人教版小學二年級數(shù)學上冊期末檢測試題(附各題說明意圖及答案)

人教版小學二年級數(shù)學上冊期末檢測試題(附各題說明意圖及答案)人教版小學二年級數(shù)學上冊期末檢測試題〔附各題說明意圖及答案〕試題說明一、命題原那么：本次試卷的命題是依照《義務教育數(shù)學課程標準》促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展的要求，全面、系統(tǒng)的對學生的知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀各方面進行考查。二、編寫意圖：二年級數(shù)學試題較好表達了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：1、內容全面，覆蓋廣泛，各局部分值權重合理。課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學知識，不同的人得到不同的開展。本卷注重考查了學生根底知識的掌握、根本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生研究過程。試題內容全面，共計六個大題。試題整體較好地表達了根底性。2、取材比擬貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力。3、表達了靈活性。從不同角度考察了學生對知識點的理解程度，表達了靈活性。三、試卷考察的知識點和學生能力：1、題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣。試卷能根據(jù)低年級學生的年齡特點，將填空、選擇、判斷、計算、解決問題等結合起來編入試題，讓學生從實際的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，在熟悉的事務和具體的情境中解題，提高學生解題的興趣。2、學生能力。〔1〕根蒂根基常識扎實，形成了一定的根本技能。〔2〕運用數(shù)學常識解決問題的能力較強。〔3〕有良好的書寫慣。本次試卷中，除極個體學生外，絕大多半學生做到了書寫工致，卷面整齊。3、分值比例數(shù)與代數(shù)占總分65%。圖形與多少占總分8%。綜合與實踐占總分27%。4、試題難易度分析。根底題67%，中度難題28%，難題5%。XXX二年級數(shù)學上冊期末檢測試題一、填空題?！驳?、7題每空2分，其余每空1分，共26分〕1、在○里填上“＜”“＞”或“=”16+20○352×2○2+28×3-8○2×8+8填空第1題是簡單根底知識題為整份試卷入口題，比擬容易,考察學生計算能力。依據(jù)：課標10頁課程內容目標。2、括號里最大能填幾？〔〕×8＜65〔〕＜5×930＞7×〔〕〔〕×2＜56×〔〕＜275×〔〕＜15+6《第2小題檢測學生對括號里最大能填幾。依據(jù)指導手冊第75例2。》3、在括號里填上適宜的單位名稱。一支彩筆長10〔〕媽媽身高1〔〕62〔〕《第3小題檢測學生對長度單位的認識。依據(jù)指導手冊課程目標中第8頁中第3點要求。》4、如圖中有〔〕條線段，有〔〕個角，其中有〔〕個直角?！兜?小題檢測學生對角的掌握。依據(jù)指導手冊課程目標第8頁中第4點的要求?！?、鐘面上的時間是下戰(zhàn)書1:05分，再過55分是下戰(zhàn)書〔〕。6、看圖想一想，填序號。《第6小題檢測學生從不同位置觀察到的簡單物體的形狀的考察。依據(jù)指導手冊課程目標第10頁中第1點的要求?！?、XXX起床的時間是〔：〕；小軍吃早餐的時間是〔：〕?！兜?、7小題檢測學生在日常糊口中對時間的掌握。根據(jù)指導手冊中課程內容中第二點的常見的量。二、判別題。〔對的打∨，錯的打×〕〔每題2分，共8分〕1、8+8+8=3×8=8×3〔〕《第1小題檢測學生理解相同加數(shù)與相同加數(shù)的個數(shù)之間的關系。