以后）：自主的相互依賴的友誼階段。以雙方互相提供心理支持和精神力量，互相獲得自我的身份為特征。

所以，交朋友這件事，孩子都有自己的一套評判標(biāo)準(zhǔn)，這個過程也是孩子獲得成長、探索世界的方法。

據(jù)社交能力的不同，可以把孩子們分為以下幾種：

①受歡迎兒童；②被拒絕兒童，這類兒童又分為兩類，一類是退縮被欺負(fù)型；③被忽視兒童，有人很喜歡他們，有人很不喜歡他們，這類兒童大約占三分之一。

在20世紀(jì)80到90年代，美國心理學(xué)家所做的30多項研究表明，被拒絕兒童更容易成績不良、輟學(xué)、參與不良行為活動甚至犯罪

顯然，我們都希望自己的孩子是受歡迎兒童或至少是一般型兒童。那么什么樣的孩子受歡迎呢？調(diào)查顯示，他們普遍表現(xiàn)溫和、合作、富有同情心、友好解決沖突、能成功發(fā)起和維持交往，無論成人還是孩子都愿意與長得漂亮的人交往。

那么，受歡迎的孩子是因為他們友好合作、很少攻擊而受歡迎，還是因為受歡迎而變得友好、合作、很少攻擊呢？驗證的方法是觀察孩子在不熟悉的群體或班級中的行為。結(jié)果顯示，也能對其他兒童的邀請做出積極回應(yīng)。他們一般首先觀察并試圖理解正在進行的活動，然后進行建設(shè)性的評估。被拒絕的孩子愛干涉他人，不去理解別人而任性妄為，當(dāng)被拒絕時，很少主動發(fā)起交往，也遠離或拒絕其他兒童的邀請。

交朋友是一生的學(xué)問。其中的尺度、技巧與拿捏，可能要花一生去打磨，但最核心的價值，二是當(dāng)對方觸犯底線時，你不是一味退讓討好

交朋友，除了真誠，還有這幾條：

不強求。喜歡一個人，想成為朋友，真得看投不投緣，無法得到朋友。你釋放“我們當(dāng)朋友”的善意后，他人不回應(yīng)，他人并非想傷害你，他人也沒有當(dāng)你朋友的義務(wù)

不依賴。友情讓人放松的是，彼此不必為對方的人生負(fù)責(zé)，到了中年，半年一年幾年見一次的好友，真不少，相忘于江湖。一個人心智不熟，朋友時時要當(dāng)情緒垃圾桶和救火隊員

不苛刻。這點孩子們可能最不易體會，很多青春期的好伙伴往往一言不合就鬧掰了。少不更事的年紀(jì)，對別人，都太嚴(yán)厲。其實亦正亦邪都無所謂，在一起開心就夠了。

有價值。人與人的感情是一種交換，而友情的內(nèi)核是價值交換，聽起來很可怕是不是？其實不然，我是B行業(yè)的大咖，我們之間不做任何有形有價的交換，就是價值交換，聊幾個小時天，找到新的方向。這也是一種交友的形式。

（1）（2分）對以上三則材料內(nèi)容分析有誤的一項是

A.隨著年齡的增長，兒童的友誼逐步由單向、短暫向相互、持久和穩(wěn)定的方向發(fā)展。

B.孩子們都有自己的交友評判標(biāo)準(zhǔn)；通過交友，孩子們獲得成長、探索世界的方法。

C.受歡迎兒童普遍表現(xiàn)溫和、合作、富有同情心、友好解決沖突、能成功發(fā)起和維持交往，而沒有破壞和攻擊行為。

D.當(dāng)朋友觸犯你的底線時，你不應(yīng)一味退讓討好，而應(yīng)清晰表述自己的立場。

（2）（3分）根據(jù)材料三，完成下面的對聯(lián)。

上聯(lián)：交友開心不苛刻

下聯(lián)：

9．（20分）閱讀選文，完成下面小題。

比剎那更短，比時光更長

包利民

①一個不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動，從來不需要想起，卻一直在心底盈然①。

②有時候，剎那間的一點光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動。

③沿著時光的腳步追溯，我想起了最初的那個剎那。那個時候，我剛剛從農(nóng)村搬進城里，便開始用偏激的行動來引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時心里正憤憤，老師關(guān)上門的瞬間，我看見他嘴角揚起一絲笑意

④那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語，都不及這無意間的一絲笑意半句閑話。此刻，那點滴的同情與理解，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當(dāng)年的微笑和話語，使一個叛逆的少年從此有所改變。

⑤短短的一瞬，影響著長長的一生?；蛟S每個人的生活中都有著類似的情節(jié)，看似遺忘，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，剎那間的感動會不知不覺生長成郁郁蔥蔥的希望和美好。

⑥就像一個朋友所說，自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，她幾乎一個朋友都沒有。就算別人善意的結(jié)交，她也是冷漠以對。班上有個女生是城里人，可是不管是否真心真誠，她都不予理會，好些天沒來上學(xué)的女生遇見她，低沉地說：“現(xiàn)在咱們一樣了

⑦原來，那個女生的父母在一場車禍中雙雙身亡。

⑧朋友說，只那一句，就讓她打開了心扉。并不是因為女生真的變得和她一樣，剎那間那真誠深切的目光，像溫暖的手

⑨想起曾經(jīng)寫過的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無言。后來我們知道了原因，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過年。半路上，慢慢地滑向山路下的深谷。車門無法打開，人們砸開車窗時，父母護著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。他回頭看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。

