新部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元核心素養(yǎng)教案

單元整體設(shè)計(jì)單元名稱第七單元一、單元教材分析鏈》3篇課題材豐富，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活：有遠(yuǎn)足郊游，有成長(zhǎng)點(diǎn)演，有海邊玩耍，不僅現(xiàn)了多彩的兒童生活場(chǎng)最，也展現(xiàn)了兒童豐富的內(nèi)心世界，以及他們?nèi)粘Ｉ钪械牟煌母畜w驗(yàn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是聯(lián)同語(yǔ)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的搭配，讓學(xué)生從二、單元教學(xué)目標(biāo)本組教材是以“學(xué)生的成長(zhǎng)”為題材編寫(xiě)的。文章的主題既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因素，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，文字優(yōu)美，感情真摯，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。明天要遠(yuǎn)足遠(yuǎn)足作者帶著“明天要遠(yuǎn)足”的興奮、好奇與激動(dòng)而久久不能入睡。詩(shī)歌洋溢著對(duì)遠(yuǎn)足的向往與童真童趣。大還是小作者用充滿童真、童趣的語(yǔ)言向我們展示了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中那種獨(dú)特的又似乎矛盾的成長(zhǎng)體驗(yàn)。蘊(yùn)含著從小要學(xué)會(huì)自立，懂得自己的事情自己做的道理。項(xiàng)鏈作者用優(yōu)美的語(yǔ)言向讀者展示了大海的美麗和孩童生活的快樂(lè)從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)①文化自信：通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，熱愛(ài)中華文化。②語(yǔ)言運(yùn)用：會(huì)認(rèn)本單元33個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn)用。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步嘗試找出課文中一些明顯的信息。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫(huà)和筆順，能對(duì)照田字格里的范字按筆順正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方③思維能力：聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，感受兒童豐富多彩的內(nèi)心世界。④審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。感受讀書(shū)的快樂(lè)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型：新授課時(shí)：第一課時(shí)授課時(shí)間①文化自信：文章的主題既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因素②語(yǔ)言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何進(jìn)行觀察，如何展開(kāi)聯(lián)想與想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受。能在具體語(yǔ)言情境中有效交流溝通；感受語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵，對(duì)國(guó)家通用③思維能力：通過(guò)學(xué)生感同身受的一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生樂(lè)于參與討論，敢于④審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生明白表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，積極交流，敢于發(fā)表自己的看法；表達(dá)時(shí)要觀點(diǎn)明確、材料合理，思政元素：提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字難點(diǎn)：能通過(guò)比較偏旁認(rèn)識(shí)形近字，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。能3.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件小朋友們，秋天的時(shí)候，我們與家人、老師、同學(xué)經(jīng)常會(huì)進(jìn)行什么活動(dòng)?今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌《明天要遠(yuǎn)1.我們會(huì)和家人一起郊游，心情非常愉以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)視頻導(dǎo)入，既創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知活動(dòng)意圖借助課文插圖，為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生自由朗讀了課文，初步了解了兒歌環(huán)節(jié)三：細(xì)讀課文，隨文識(shí)字(1)指名讀第一小節(jié)。思考：遠(yuǎn)足的前一夜，小作者怎么了?(睡不著)課件出示“睡”字，介紹目字旁。當(dāng)“目”字放在字的左邊時(shí)，就變成了目字旁。帶目(2)小作者睡不著覺(jué)，首先想到了什么?(3)小作者想的是什么地方的海呢?“那地方”指的是什么地方?認(rèn)讀“那”字，組詞：那里；“那”的反義詞是“這”。(4)在小作者的心里，那地方的海怎么樣?(顏色很多)你們想去看看大海嗎?