教師個人參考計劃總結(jié)個人能力素質(zhì)提高參考計劃

.::;老師個人參考方案總結(jié)個人才干素質(zhì)進(jìn)步參考方案隨著教育改革的不時深化，時代對老師提出了更高的要求。老師應(yīng)在工作中不時學(xué)習(xí)和理論，努力進(jìn)步自身的綜合才干和整體素養(yǎng)，才干保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。為此，我制定了以下打算：

一。多讀書，勤做筆記。

書籍是人類珍貴的精神財富，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，老師的一個重要特征確實是要喜好讀書，擅長從中外經(jīng)典著作中汲取營養(yǎng)。因而，我要多讀書，不時更新教育理念，豐富自身人文修養(yǎng)。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)〞是每一個人民老師應(yīng)有的素養(yǎng)。樹立“以書為友〞的思想，將“讀書是一種需要〞上升為“讀書是一種有益的生活方式〞，努力構(gòu)成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力進(jìn)步個人教育素養(yǎng)。

要使讀書打算不流于方式，落到實處，關(guān)鍵在堅持，我打算把讀書作為每天必做的功課，每天要保證至少一個小時的讀書時間。這一個小時內(nèi)要避開外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺于書中，從而讀出意味、讀出情趣來。讓讀書與考慮有機(jī)結(jié)合。古人云：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。〞要邊讀邊想，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)自己教育教學(xué)理論，讀出自己的考慮與見解，進(jìn)步認(rèn)識，并認(rèn)真做好摘記，同時留意多研究，勤考慮，將自己的教育教學(xué)理論與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和

反思中構(gòu)本錢人的教學(xué)風(fēng)格，以此不時進(jìn)步自己的理論知識和文化修養(yǎng)。努力尋求讀書效果的最大化，不時進(jìn)步自己的各方面素養(yǎng)與綜合才干。

二。謙虛請教，取人之長，補己之短。

認(rèn)真進(jìn)展反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊理論、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)老師的研究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和開展上，不時進(jìn)步自身綜合素養(yǎng)。做一名“擅長反思，勤于積累〞的老師。充沛利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的時機(jī)，多觀摩優(yōu)秀老師的課，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)展反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的勝利與缺乏，取長補短，使自己的教學(xué)程度逐漸進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)歷日益豐富。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想咨詢題及處置方法等與同組老師交流學(xué)習(xí)。尋找一條適宜自己的開展之路，爭取逐漸構(gòu)本錢人的教學(xué)特色。我認(rèn)為反思教育不只可以進(jìn)步個人的素養(yǎng)，更重要的是可以在今后的教育過程中少犯錯誤，把更好、更正確的教育理念傳授給學(xué)生，以到達(dá)教育的目的。

三。積極參與課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)歷文章、教案設(shè)計等，進(jìn)一步穩(wěn)固專業(yè)思想，不時完善自己的知識、才干構(gòu)造，進(jìn)步其施行教育教學(xué)的才干。不時進(jìn)步理論程度和教育教學(xué)研究才干，更新知識，掌握必備的教育技能，進(jìn)步執(zhí)教程度。每周看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

三、上網(wǎng)求知當(dāng)今世界，信息高速公路已將整個世界結(jié)合成為“地球村〞，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上交流已成為時髦。學(xué)校的現(xiàn)代化程度進(jìn)步了，我今年要在掌握和運用現(xiàn)代化教育技術(shù)上，提升自身素養(yǎng)，在課件制造等方面有所進(jìn)步。

良好的開始，是勝利的一半。我將嚴(yán)格執(zhí)行提升打算的要求，不時努力進(jìn)步自身的思想道德程度，進(jìn)步業(yè)務(wù)才干，拓寬知識面，進(jìn)步實際教學(xué)程度與研究才干。認(rèn)真進(jìn)展自我認(rèn)識、自我分