⑩從此，每一年的那一日，他都會禁言一天，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式

夜色闌珊，飄飛的雪漸漸停下來，月光透過云層灑下溫暖的光輝。此刻，我思緒萬千，漫長的歲月中，所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落，長路夜路，那份愛，成為念念間最美的心靈家園！

①盈然：漫溢的樣子。

（1）（2分）寫了令人感動的三個片斷，請概括出第二、三片斷的內(nèi)容。

片斷一：我因為當(dāng)年老師的微笑和話語，從此，叛逆的性格有所改變。

片斷二：

片斷三：

（2）（3分）請結(jié)合選文內(nèi)容，分析第④段加點詞的表述效果。

此刻，那點滴的同情與理解，洗亮著所有的黯淡。

（3）（3分）請從修辭的角度賞析選文第④段畫線的句子。

那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。

（4）（3分）選文第⑨段畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？

父母護著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。

（5）（3分）選文第段畫線的句子有什么作用？

夜色闌珊，飄飛的雪漸漸停下來，月光透過云層灑下溫暖的光輝。

（6）（6分）選文的標(biāo)題有什么含義？

10．（13分）閱讀選文，完成問題。

今天我們需要什么樣的禮樂文化

殷慧

①“樂者，天地之和也；禮者，雪花飛舞，火炬點燃，中國向世界張開熱烈的臂膀，當(dāng)冰雪之約如約而至的那一刻，彰顯著中國禮樂文化的魅力。新的時代環(huán)境下，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)

②禮樂文化在現(xiàn)代社會有重要的精神價值和時代意義。禮樂文化增強人們的認(rèn)同感和歸屬感。去年全國“七一勛章”頒授儀式上，紅毯鋪道，紅旗漫卷，登上授勛臺的那一刻，我們百感交集，也為生活在英雄的國度而驕傲。禮樂文化促進社會和諧與發(fā)展。在古代，禮樂文化是廟堂之上的“陽春白雪”，我們要讓禮樂文化走近普通百姓，引導(dǎo)普通人將禮樂文化內(nèi)化于心，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶典活動，傳播主流價值，營造更為和諧美好的社會局面。

③為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動傳統(tǒng)禮樂文化創(chuàng)新性發(fā)展。學(xué)校和媒體在創(chuàng)新方面發(fā)揮了重大作用。近些年，一些學(xué)校開發(fā)了大量現(xiàn)代禮儀課程，山東廣播電視臺推出全國首檔中華禮樂傳習(xí)系列節(jié)目，如《尊師禮》篇；《成人禮》篇，從花木蘭從軍出征保家衛(wèi)國，讓人看到“愛國敬業(yè)”等價值觀念貫通古今。

④當(dāng)然，一提起禮樂文化，一些人可能會想到“克己復(fù)禮”“三綱五常”“男尊女卑”，具有服從、統(tǒng)一、強制等特點，在一定程度上限制了人的自由與全面發(fā)展，其實，這些禮儀流程在互相尊重的前提下，我們要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，重新考訂梳理，也要警惕其中消極、落后的文化糟粕，并予以摒棄。

⑤禮樂文化很古老，上下幾千年；禮樂文化又很年輕，踐行“人文化成”的使命任務(wù)，是我們共同的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（選自《光明日報》，有刪改）

（1）（4分）選文的中心論點是什么？

（2）（4分）選文第③段運用了哪種論證方法？有什么作用？

（3）（3分）閱讀選文第②段，理清論證思路，補全表格。

提出觀點A

分析論述從“禮樂文化增強人們的認(rèn)同感和歸屬感”的角度進行證明。

從“B”的角度進行證明，并提出C的具體做法。

（4）（2分）下列對選文內(nèi)容理解分析正確的一項是

A.第①段引用“樂者，天地之和也；禮者，并引出本文論題“禮樂文化”。

B.排爆英雄張保國的女兒張汝佳女承父志選擇當(dāng)警察，讓人看到“愛國敬業(yè)”等價值觀念貫通古今。

C.對于傳統(tǒng)禮樂文化，我們只需要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，整理挖掘其中積極、合理、有價值的思想資源。

D.禮樂文化很古老，禮樂文化又很年輕，重拾禮樂文化在現(xiàn)代社會的研究價值

三、作文（50分）

請從下面兩個文題中任選一題作文

（1）美文回味，余香裊裊；雅言思量，在記憶里留有余香，縈繞心間，伴隨著我們成長。

請以“余香”為題，寫一篇文章。

（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

懷念背影緣起于望父買橘，永不養(yǎng)貓緣起于良心不安，禮贊白楊緣起于力求上進的精神……

請以“緣起_______”為題目，先將題目補充完整，然后寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等，書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市鐵西區(qū)培英中學(xué)九年級（上）段考語文試卷（10月份）

參考解析與試題解答

一、積累與運用（15分）

1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A．風(fēng)騷（sāo）冠冕（guàn）娉婷（pīng）心無旁鶩（wù）