(課件出示大海的圖片)你們知道大海都有什么顏色嗎?(藍(lán)色、黑色、綠色)教師邊出示課件邊解釋大海顏色的變1.學(xué)生讀第一小節(jié)。3.預(yù)設(shè)：大海的顏色很多，有藍(lán)色、綠4.認(rèn)讀“那”字，反義詞是“這”組詞：那里5.欣賞課件中的大海，感受大海的美麗!6.小作者是聽(tīng)老師說(shuō)大海有很多種顏色識(shí)記“老”字，練習(xí)用“老師”說(shuō)一句(5)小作者是聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的大海有很多種顏色?(老師)識(shí)記“老”字。你能用“老師”說(shuō)一句話嗎?(6)小作者對(duì)老師的話持什么態(tài)度?(懷疑、不相信?)你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(1)開(kāi)火車讀學(xué)過(guò)的生字：睡、海、那、(2)說(shuō)出下面的部首的名稱，并說(shuō)出帶有下面部首的字。(課件出示)目——()書(shū)——()3.練習(xí)有感情地朗讀這一小節(jié)。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，現(xiàn)在我們把它們送回到第一小節(jié)，你們還認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)大家試著有感情地讀一讀第一小節(jié)。預(yù)設(shè)：小明上課專心聽(tīng)講，有不懂的地生：對(duì)老師的話懷疑，不相信生：開(kāi)火車讀生字：睡、海、那、老、目——(看睡)少——(老)活動(dòng)意圖：讓學(xué)生自然體會(huì)詩(shī)歌情感，從而做到朗讀時(shí)感5、作業(yè)設(shè)計(jì)6、板書(shū)設(shè)計(jì)9.明天要遠(yuǎn)足課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題明天要遠(yuǎn)足課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)授課時(shí)間①文化自信：文章的主題既有鮮明的時(shí)代氣息，又有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)兼具積極的情感教育因素②語(yǔ)言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如何進(jìn)行觀察，如何展開(kāi)聯(lián)想與想象表達(dá)自己獨(dú)特的感受。能在具體語(yǔ)言情境中有效交流溝通；感受語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵，對(duì)國(guó)家通用③思維能力：通過(guò)學(xué)生感同身受的一些實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生樂(lè)于參與討論，敢于④審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生明白表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)，積極交流，敢于發(fā)表自己的看法；表達(dá)時(shí)要觀點(diǎn)明確、材料合理，思政元素：提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字難點(diǎn)：能通過(guò)比較偏旁認(rèn)識(shí)形近字，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境是正確認(rèn)讀多音字。能3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)1.讓我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生1.指名認(rèn)讀：睡、那、海、真、老、師、活動(dòng)意圖：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)文做了環(huán)節(jié)二：細(xì)讀課文，隨文識(shí)字(1)小作者還想到了什么?(那地方的(2)你見(jiàn)過(guò)的云都是什么樣的?(3)小作者想到的“那地方的云”是什么樣的?(潔白柔軟)①課件出示(藍(lán)藍(lán)的天空中，白云朵朵。)理解“潔白”“柔軟”②同學(xué)們，看到圖片你認(rèn)為那個(gè)地方的云怎么樣?(美麗、潔白??)(4)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(5)小作者是怎么想到那地方的云是美麗的呢?(聽(tīng)同學(xué)說(shuō)的)學(xué)習(xí)“同”字，認(rèn)識(shí)“門”(同字框).指名讀，思考：小作者越想越興奮，此時(shí)她的心情怎樣?(著急)(1)你是從哪句話看出來(lái)的?(到底什么時(shí)候，才天亮呢?)學(xué)習(xí)“什、才、亮”。用“加一加”的方法記住“什”(1十十=什),用數(shù)筆畫(huà)的方法記住“才”,用“比一比”的方法記住“亮”(與“高”對(duì)比)。引2.我見(jiàn)過(guò)的云白色像棉花，紅色像錦3.那個(gè)地方的云潔白柔軟“柔軟”生：小作者越想越興奮，此時(shí)她的心情很著急，我是從“到底什么時(shí)候天才亮生：用“加一加”的方法記住“什”(1十十=什),用數(shù)筆畫(huà)的方法記住“才”,用“比一比”的方法記住“亮”從“到底什么時(shí)候，才天亮呢?”(2)從這句話中你感受到了小作者有多著急?(特別著急)那你能讀出這種急教師活動(dòng)：同、學(xué)”。28.學(xué)習(xí)“什—才一亮”學(xué)生活動(dòng)：(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字的筆順規(guī)則活動(dòng)意圖：通冠琴種艷式的朗讀，抓住文中的語(yǔ)氣詞和標(biāo)練符書(shū)寫(xiě)讓滋意陶感緩倒我在遠(yuǎn)足環(huán))障生脂導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(5)反饋交流，展示評(píng)議，評(píng)選“小才書(shū)法家”。鞏固性作業(yè)：和爸爸媽媽一起觀看祖國(guó)風(fēng)景照，感受一次祖國(guó)的大好河山。多種顏色嗎?