高職焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理的探討獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

高職焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全管理的探討獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文【摘要】結(jié)合教學(xué)和焊接作業(yè)的特點(diǎn)，分析了高職焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中的安全事故風(fēng)險(xiǎn)，找出了隱患，分析了原因，提出了預(yù)防措施。

【關(guān)鍵詞】高職教育焊接實(shí)訓(xùn)安全防護(hù)

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高職院校開設(shè)焊接專業(yè)的目標(biāo)是為了培養(yǎng)焊接應(yīng)用技術(shù)型人才，操作實(shí)訓(xùn)是其主要課程。根據(jù)高職教學(xué)理實(shí)一體化特點(diǎn)，主要突出實(shí)踐的原則，部分學(xué)生畢業(yè)后可能從事實(shí)際操作的崗位，為了讓學(xué)生畢業(yè)后能滿足企業(yè)要求，在學(xué)校期間應(yīng)盡量模擬實(shí)際生產(chǎn)條件進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)。所以，焊接實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中所占比重不少于總課時(shí)的50%。學(xué)生需要花大量時(shí)間在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)操作方法。

焊接屬于特殊工種，安全要求較高，由于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)初期不可能獲取焊工操作證，但又不得不動(dòng)手操作，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，勞動(dòng)保護(hù)意識薄弱，存在諸多安全隱患，所以加強(qiáng)學(xué)生的焊接作業(yè)安全管理必須要引起學(xué)院及教師的高度重視。

一、事故風(fēng)險(xiǎn)

針對實(shí)訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)分析，可能造成的安全事故有火災(zāi)、爆炸、觸電、燒傷、燙傷、中暑、弧光灼傷和氣體中毒等類型。這些事故的主要原因可大致歸納為以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)生自身因素

1.高職學(xué)生普遍表現(xiàn)為動(dòng)手能力較強(qiáng)，但理論掌握較差，這就導(dǎo)致學(xué)生雖然能夠很快熟悉操作方法，但由于沒有充分了解原理，不能舉一反三，換個(gè)環(huán)境，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。

2.高職學(xué)生大多具有一定的惰性。部分學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)前，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程，不理解安全操作規(guī)程的重要性及相關(guān)要求的含義，忽視一些安全細(xì)節(jié)，使安全風(fēng)險(xiǎn)加大。如學(xué)生在打磨時(shí)，雖然知道戴平光眼鏡保護(hù)眼睛，但是大部分學(xué)生不習(xí)慣、不自覺，需要提醒。

3.缺乏自我保護(hù)意識和保護(hù)他人意識。雖然學(xué)習(xí)了安全操作規(guī)程，但當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí)，仍然表現(xiàn)為慌亂，缺乏處置經(jīng)驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)氣割時(shí)，很可能出現(xiàn)乙炔回火，造成爆破響聲，本來乙炔瓶裝有回火防止器，是可以防止回火爆炸的，但大部分學(xué)生被響聲嚇住，第一反應(yīng)是丟掉割炬，火焰在未熄滅的情況下，可能會(huì)點(diǎn)燃衣物或設(shè)備，導(dǎo)致火災(zāi)或燒傷。

4.學(xué)生具有好奇心、好動(dòng)、貪玩、自以為是的本性。在沒有教師指導(dǎo)的情況下，擅自接觸及亂動(dòng)不熟悉的設(shè)備；在實(shí)訓(xùn)室嬉戲等，這些行為都會(huì)留下安全隱患。假如上課期間兩位同學(xué)在工位上打鬧，就有可能將同學(xué)推倒在正在焊接的板件上，造成刺傷或燙傷。

（二）實(shí)訓(xùn)場所因素

高職實(shí)訓(xùn)基地相對于生產(chǎn)場所有自己的特點(diǎn)。實(shí)訓(xùn)基地主要安全隱患為火災(zāi)、氣體泄漏、觸電、中毒、燙傷、機(jī)械事故等。主要原因是設(shè)備、器械利用率較低，長久不用造成部位故障，例如線纜老化破損、氣管老化漏氣；實(shí)訓(xùn)場所排風(fēng)扇損壞通風(fēng)不良；消防設(shè)施設(shè)備失效及學(xué)生不會(huì)使用滅火機(jī)撲滅初期火災(zāi)；場地堆碼混亂，安全通道不暢通；沒有醒目的安全標(biāo)識及設(shè)備安全操作規(guī)程等，這些都可能是造成事故的客觀原因。

（三）實(shí)訓(xùn)教師因素

部分實(shí)訓(xùn)教師本身對焊接工藝不熟悉，對設(shè)備不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；教師對安全操作規(guī)程理解及講解不全面，不仔細(xì)；師資力量不足，學(xué)生人數(shù)超過教師管理范圍；教師管理不夠嚴(yán)格等均有可能留下安全隱患。

二、事故預(yù)防措施

通過以上分析，高職院校開設(shè)焊接專業(yè)實(shí)訓(xùn)應(yīng)采取相應(yīng)的安全預(yù)防措施，要點(diǎn)如下：

（一）開設(shè)焊接專業(yè)之前，應(yīng)先組織專業(yè)人員針對本專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)校實(shí)訓(xùn)環(huán)境制定對應(yīng)HSE保障體系和程序文件；制定焊接操作指導(dǎo)書；制定風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控方案；重點(diǎn)控制易發(fā)生和危險(xiǎn)性較大的安全風(fēng)險(xiǎn)，采取措施避免風(fēng)險(xiǎn)或降低風(fēng)險(xiǎn)。