B．憂戚（qī）汲?。╦ī）臟物（zāng）走投無路（tóu）

C．貿(mào)然（mào）糟蹋（tà）摻雜（chān）前仆后繼（pū）

D．拮據(jù)（jù）惘然（wǎng）搖拽（yè）鳩占鵲巢（què）

C

本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

A.有誤，“冠冕”的“冠”應(yīng)讀“guān”；

B.有誤，“汲取”的“汲”應(yīng)讀“jí”；

C.正確；

D.有誤，“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀“jū”。

故選：C。

2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

航天員能順利出艙完成各項任務(wù)，必須依靠航天服的保護。航天服_______要求安全系數(shù)高，還需要很好的靈活度，我國航天工程師從小龍蝦既堅硬又靈活的蝦尾結(jié)構(gòu)中，獲得了_______的靈感。他們在航天服關(guān)節(jié)處，使關(guān)節(jié)活動自如。

A．盡管難點意想不到相似

B．不但難點意想不到類似

C．盡管難題出乎意料相似

D．不但難題出乎意料類似

B

本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

盡管：表示不必考慮別的，放心去做、總是，下文往往轉(zhuǎn)折。

不但：不僅，不只是——用在表示遞進關(guān)系的復(fù)句的前一分句，后一分句常有“而且、也、還、又”等詞相呼應(yīng)。

根據(jù)語境，應(yīng)選擇“不但”；

難點：難理解之處。

難題：不容易解決的問題。

結(jié)合語境，應(yīng)選擇“難點”；

意想不到：料想不到，沒有料到。

出乎意料：指出人意料。

結(jié)合語境，應(yīng)選擇“意想不到”。

相似：相像；大致相同。

類似：差得不遠，大致相像。

結(jié)合語境，應(yīng)選擇“類似”。

故選：B。

3．（3分）下列各項中分析正確的一項是（）

執(zhí)筆青春，書寫夢想。六月，帶著繽紛的色彩飄落在我們身邊。萬綠叢中，荷花初綻，一塵不染地笑著、美著，還詩意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子。盛夏的陽光，亦灑滿歲月的故事在通往成長的路上，我們奮力奔跑，熱愛生活。這，就是人間最絢爛的六月天。

A．“六月”是數(shù)量詞，“荷花初綻”是主謂短語，“書寫夢想”是動賓短語。

B．“這，就是人間最絢爛的六月天。”這個句子中，“人間”作賓語。

C．“不但美麗了湖邊的風(fēng)景，還詩意了學(xué)子生命拔節(jié)的日子?！边@是表示并列關(guān)系的復(fù)句。

D．畫線句有語病，修改方法是：把“熱愛生活”和“奮力奔跑”調(diào)換順序。

D

本題考查文化常識等知識的掌握。根據(jù)平時的積累作答。

A.有誤，“六月”是名詞；

B.有誤，“人間”作定語；

C.有誤，是遞進關(guān)系的復(fù)句；

D.正確。

故選：D。

4．（3分）下列內(nèi)容表述不正確的一項（）

A．《水滸傳》的藝術(shù)成就之一是塑造了大批鮮活的英雄形象，如及時雨宋江、智多星吳用、青面獸楊志、小李廣花榮、神行太保戴宗等。

B．革命家、詩人蕭三主編的《革命烈士詩抄》收錄了李大釗的《就義詩》，其中兩句是：“狠不抗日死，留作今日羞”。

C．艾青抗戰(zhàn)時期詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具凝重、深厚又大氣的風(fēng)格。

D．《我的叔叔于勒》是被譽為“短篇小說巨匠”的法國作家莫泊桑。

B

本題考查文學(xué)常識表述正誤的辨析能力。根據(jù)平時的積累作答。

ACD.正確。

B.有誤，現(xiàn)代著名詩人。

故選：B。

5．（5分）古詩文默寫。

（1）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（3）商旅不行，檣傾楫摧。

（4）上下一白，天與云與山與水，上下一白。

（5）《水調(diào)歌頭》中抒發(fā)對世人團聚美好祝愿的詞句是但愿人長久，千里共嬋娟。

見解答。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）長風(fēng)破浪會有時

（2）蠟炬成灰淚始干

（3）檣傾楫摧（重點字：檣）

（4）上下一白

（5）但愿人長久千里共嬋娟（重點字：嬋）

二、閱讀理解（55分）

6．（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

聞樂天授江州司馬①

元稹②

殘燈無焰影幢幢②，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。

[解釋]①這首詩作于詩人得知白居易遭貶之后。授：授職，任命。江州：即九江郡，治所在今江西九江。司馬：官名。唐代以司馬為州刺史的輔佐之官

②幢幢：燈影昏暗搖曳之狀。

對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《酬樂天揚州初逢席上見贈》頷聯(lián)寫詩人歸來后的感觸，運用典故，懷念逝去的舊友，表述了世事滄桑、人事全非、暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情。

B．《聞樂天授江州司馬》中“驚坐起”三字，惟妙惟肖地摹寫出詩人當(dāng)時陡然一驚的神態(tài)。再加上“垂死病中”，進一步加強了感情的深度，使詩句更加傳神。

C．《酬樂天揚州初逢席上見贈》中頸聯(lián)詩人以“千帆過”“萬木春”意象，表現(xiàn)自己地消沉、惆悵；《聞樂天授江州司馬》中“暗風(fēng)吹雨入寒窗”于景語之中含情，深藏不露，含蓄不盡。