潔白柔軟嗎?充滿期待什么時(shí)候亮?7.教學(xué)反思與改進(jìn)：成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：檢查簽字備課組教研組教研室課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題大還是小課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)授課時(shí)間①文化自信：激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱愛(ài)國(guó)家通②語(yǔ)言運(yùn)用：正確朗讀課文，結(jié)合插圖，想象文章③思維能力：依據(jù)畫(huà)面提示，初步體會(huì)自己的④審美創(chuàng)造：感受小作者要長(zhǎng)大的心情，引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事思政元素：激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱愛(ài)國(guó)家通“自、已、衣”3個(gè)生字。難點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)自己，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件師：同學(xué)們，請(qǐng)大聲地讀這個(gè)字。(生讀：大)師：上課時(shí)，回答問(wèn)題的聲音要大。你知道和它意思相反的字是什么嗎?(生答：小)師：請(qǐng)小聲地讀這個(gè)字。(生讀：小)上課時(shí)，回答問(wèn)題聲音不能太小，否則別人就聽(tīng)不到了。老師要看看這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最棒。(同時(shí)出示字卡“大小”)現(xiàn)在，我們一起來(lái)讀一讀。(生讀：大小)3.質(zhì)疑：你認(rèn)為自己是大還是小呢?能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?(指名回答)他是怎么回答的呢?我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)《大還是小》。(板書(shū)課文題目)4.讀了課文題目，你有什么疑問(wèn)?(師生梳理出主要問(wèn)題)根據(jù)老師出示的卡片，大聲朗讀1.生：大2.生：小3.生：說(shuō)說(shuō)自己是大還是小(1)生1:“我”覺(jué)得自己“很小”?！拔覊虿坏桨粹o的時(shí)候，我聽(tīng)到雷聲喊媽媽的時(shí)候，我覺(jué)得自己很小?！?因?yàn)椤拔摇焙芎ε隆?(2)生2:“我”覺(jué)得自己“很大”?！拔易约捍┮路臅r(shí)候，我自己系鞋帶生：什么時(shí)候大，什么時(shí)候小呢?5.生交流調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的活動(dòng)。進(jìn)一步明確讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事這些主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做環(huán)節(jié)二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字一.檢查自主學(xué)習(xí)情況。(1)我會(huì)讀課件出示詞語(yǔ)：時(shí)候覺(jué)得穿衣服自1.開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)：時(shí)候覺(jué)得穿衣服己很小快點(diǎn)兒②齊讀。③自主選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句(2)我會(huì)認(rèn)①這些詞中有些生字需要我們記住，瞧，它們已經(jīng)從詞中跳出來(lái)了，你還能認(rèn)出它們嗎?課件出示生字，指名讀。②識(shí)記生字：3小結(jié)：學(xué)習(xí)字的時(shí)候，我們不僅可以用加一加、換一換的方法，還可以用猜字謎的方法，但要注意編的字謎要合理。⑤指名認(rèn)讀，齊讀。自己很小快點(diǎn)兒2.齊讀3.生1:時(shí)候：我有時(shí)候會(huì)遲到。4.指讀5.齊讀生讀：2.齊讀活動(dòng)意圖：加深記憶，練習(xí)識(shí)字方法，學(xué)會(huì)自主識(shí)字，讓學(xué)生對(duì)課文感興環(huán)節(jié)三：我愛(ài)寫(xiě)字教師活動(dòng)：1.交流談話。(課件出示田字格里的生字：自、己)你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”學(xué)生活動(dòng)：1.發(fā)現(xiàn)了，它們都是獨(dú)體字生1:字寫(xiě)得非常好看。生2:要寫(xiě)出好看的字，離不開(kāi)正確2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察，跟著書(shū)四、再次朗讀，解決問(wèn)題(1)再次讀一遍課文。邊讀邊找書(shū)中的小朋友到底是怎樣回答的，標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)(2)練習(xí)讀好這些句子，為朗讀展示做五、再次質(zhì)疑六、課堂總結(jié)生4:拿筆的時(shí)候，手離筆尖不要太3.學(xué)習(xí)課文生1:我自己穿衣服的時(shí)候，我自己系鞋生2.我夠不到按鈕的時(shí)候，我聽(tīng)到雷聲生5:為什么有時(shí)候我不想長(zhǎng)大呢?生6:為什么更多的時(shí)候我盼著自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢?發(fā)展性作業(yè)：學(xué)習(xí)著做一做自己力所能及的一件事。6.板書(shū)設(shè)計(jì)大還是小課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題大還是小課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)授課時(shí)間1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文②語(yǔ)言運(yùn)用：正確朗讀課文，結(jié)合插圖，想象課文描繪的圖③思維能力：通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自由朗讀形式幫助孩子樹(shù)立自立思想。