孩子施舍的天堂閱讀題答案-孩子施舍的天堂閱讀題-記敘文閱讀及答案

孩子施舍的天堂閱讀題答案孩子施舍的天堂閱讀題-記敘文閱讀及答案

孩子施舍的天堂

看過(guò)一幅兒童畫：一個(gè)魚缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭(zhēng)搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道：“誰(shuí)，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對(duì)著我們凝望。我無(wú)聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說(shuō)：“媽媽，你看呀，誰(shuí)，找，你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的“誰(shuí)找你”，原來(lái)是“雅戈?duì)枴钡恼`讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉，雖說(shuō)他沒有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？

一個(gè)小老師講過(guò)這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問：“老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣?！崩蠋熤皇且恍Γ]有在意。過(guò)了一會(huì)，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場(chǎng)為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)長(zhǎng)成大人，孩子自己穿過(guò)的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后在有形與無(wú)形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。

在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺得恍惚無(wú)依?！俺墒臁闭勰ブ覀?。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國(guó)偉大的人道主義者阿爾貝特．史懷澤先生說(shuō)：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘’。因?yàn)?，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化......”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過(guò)孩子施舍給我們的美麗天堂。

1、請(qǐng)你閱讀文章，結(jié)合內(nèi)容為本文換個(gè)文題。（答案不超過(guò)方格限定的字?jǐn)?shù)）（2分）

2、第一節(jié)中我“看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字”而致使“我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍?！蹦阏J(rèn)為所題的是什么字？（結(jié)合文章內(nèi)容回答）（3分）

3、文中的“我”認(rèn)為文中的媽媽的做法大可不必，但沒有勸阻。如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，請(qǐng)你去勸阻她，你會(huì)怎樣說(shuō)？（3分）

4、在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你一定親身經(jīng)歷過(guò)或聽到過(guò)很多讓你或他（她）的心感到美好與安慰的故事，自己的故事請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，他人的請(qǐng)簡(jiǎn)述故事說(shuō)說(shuō)你的內(nèi)心感受。（4分）

5、成熟一詞詞源上解釋為①指五谷瓜果成長(zhǎng)到可收獲的程度，有長(zhǎng)大成熟一說(shuō)。②后比喻事物發(fā)展到可收效果的階段。在《童年》這首歌中一句歌詞“盼望著長(zhǎng)大的明天”，可以說(shuō)代表了很多孩子的心聲，而文中的法國(guó)偉大的人道主義者阿爾貝特．史懷澤先生說(shuō)：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘’。因?yàn)椋c成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化......”請(qǐng)你談?wù)劇昂⒆酉腴L(zhǎng)大，大人想年青”這一現(xiàn)象的看法。（3分）

6、閱讀上文的有關(guān)內(nèi)容和下面兩段資料，從中你對(duì)童真有怎樣的理解和認(rèn)識(shí)？寫出你探究的結(jié)果。（3分）

①在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，想種出葡萄來(lái)。幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩開心極了。原來(lái)葡萄藤是女孩的父親插下去的。家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要愛護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的童真。（選自劉柳的《萌芽》有刪改）

②一個(gè)小男孩拿一美圓到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎？他告訴老人父母去世，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說(shuō)只有上帝能救他。老人賣給了