D．《酬樂天揚州初逢席上見贈》是詩人為答謝白居易所作，表述了詩人面對仕宦升沉和世事變遷的豁達胸襟；《聞樂天授江州司馬》表現(xiàn)了詩人知道好友被貶后極度的震驚與悲涼。

C

《酬樂天揚州初逢席上見贈》首先緊承白居易詩末聯(lián)“亦知合被才名折，二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表述了無限辛酸和憤懣不平。然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人于是推開一步，沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅定的意志和樂觀的精神。

《聞樂天授江州司馬》是唐代詩人元稹所作的七絕。這首詩創(chuàng)作于得知白居易遭貶之后。此詩以景襯情，以景寫情，敘事抒情，表現(xiàn)對白居易的一片殷殷之情。首句描寫了自己所處之陰暗的背景，襯托出被貶謫有處于病中的心境的凄涼和痛苦；次句點明題意；第三句寫當(dāng)聽說白居易被貶的消息時的情景，表現(xiàn)了諸多的意味；末句，凄涼的景色與凄涼的心境融恰為一，情調(diào)悲愴。全詩表述了知道好友被貶后極度震驚和心中的悲涼。

參考譯文：

酬樂天揚州初逢席上見贈

在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

聞樂天授江州司馬

燈火將熄一片昏暗物影在搖漾，今晚忽然聽說你被貶謫到九江。大病中我驚得驀然從床上坐起，陰沉的風(fēng)雨吹入了寒冷的門窗。

本題考查對詩歌的理解能力。

ABD．正確；

C．有誤、病樹比喻自己，有千帆競發(fā)，正萬木皆春，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞，對世事的變遷和仕宦的升沉。

故選：C。

7．（14分）閱讀選文，完成問題。

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，得之心而寓之酒也。

……

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者

余外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄淀山公，自田野登朝宦游二十余年歸始僦居①縣城。嘉靖三十年，定卜②于馬鞍山之陽、婁水之陰。憶余少時嘗在外家，蓋去縣三十里，遙望山頹然如積灰，在有無之間。今公于此山日親，高樓曲檻③常見之。又于屋后構(gòu)小園，作亭其中，取靖節(jié)“悠然見南山”之語以為名。靖節(jié)之詩④者之所為。而悠然之意，每見于言外，不獨一時之所適⑤。而中無留滯，見天壤間物，何往而不自得？

（節(jié)選自歸有光《悠然亭記》）

①僦（jiù）居：租房。②定卜：定居。③牖（yǒu）窗子。④雕繪：指可以修飾文字。⑤適：適意。

（1）下列句子中加點詞意思或用法相同的一項是C

A.自田野登朝自非亭午夜分

B.婁水之陰佳木秀而繁陰

C.憶余少時嘗在外家嘗射于家圃

D.蓋去縣三十里去國懷鄉(xiāng)

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①又于屋后構(gòu)小園，作亭其中。

②而悠然之意，每見于言外，不獨一時之所適。

（3）請用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）

自田野登朝宦游二十余年歸始僦居縣城

（4）閱讀甲乙兩文，完成下列各題。

①兩段選文都寫到了“亭”，文介紹亭名的由來是“太守自謂也”，文提到亭名源自“取靖節(jié)“悠然見南山”之語”。（均用原文回答）

②文把寫景與抒情結(jié)合起來，從字里行間可以看出追求與民同樂的社會理想；而文則通過說古道今，表述的“悠然之意”是悠然閑適（或“隨遇而安”）。（均用自己的話回答）

（1）C

（2）①又在房子的后面建了一座小花園，在園子中建了一座亭子。

②而恬淡自然的意韻，常常體現(xiàn)在言外，不只是一時的適意。

（3）自田野登朝/宦游二十余年/歸始僦居縣城。

（4）①太守自謂也取靖節(jié)“悠然見南山”之語

②與民同樂悠然閑適（或“隨遇而安”）

參考譯文：

環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯哪山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

……

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

我外祖父家世代居住在吳淞江南邊的千墩浦邊上。表兄周淀由考中進士進入仕途，在外做官二十多年，罷官回來后在昆山縣城租房居住。嘉靖三十年，在馬鞍山的南麓，婁水的南岸定居。回憶起我小時候曾經(jīng)住在外祖父家，大概離縣城三十里，遠遠地遙望馬鞍山坍塌如一堆堆積的土灰一樣，云霧繚繞，似有似無?，F(xiàn)在淀山公一天比一天喜歡這座山了，在山上建了高大的樓閣，彎曲的欄桿，臺幾、坐席、門窗隨處可見，又在房子的后面建了一座小花園，在園子中建了一座亭子，用陶淵明“悠然見南山“的詩句作為亭子的名字。陶淵明的詩不像晉代、宋代那些刻意修飾文字的人所做的一樣，而恬淡自然的意韻，常常體現(xiàn)在言外，不只是一時的適意。而看到天地間的萬物，心中無阻塞之處，隨遇而安，到了哪里能不悠然自得呢？

（1）本題考查一詞多義。

A.自從/如果；

B.水的南面/綠蔭；

C.曾經(jīng)；

D.距離/離開。

故選：C。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

①中重點詞語有：于，在；作，建。句意為：又在房子的后面建了一座小花園。

②中重點詞語有：之，的；每，常常，常常體現(xiàn)在言外。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據(jù)句意進行分析，在外做官二十多年。故斷為：自田野登朝/宦游二十余年/歸始僦居縣城。