（二）實(shí)訓(xùn)之前，應(yīng)先對學(xué)生進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，而且要保證課時(shí)量。培訓(xùn)內(nèi)容為用電安全、消防安全、焊接設(shè)備操作規(guī)程、生產(chǎn)現(xiàn)場6S管理、實(shí)訓(xùn)紀(jì)律等內(nèi)容，培訓(xùn)后應(yīng)進(jìn)行考試并留下培訓(xùn)記錄，不及格者應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)考，未經(jīng)考試合格不得進(jìn)入實(shí)訓(xùn)。

（三）安全防護(hù)意識僅從課本中獲取是有限的，更多的是在工作中學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為學(xué)生，缺的是工作經(jīng)驗(yàn)，所以指導(dǎo)教師應(yīng)把自己工作經(jīng)驗(yàn)講給學(xué)生聽，并可收集一些安全事故案例進(jìn)行講解，增強(qiáng)安全防護(hù)意識。

（四）實(shí)訓(xùn)條件應(yīng)符合相關(guān)安全規(guī)定

1.焊接實(shí)訓(xùn)場地應(yīng)符合消防要求、環(huán)保要求、勞動(dòng)衛(wèi)生要求。

2.手工電焊實(shí)訓(xùn)場地應(yīng)有隔離墻，以免電弧光灼傷，同時(shí)應(yīng)有排風(fēng)裝置。氣焊氣割場地的氧氣瓶與乙炔氣瓶應(yīng)分開存放并相距不小于5米，與明火的距離不得小于10米，否則應(yīng)采取隔離措施。

3.實(shí)訓(xùn)場所應(yīng)張貼醒目的安全標(biāo)志及設(shè)備安全操作規(guī)程，設(shè)備上（或旁邊）應(yīng)張貼使用說明。

4.建立安全事故應(yīng)急預(yù)案，包括指揮人員及職責(zé)、響應(yīng)程序、報(bào)警方式、逃離路線等，若發(fā)生事故后，指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生有序的撤離，搶救傷員及財(cái)產(chǎn)，采取措施防止事故蔓延并及時(shí)向上級部門報(bào)告。應(yīng)急預(yù)案制定后，應(yīng)組織每一屆學(xué)生進(jìn)行一次現(xiàn)場安全演練。

（五）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場安全管理

1.實(shí)訓(xùn)場地應(yīng)規(guī)范化管理，保持實(shí)訓(xùn)場所和設(shè)備干凈、整潔、有序，焊接設(shè)備接地有效，定期清理焊機(jī)的灰塵，避免機(jī)殼帶電。

2.實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行定期檢查和教學(xué)前檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患應(yīng)及時(shí)排除。若發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障，學(xué)生應(yīng)立即報(bào)告指導(dǎo)教師，嚴(yán)禁擅自檢修。

3.嚴(yán)格考勤制度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室人員進(jìn)出管理，杜絕與實(shí)訓(xùn)無關(guān)人員進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場地，創(chuàng)造有序的工作環(huán)境。嚴(yán)禁在實(shí)訓(xùn)場地嬉戲打鬧。

4.定期檢查消防設(shè)施、設(shè)備，保證消防設(shè)施的有效性。

5.通風(fēng)、排煙設(shè)施工作正常，并應(yīng)隨時(shí)檢測粉塵濃度、顆粒度，并定期清理風(fēng)機(jī)。

6.個(gè)人防護(hù)用品包括面罩、風(fēng)帽、防護(hù)眼鏡、耳塞、口罩、焊接防護(hù)服、焊接專用手套、防護(hù)鞋必須齊全，在上課之前，指導(dǎo)教師應(yīng)對防護(hù)品穿戴進(jìn)行指導(dǎo)，并監(jiān)督學(xué)生使用。

7.實(shí)訓(xùn)設(shè)備未經(jīng)允許，嚴(yán)禁擅自使用。

（六）加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)控

1.指導(dǎo)教師要加強(qiáng)巡視，糾正違規(guī)行為，指出危害，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.指導(dǎo)教師應(yīng)講解當(dāng)日實(shí)訓(xùn)焊接方法的原理及設(shè)備、器具工作原理。并對設(shè)備、器具使用方法進(jìn)行演示。每次上課前，指導(dǎo)教師要對本節(jié)實(shí)訓(xùn)課操作中可能涉及的安全問題進(jìn)行分析和講解，提出要求，強(qiáng)調(diào)禁忌，特別是細(xì)小不注意的地方，提醒學(xué)生留意。

3.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在指導(dǎo)教師監(jiān)護(hù)下的學(xué)習(xí)制度，實(shí)訓(xùn)前對學(xué)生精神狀態(tài)和所掌握的技能進(jìn)行評價(jià)，若學(xué)生沒有做好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作，應(yīng)禁止學(xué)生操作。

4.指導(dǎo)教師應(yīng)具備相應(yīng)資質(zhì)條件，不僅具備教師資格，還要具備焊接專業(yè)資格及經(jīng)過安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有豐富的企業(yè)生產(chǎn)管理和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能教、能做、敢管。

5.應(yīng)配備充足的教師。教師的監(jiān)控管理范圍是有限的，若學(xué)生人數(shù)過多，既影響教學(xué)效果，又難以起到良好的監(jiān)控及指導(dǎo)作用，建議每名教師帶領(lǐng)學(xué)生人數(shù)不超過12人。

6.應(yīng)建立教學(xué)安全責(zé)任制。教師是現(xiàn)場安全管理第一責(zé)任人，要對學(xué)生安全負(fù)責(zé)，要對設(shè)施、設(shè)備安全負(fù)責(zé)。若發(fā)生安全事故，教師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

7.實(shí)行學(xué)生安全值日制度。每個(gè)學(xué)習(xí)小組從學(xué)生中選出一名安全員，協(xié)助指導(dǎo)教師