④審美創(chuàng)造：能正確認(rèn)識(shí)自己，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)思政元素：激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字難點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)自己。4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)回顧，質(zhì)疑導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.課件出示詞語(yǔ)。時(shí)候覺(jué)得穿衣服學(xué)生活動(dòng)：看著課件生1:讀詞語(yǔ)生2:用“自己”說(shuō)一句話。生3:齊讀詞語(yǔ)?；顒?dòng)意圖：導(dǎo)入部分簡(jiǎn)單有趣引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，試著跟老師初步認(rèn)讀，產(chǎn)環(huán)節(jié)二：講故事、聽(tīng)故事一.回顧問(wèn)題。會(huì)兒又說(shuō)自己小?(2)“我”到底是大還是小?圍繞這兩個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)讀課文完成下面(1)“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己“很小”,用“”畫(huà)出來(lái)。想一想：為什么這時(shí)候“我”覺(jué)得自己“很小”?(2)“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己“很大”,用“===”畫(huà)出來(lái)。想一想：為什么這時(shí)候“我”覺(jué)得自己“很大”?1.說(shuō)說(shuō)我到底是大還是小呢?生1:用“”畫(huà)出覺(jué)得自己很小的生2:用“===”畫(huà)出覺(jué)得自己很大的二.學(xué)生活動(dòng)1.觀察老師在田字格寫(xiě)的漢字，注意壓線通過(guò)聽(tīng)故事，講故事感受作者想長(zhǎng)大的心情，學(xué)習(xí)著自己的基礎(chǔ)性作業(yè)：打開(kāi)書(shū)本，用正確的讀書(shū)姿勢(shì)給父母讀一讀《大還是小》。發(fā)展性作業(yè)：把自己在語(yǔ)文課上，聽(tīng)到的印象最深的一個(gè)故事，回家后講給爸爸大還是小盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大檢查簽字備課組教研組教研室檢查簽字受美項(xiàng)鏈課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)授課時(shí)間教帥活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)：第一節(jié)周節(jié)數(shù)：1.核黨課搜集的好詞佳句贊美大海文化自信：了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容富文，課文要中作文化，繼承和弘揚(yáng)中1.生用自己課前搜集的好詞佳句贊美大海。和意義。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生2.生1:聽(tīng)到了海浪的聲音，歡笑的聲矛盾的內(nèi)心世界。時(shí)候覺(jué)得自己很大，什么時(shí)候覺(jué)得自己很生2:聽(tīng)到了大海的聲音，很想光著腳丫，踩在松松軟軟的海灘上。養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。題且，差讀課文題目。重點(diǎn)：用學(xué)過(guò)的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字，規(guī)范、正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。3.教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)二：領(lǐng)略美2.問(wèn)：大海好玩嗎?小娃娃快樂(lè)嗎?同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎?自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫(huà)的字詞讀一讀。圖：描畫(huà)面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂(lè)，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利2.開(kāi)火車：除了讀圖片上的詞語(yǔ)，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友2.學(xué)生自己練習(xí)朗讀課文，再把圈畫(huà)的字詞讀一讀。4.同桌一起讀，互相糾正讀音。初步感受美，感受快樂(lè)，從而大大地激發(fā)了學(xué)把識(shí)字放到不同的語(yǔ)境中，不僅可以鞏固識(shí)字，而且可以增加識(shí)記環(huán)節(jié)三：集中識(shí)字1.出示本課生詞卡片，讀一讀。2.選擇你喜歡的生字記一記。3.師：把你記的字和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：(1)白(第一次書(shū)寫(xiě)):先觀察2.選擇自己喜歡的生字記一記3.把自己記住的字的好方法說(shuō)給同桌“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫(xiě)；學(xué)生書(shū)寫(xiě)后臨寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)(3)學(xué)生練寫(xiě)“的”“又”5.自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)類作業(yè)：打開(kāi)書(shū)本，書(shū)寫(xiě)本課的生字，認(rèn)真的把課文讀兩遍。