（4）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。

①解答時，需要通曉全文大意，分析理解相關(guān)詞句。甲文醉翁亭的來歷是太守用自己的別號（醉翁）來命名，乙文中悠然亭的來歷是用陶淵明“悠然見南山”的詩句作為亭子的名字。

②甲文”醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的意思是：醉翁的情趣不在于喝酒。結(jié)合“然而禽鳥知山林之樂；人知從太守游而樂。醉能同其樂，太守也？廬陵歐陽修也”。此處“醉翁”是為山水之景所陶醉，隨遇而安的意思。

解析：

（1）C

（2）①又在房子的后面建了一座小花園，在園子中建了一座亭子。

②而恬淡自然的意韻，常常體現(xiàn)在言外。

（3）自田野登朝/宦游二十余年/歸始僦居縣城。

（4）①太守自謂也取靖節(jié)“悠然見南山”之語

②與民同樂悠然閑適（或“隨遇而安”）

8．（5分）閱讀選文，完成各題。

哈佛大學(xué)心理學(xué)教授、兒童行為專家Selman提出兒童友誼發(fā)展與年齡有關(guān)，分以下幾個階段：

第一階段（3～7歲）：尚未形成友誼的概念，兒童之間的關(guān)系只是短暫的游戲同伴關(guān)系。

第二階段（4～9歲）：單向幫助階段。這個時期的兒童要求朋友能夠服從自己的愿望和要求，如果順從自己就是朋友

第三階段（6～12歲）：雙向幫助，但不能共患難的合作階段，但仍具有明顯的功利性特點。

第四階段（9～15歲）：親密的共享階段。兒童認(rèn)為朋友之間可以相互分享，朋友相互之間保持信任和忠誠

第五階段（12歲以后）：自主的相互依賴的友誼階段。以雙方互相提供心理支持和精神力量，互相獲得自我的身份為特征。

所以，交朋友這件事，孩子都有自己的一套評判標(biāo)準(zhǔn)，這個過程也是孩子獲得成長、探索世界的方法。

據(jù)社交能力的不同，可以把孩子們分為以下幾種：

①受歡迎兒童；②被拒絕兒童，這類兒童又分為兩類，一類是退縮被欺負(fù)型；③被忽視兒童，有人很喜歡他們，有人很不喜歡他們，這類兒童大約占三分之一。

在20世紀(jì)80到90年代，美國心理學(xué)家所做的30多項研究表明，被拒絕兒童更容易成績不良、輟學(xué)、參與不良行為活動甚至犯罪

顯然，我們都希望自己的孩子是受歡迎兒童或至少是一般型兒童。那么什么樣的孩子受歡迎呢？調(diào)查顯示，他們普遍表現(xiàn)溫和、合作、富有同情心、友好解決沖突、能成功發(fā)起和維持交往，無論成人還是孩子都愿意與長得漂亮的人交往。

那么，受歡迎的孩子是因為他們友好合作、很少攻擊而受歡迎，還是因為受歡迎而變得友好、合作、很少攻擊呢？驗證的方法是觀察孩子在不熟悉的群體或班級中的行為。結(jié)果顯示，也能對其他兒童的邀請做出積極回應(yīng)。他們一般首先觀察并試圖理解正在進行的活動，然后進行建設(shè)性的評估。被拒絕的孩子愛干涉他人，不去理解別人而任性妄為，當(dāng)被拒絕時，很少主動發(fā)起交往，也遠離或拒絕其他兒童的邀請。

交朋友是一生的學(xué)問。其中的尺度、技巧與拿捏，可能要花一生去打磨，但最核心的價值，二是當(dāng)對方觸犯底線時，你不是一味退讓討好

交朋友，除了真誠，還有這幾條：

不強求。喜歡一個人，想成為朋友，真得看投不投緣，無法得到朋友。你釋放“我們當(dāng)朋友”的善意后，他人不回應(yīng)，他人并非想傷害你，他人也沒有當(dāng)你朋友的義務(wù)

不依賴。友情讓人放松的是，彼此不必為對方的人生負(fù)責(zé)，到了中年，半年一年幾年見一次的好友，真不少，相忘于江湖。一個人心智不熟，朋友時時要當(dāng)情緒垃圾桶和救火隊員

不苛刻。這點孩子們可能最不易體會，很多青春期的好伙伴往往一言不合就鬧掰了。少不更事的年紀(jì)，對別人，都太嚴(yán)厲。其實亦正亦邪都無所謂，在一起開心就夠了。

有價值。人與人的感情是一種交換，而友情的內(nèi)核是價值交換，聽起來很可怕是不是？其實不然，我是B行業(yè)的大咖，我們之間不做任何有形有價的交換，就是價值交換，聊幾個小時天，找到新的方向。這也是一種交友的形式。