依據(jù)指導手冊課程目標第8頁中第2點的要求?！?、鐘表上顯示3時整，時針和分針組成直角?！病场兜?小題檢測學生通過鐘表聯(lián)系角的常識讓學生理解觀察的重要性。根據(jù)指導手冊課程目標第8頁中第6點的要求。》3、最小的一位數(shù)和最大的兩位數(shù)相差90.〔〕《第3小題檢測學生對兩位數(shù)的認識及應用。根據(jù)指導手冊課程內容第9頁中第6點的要求。》4、“”是一條線段。〔〕《第4小題檢測學生對線段的認識。根據(jù)指導手冊課程目標第8頁中第4點的要求?！返诙}是針對乘法、時間、線段的綜合練。這樣設計的目的在于通過多類別運用形成整體的視野、結構化的認知以及綜合運用的能力。三、選擇題?！舶颜_答案的序號填在括號里〕〔每題2分，共8分〕1、角的大小和兩條邊的長短〔〕A、有關B、無關C、不能肯定《第1小題檢測學生深入理解角的大小與兩邊叉開的大小有關。根據(jù)指導手冊課程目標第8頁中第4點的要求?！?、一副三角尺共有〔〕個角，有〔〕個直角。A、2B、3C、6《第2小題檢測學生角的應用。依據(jù)指導手冊課程目標第8頁中第4點的要求?！?、7個3相加，和是〔〕A、19B、20C、21《第3小題檢測學生對乘法的初步認識的掌握。根據(jù)指導手冊課程目標第8頁中第4點的要求?！?、6,12,18,24,30,36,42??根據(jù)紀律，接下來的數(shù)字是〔〕A、43B、48C、50《第4小題檢測學生對兩位數(shù)的應用。依據(jù)指導手冊課程目標第8頁中第4點的要求。》第三題針對角、乘法以及找數(shù)字布列紀律綜合練。目的是通過方式多樣的練，促進學生理解和掌握根本的數(shù)學常識與技能，體會和運用數(shù)學思想和方法，獲得根本的數(shù)學活動經(jīng)歷，提高數(shù)學的教學能力。4、計算題〔共23分〕1、口算〔每題1分，共11分〕27+8=36+6=42+9=50+12=40-30=18-9=31-20=55-35=7×6=8×8=7×2+6=口算是為筆算作根底，檢測學生的計算能力。依據(jù)：課程內容目標17頁。2、列豎式計算〔每題3分，共12分〕67+32=84-42=96-〔57+24〕=27+18+36=目的在于讓學生穩(wěn)固用兩個豎式分布計算，或用豎式的簡便寫法進行計算的方法。依據(jù)：課程內容目標17頁。5、操作題?！哺鶕?jù)下面的時刻給鐘面畫上分針〕〔8分〕1、畫出比6厘米長2厘米的線段?！兜?小題檢測學生畫線段。依據(jù)指導手冊課程目標第8頁中第4點的要求?！?、用給出的一點畫直角，并寫出角的各局部名稱?！ぁ兜?小題檢測學生畫角。依據(jù)指導手冊課程目標第8頁中第4點的要求。》這是一道動手操作題。要求學生按此題的要求動手去操作。因此，設計這樣的操作題，有利于培養(yǎng)學生動手操作的慣和能力。從而通過操作深化學生對于學生的認識。六、解決問題。〔27分〕1、二〔1〕班有男生56人，女生比男生多8人。女生有多少人？4分〕《第1小題檢測學生解決問題的考察，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。根據(jù)指導手冊課程目標第10頁中第3點的要求?！?、15路公交車上原有48人，到站后下車12人，又上來17人，車上現(xiàn)在共有〔多少人？〔6分〕《第2小題檢測學生解決問題的考察，能結合具體情境進行解決。依據(jù)指導手冊課程目標第10頁中第3點的要求?！?、歡歡、XXX和星星坐成一排合影，有多少種坐法？〔4分〕4、看圖解決問題?！?3分〕〔1〕買4個面包需要多少錢？〔4分〕〔2〕買7杯果汁和1個漢堡，40元錢夠嗎？〔4分〕〔3〕你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？〔5分〕1、1、＞=＜2、84442443、厘米米厘米4、4425、2時參考答案6、2137、6:507:20二、1、∨2、∨3、×4、×三、