發(fā)展性作業(yè)：把自己學(xué)習(xí)的這篇課文回家后講給爸爸媽媽聽(tīng)，注意把課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題11、項(xiàng)鏈課型：新授課課時(shí)：第二課時(shí)授課時(shí)間①文化自信：正確、流利地朗讀課文，背誦課文，感③思維能力：比較形近字，通過(guò)筆畫(huà)加減區(qū)分漢字，進(jìn)而進(jìn)行思維拓展了解識(shí)字④審美創(chuàng)造：了解大海的特征，感受大海、沙灘、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)漢字，認(rèn)清字形、理解字義難點(diǎn)：了解大海的特征，感受大海、沙灘、3.教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件1.教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)2.教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂(lè)!根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞語(yǔ)，再次熟讀課課環(huán)節(jié)二：體會(huì)快樂(lè)——品味美請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自主識(shí)字，用圓形畫(huà)出會(huì)寫(xiě)的字，用三角形畫(huà)出會(huì)認(rèn)1.這個(gè)自然段有三個(gè)句號(hào)，所以有三句2.讀了之后，感覺(jué)大海很美!的字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力)2.教師引導(dǎo)：課文描寫(xiě)的大海的情景分別是什么樣子?同桌交流，如果遇到困難要相互幫3.教師巡視，組長(zhǎng)檢查，總結(jié)方4.教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀情(1)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字(2)學(xué)習(xí)生字。自由讀文。(在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感)同學(xué)們把生字學(xué)得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比誰(shuí)讀得最熟練、聲音最響亮、字(2)師生合作，共同背誦。(3)思考：這么美的景物，大家知道是誰(shuí)帶給我們的嗎?(大自然)3.用筆畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)的美的詞語(yǔ)，在全班交朗讀是最基本的語(yǔ)言實(shí)踐，也是培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳途徑。第一自然段中第一句和第二句是相同的，謝大海和沙灘都是由兩字詞，三字詞和四字詞依次構(gòu)成，很有節(jié)奏感和韻律美，事宜朗讀，積累語(yǔ)言。第二段中小娃娃的項(xiàng)鏈和大海的項(xiàng)鏈進(jìn)行對(duì)比，感受不同相連的特點(diǎn)和描寫(xiě)，通過(guò)朗讀把孩子的快樂(lè)讀出來(lái)，感受文章的環(huán)節(jié)三：熱愛(ài)美師：你們的童年真讓人羨慕啊!感謝你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐辏蚁氚盐彝陼r(shí)最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進(jìn)童年的快樂(lè)中吧!(播放歌曲《童年》,在音樂(lè)聲中自然結(jié)束課。)配著歌曲《童年》再次感受到我們的童年多么快樂(lè)!發(fā)展性作業(yè)：搜集有關(guān)描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)句讀一讀。大海沙灘浪花很美小娃娃快樂(lè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地七課型：新授課課時(shí)：第一課時(shí)授課時(shí)間1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①文化自信：確書(shū)寫(xiě)“了、才、長(zhǎng)、山、兒、四、我、心”這八個(gè)字，掌握生字②語(yǔ)言運(yùn)用：認(rèn)識(shí)表示親屬的詞語(yǔ)中的生字，了解家人中的一些稱呼。③思維能力：初步掌握形聲字的特點(diǎn)，形旁表義，聲旁表音。④審美創(chuàng)造：理解并積累八字成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，豐富語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)教師引導(dǎo)、小組合作的學(xué)習(xí)方式增加孩子的認(rèn)難點(diǎn)：增加孩子對(duì)家庭不同成員的稱呼的了解，感受成長(zhǎng)的魅3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)漢字基本筆畫(huà)，達(dá)到練習(xí)看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師活動(dòng)：1導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師接到孫悟空寄來(lái)的請(qǐng)柬，邀請(qǐng)小朋友們到他的花果山一游。你們高興嗎?西天取經(jīng)路上孫悟空降妖除魔，可謂是困難重重。今天我們的“花果山之旅”,可愛(ài)的美猴王也設(shè)置了重重障礙，需要連闖“三關(guān)”才能到達(dá)，你們有信心嗎?2.課件出示闖關(guān)圖。學(xué)生活動(dòng)：1.生1:高興!生2:有信心!2.觀察闖關(guān)圖活動(dòng)意圖第二環(huán)節(jié)：分層闖關(guān)，巧學(xué)夯知(1)過(guò)渡：勇敢機(jī)智的孩子們!讓我們一起來(lái)到第一關(guān)。(3