（1）對以上三則材料內(nèi)容分析有誤的一項是C

A.隨著年齡的增長，兒童的友誼逐步由單向、短暫向相互、持久和穩(wěn)定的方向發(fā)展。

B.孩子們都有自己的交友評判標(biāo)準(zhǔn)；通過交友，孩子們獲得成長、探索世界的方法。

C.受歡迎兒童普遍表現(xiàn)溫和、合作、富有同情心、友好解決沖突、能成功發(fā)起和維持交往，而沒有破壞和攻擊行為。

D.當(dāng)朋友觸犯你的底線時，你不應(yīng)一味退讓討好，而應(yīng)清晰表述自己的立場。

（2）根據(jù)材料三，完成下面的對聯(lián)。

上聯(lián)：交友開心不苛刻

下聯(lián)：待人真誠莫強求

（1）C

（2）示例：待人真誠莫強求

材料一說明兒童友誼發(fā)展與年齡的關(guān)聯(lián)階段；材料二說明據(jù)社交能力的不同，對孩子們的分類；材料三說明交朋友是一生的學(xué)問。第一題考查信息的提取與辨析；第二題考查擬寫對聯(lián)。

（1）ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)材料二第④段“那么什么樣的孩子受歡迎呢，他們普遍表現(xiàn)溫和、富有同情心、能成功發(fā)起和維持交往，是“很少有破壞和攻擊行為”。

故選：C。

（2）結(jié)合材料內(nèi)容，注意對聯(lián)格式，需要考慮到意義、平仄。根據(jù)材料三可知，不強求，不苛刻。示例：待人真誠莫依賴。

解析：

（1）C

（2）示例：待人真誠莫強求

9．（20分）閱讀選文，完成下面小題。

比剎那更短，比時光更長

包利民

①一個不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動，從來不需要想起，卻一直在心底盈然①。

②有時候，剎那間的一點光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動。

③沿著時光的腳步追溯，我想起了最初的那個剎那。那個時候，我剛剛從農(nóng)村搬進城里，便開始用偏激的行動來引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時心里正憤憤，老師關(guān)上門的瞬間，我看見他嘴角揚起一絲笑意

④那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語，都不及這無意間的一絲笑意半句閑話。此刻，那點滴的同情與理解，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當(dāng)年的微笑和話語，使一個叛逆的少年從此有所改變。

⑤短短的一瞬，影響著長長的一生?；蛟S每個人的生活中都有著類似的情節(jié)，看似遺忘，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，剎那間的感動會不知不覺生長成郁郁蔥蔥的希望和美好。

⑥就像一個朋友所說，自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，她幾乎一個朋友都沒有。就算別人善意的結(jié)交，她也是冷漠以對。班上有個女生是城里人，可是不管是否真心真誠，她都不予理會，好些天沒來上學(xué)的女生遇見她，低沉地說：“現(xiàn)在咱們一樣了

⑦原來，那個女生的父母在一場車禍中雙雙身亡。

⑧朋友說，只那一句，就讓她打開了心扉。并不是因為女生真的變得和她一樣，剎那間那真誠深切的目光，像溫暖的手

⑨想起曾經(jīng)寫過的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無言。后來我們知道了原因，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過年。半路上，慢慢地滑向山路下的深谷。車門無法打開，人們砸開車窗時，父母護著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。他回頭看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。

⑩從此，每一年的那一日，他都會禁言一天，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式

夜色闌珊，飄飛的雪漸漸停下來，月光透過云層灑下溫暖的光輝。此刻，我思緒萬千，漫長的歲月中，所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落，長路夜路，那份愛，成為念念間最美的心靈家園！

①盈然：漫溢的樣子。

（1）寫了令人感動的三個片斷，請概括出第二、三片斷的內(nèi)容。

片斷一：我因為當(dāng)年老師的微笑和話語，從此，叛逆的性格有所改變。

片斷二：朋友因為女生的真誠親切而改變自己冷漠的性格。

片斷三：鄰家大伯因為父母舍身救子而禁言一天，懷念著那份愛與悲情。

（2）請結(jié)合選文內(nèi)容，分析第④段加點詞的表述效果。

此刻，那點滴的同情與理解，洗亮著所有的黯淡。

（3）請從修辭的角度賞析選文第④段畫線的句子。

那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。

（4）選文第⑨段畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？

父母護著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。

（5）選文第段畫線的句子有什么作用？

夜色闌珊，飄飛的雪漸漸停下來，月光透過云層灑下溫暖的光輝。

（6）選文的標(biāo)題有什么含義？

（1）朋友因為女生的真誠親切而改變自己冷漠的性格。

鄰家大伯因為父母舍身救子而禁言一天，懷念著那份愛與悲情。

（2）“洗亮”是“消除并使之變美好”；生動形象地寫出老師的話語讓他低落的情緒自卑心理消失，內(nèi)心變得溫暖美好；寫出老師對他的觸動之大。

（3）運用比喻，生動形象地“我”因為得到老師的同情和理解，內(nèi)心黯淡憤憤的情緒瞬間消失的喜悅心情。

（4）動作描寫，生動地刻畫了父母在生死關(guān)頭舍身救子的感人形象，突出父母對子女無私的愛。

（5）環(huán)境描寫，描寫了雪停月光的明亮，照應(yīng)開頭第1句話，深化中心：生命中剎那的感動和愛讓人感到美好。

（6）三件令人感動的事發(fā)生在極短暫的一瞬間；對“我”的觸動卻永不消散；剎那間的感動和愛對“我”影響深遠。

本文是一篇散文。描寫了令人感動的三個片段，“我”因為老師當(dāng)年的微笑和話語改變叛逆的性格，朋友因女生的真誠而改變自己的冷漠性格，鄰家的大伯因為聾啞父母每年有一天選擇禁言來懷念那份愛。人生中只要有一個瞬間打動我們的心，那么人生就沒有白費。

（1）本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

根據(jù)文中第③④段中“當(dāng)時心里正憤憤，便與老師頂撞了”與“老師根本不知道，使一個叛逆的少年從此有所改變”、話語“我”叛逆的性格有所改變；

根據(jù)文中第⑥⑦⑧段中“班上有個女生，對她也總想關(guān)心，她都不予理會，那個女生的父母在一場車禍中雙雙身亡”“對于朋友來說，像溫暖的手，可知：第⑥⑦⑧段寫片斷二：朋友被女生的真誠打動；

根據(jù)文中第⑨⑩段中“鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容，鄰家大伯就是用這樣的方式，可知：第⑨⑩段寫片斷三：鄰家大伯因為父母舍身救子禁言一天，永遠懷念。

（2）本題考查煉字。在理解本義的基礎(chǔ)上理解其語境義；結(jié)合“那一刻。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語，生動形象地寫出老師的話語讓他低落的情緒自卑心理消失；“老師根本不知道，使一個叛逆的少年從此有所改變”寫出老師對他的觸動之大。

（3）本題考查賞析句子。“心上的繭殼片片剝落如花”運用比喻，老師關(guān)上門的瞬間，一句他和其他老師的說笑從門縫擠了出來：‘這孩子和小時候的我特別像……’”，頂撞老師?！拔摇彪m然打架了，“我”的自卑，變得釋然，內(nèi)心黯淡憤憤的情緒瞬間消失的喜悅心情。

（4）本題考查描寫方法的判斷及其作用的分析能力。解答時、語言描寫、外貌描寫、環(huán)境描寫等。描寫方法：根據(jù)語句中“護”“擠”“推”三個動詞；結(jié)合“有一年冬天。半路上，慢慢地滑向山路下的深谷，人們砸開車窗時。大家紛紛涌向車窗向外跳”可知，生動地刻畫了父母在生死存亡的時候不在乎自己，舍身救子的感人形象。

（5）本題考查環(huán)境描寫的作用?！耙股薄把薄霸鹿狻钡仍~表明是自然環(huán)境描寫，月光透過云層灑下溫暖的光輝”描寫了雪停月光的明亮，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流”，哪怕有過一個能融入我們生命的剎那。不管風(fēng)雨起落，那份感動，成為念念間最美的心靈家園，深化中心：生命中剎那的感動和愛讓人感到美好。

（6）本題考查標(biāo)題的含義和作用。標(biāo)題往往具有多層含義，還要挖掘其比喻義。結(jié)合文章內(nèi)容，比時光更長”是指三件令人感動的事發(fā)生在極短暫的一瞬間；結(jié)合最后一段“漫長的歲月中，所有的日子便都有了意義，長路夜路，那份愛！”可知。

解析：

（1）朋友因為女生的真誠親切而改變自己冷漠的性格。

鄰家大伯因為父母舍身救子而禁言一天，懷念著那份愛與悲情。

（2）“洗亮”是“消除并使之變美好”；生動形象地寫出老師的話語讓他低落的情緒自卑心理消失；寫出老師對他的觸動之大。

（3）運用比喻，生動形象地“我”因為得到老師的同情和理解。

（4）動作描寫，生動地刻畫了父母在生死關(guān)頭舍身救子的感人形象。

（5）環(huán)境描寫，描寫了雪停月光的明亮，深化中心：生命中剎那的感動和愛讓人感到美好。

（6）三件令人感動的事發(fā)生在極短暫的一瞬間；對“我”的觸動卻永不消散。

10．（13分）閱讀選文，完成問題。

今天我們需要什么樣的禮樂文化

殷慧

①“樂者，天地之和也；禮者，雪花飛舞，火炬點燃，中國向世界張開熱烈的臂膀，當(dāng)冰雪之約如約而至的那一刻，彰顯著中國禮樂文化的魅力。新的時代環(huán)境下，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)

②禮樂文化在現(xiàn)代社會有重要的精神價值和時代意義。禮樂文化增強人們的認(rèn)同感和歸屬感。去年全國“七一勛章”頒授儀式上，紅毯鋪道，紅旗漫卷，登上授勛臺的那一刻，我們百感交集，也為生活在英雄的國度而驕傲。禮樂文化促進社會和諧與發(fā)展。在古代，禮樂文化是廟堂之上的“陽春白雪”，我們要讓禮樂文化走近普通百姓，引導(dǎo)普通人將禮樂文化內(nèi)化于心，組織開展形式多樣的紀(jì)念慶典活動，傳播主流價值，營造更為和諧美好的社會局面。

③為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動傳統(tǒng)禮樂文化創(chuàng)新性發(fā)展。學(xué)校和媒體在創(chuàng)新方面發(fā)揮了重大作用。近些年，一些學(xué)校開發(fā)了大量現(xiàn)代禮儀課程，山東廣播電視臺推出全國首檔中華禮樂傳習(xí)系列節(jié)目，如《尊師禮》篇；《成人禮》篇，從花木蘭從軍出征保家衛(wèi)國，讓人看到“愛國敬業(yè)”等價值觀念貫通古今。

④當(dāng)然，一提起禮樂文化，一些人可能會想到“克己復(fù)禮”“三綱五?！薄澳凶鹋啊保哂蟹?、統(tǒng)一、強制等特點，在一定程度上限制了人的自由與全面發(fā)展，其實，這些禮儀流程在互相尊重的前提下，我們要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，重新考訂梳理，也要警惕其中消極、落后的文化糟粕，并予以摒棄。

⑤禮樂文化很古老，上下幾千年；禮樂文化又很年輕，踐行“人文化成”的使命任務(wù)，是我們共同的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

（選自《光明日報》，有刪改）

（1）選文的中心論點是什么？

（2）選文第③段運用了哪種論證方法？有什么作用？

（3）閱讀選文第②段，理清論證思路，補全表格。

提出觀點A禮樂文化在現(xiàn)代社會有重要的精神價值和時代意義。

分析論述從“禮樂文化增強人們的認(rèn)同感和歸屬感”的角度進行證明。

從“B禮樂文化促進社會和諧與發(fā)展?！钡慕嵌冗M行證明，并提出C利用紀(jì)念日、節(jié)日，組織開展紀(jì)念慶典活動。的具體做法。

（4）下列對選文內(nèi)容理解分析正確的一項是A

A.第①段引用“樂者，天地之和也；禮者，并引出本文論題“禮樂文化”。

B.排爆英雄張保國的女兒張汝佳女承父志選擇當(dāng)警察，讓人看到“愛國敬業(yè)”等價值觀念貫通古今。

C.對于傳統(tǒng)禮樂文化，我們只需要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，整理挖掘其中積極、合理、有價值的思想資源。

D.禮樂文化很古老，禮樂文化又很年輕，重拾禮樂文化在現(xiàn)代社會的研究價值

（1）新的時代環(huán)境下，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)，與社會主義核心價值觀相契合。（2）舉例論證。列舉了學(xué)校開發(fā)禮儀課程和媒體推出中華禮樂傳習(xí)節(jié)目的事例，具體有力地論證了“為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動傳統(tǒng)禮樂文化創(chuàng)新性發(fā)展”的觀點，進而論證中心論點，使論證更有說服力。

（3）A.禮樂文化在現(xiàn)代社會有重要的精神價值和時代意義。

B.禮樂文化促進社會和諧與發(fā)展。

C.利用紀(jì)念日、節(jié)日，組織開展紀(jì)念慶典活動。

（4）A

這是一篇議論文，文章首先引用名言指出禮樂文化的重要性，接著通過北京冬奧會開幕盛典彰顯中國禮樂文化的例子證明禮樂文化的意義，進而提出文章的中心論點：新的時代環(huán)境下，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)，與社會主義核心價值觀相契合；然后從“禮樂文化在現(xiàn)代社會有重要的精神價值和時代意義”“為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要推動傳統(tǒng)禮樂文化創(chuàng)新性發(fā)展”“對于傳統(tǒng)禮樂文化，我們要在全面分析、研究的基礎(chǔ)上，重新考訂梳理，既要整理挖掘其中積極、合理、有價值的思想資源，也要警惕其中消極、落后的文化糟粕，并予以摒棄”三方面展開論證；最后，提出希望“重拾禮樂文化在現(xiàn)代社會的應(yīng)用價值，踐行人文化成’的使命任務(wù)”。

（1）本題考查提取中心論點。根據(jù)“‘樂者；禮者。，禮樂文化是中華文明的根基與靈魂，雪花飛舞，煙花綻放，當(dāng)冰雪之約如約而至的那一刻。這場盛大莊嚴(yán)，彰顯著中國禮樂文化的魅力”可知，接著通過北京冬奧會開幕盛典彰顯中國禮樂文化的例子證明禮樂文化的意義，中華禮樂文化需要與現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)；然后從“禮樂文化在現(xiàn)代社會有重要的精神價值和時代意義”“為滿足現(xiàn)代人的需求，我們要在全面分析，重新考訂梳理、合理，也要警惕其中消極，并予以摒棄”三方面展開論證，提出希望“重拾禮樂文化在現(xiàn)代社會的應(yīng)用價值。

（2）本題考查論證方法及作用。根據(jù)“上文為滿足現(xiàn)代人的需求。學(xué)校和媒體在創(chuàng)新方面發(fā)揮了重大作用”可知，一些學(xué)校開發(fā)了大量現(xiàn)代禮儀課程。媒體方面，如《尊師禮》篇、獻桃枝、訓(xùn)誡，等現(xiàn)代師徒禮儀，從花木蘭從軍出征保家衛(wèi)國，讓人看到愛國敬業(yè)，具體有力地論證了“為滿足現(xiàn)代人的需求，進而論證中心論點。

（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。A.根據(jù)提示“提出觀點”和關(guān)鍵句“禮樂文化在現(xiàn)代社會有重要的精神價值和時代意義”可得出解析：禮樂文化在現(xiàn)代社會有重要的精神價值和時代意義，的角度進行證明”結(jié)合關(guān)鍵句“禮樂文化促進社會和諧與發(fā)展，禮樂文化是廟堂之上的“陽春白雪，?，F(xiàn)代