教師個人參考計劃總結教師個人素質(zhì)提高參考計劃

.::;老師個人參考方案總結老師個人素質(zhì)進步參考方案“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！〞早在兩千多年前，韓愈就給了老師一個準確的定位?！皞鞯?、授業(yè)、解惑〞，這看起來簡簡單單的三個詞語，踐行起來卻是無比的難。它需要有豐厚的文化底蘊，需要有超強的駕馭課堂的才干，更需要有高尚的道德質(zhì)量。簡約樸實的六個字，涵蓋的是豐富的知識和精深的藝術。想想自己，做了二十多年老師，既沒能潤物無聲地傳好道，也沒能春風化雨般授好業(yè)，更沒能循循善誘解好惑。何故？知識程度有限，業(yè)務才干欠缺也！在如今這個知識爆炸的時代，作為老師，腦子里沒有一條不時更新的知識之泉，是無法給聰明的小孩們一滴水的。因此，要想做一個合格的老師，尤其是合格的語文老師，提升自身的素養(yǎng)已勢在必行！為了不愧對“老師〞這個稱號，實在有效地提升自身素養(yǎng)，新學期開始之際，特制定如下打算。

一、加強根底學習，充實知識貯藏特別喜歡觀看名師的課堂實錄，更渴望傾聽名師的現(xiàn)場授課，由于他們解讀文本的深度和行云流水般的課堂教學令我佩服得五體投地。我屢次嘗試著學習他們，照搬他們的實錄。但依著葫蘆，卻總是無法把那瓢畫圓。后來，我才明白，他們那如行云流水的教學風格我們是無法學會的。由于那源于水到渠成，源于豐厚的知識貯藏。作一個語文老師，假設知識貯藏太少，不論怎么樣學習他人的上課技巧，也是不可能上出精彩的課的。為了能讓自己的知識程度有所進步，這學期，我決定利用休息時間，好好靜下心來看幾本書，擴大擴大自己的知識面，填補填補那少得悲傷的知識貯藏。讓自己也偶爾能在課堂上游刃有余一次，讓自己的學生也品味一回“享受語文課堂〞的滋味。我預備每月認真讀一本文學專著，并在自己的博客中寫出閱讀心得。用自己的行動感染學生，阻礙學生，讓我班上的學生個個愛上課外閱讀，養(yǎng)成寫閱讀收獲的好適應。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書〞的時代早已過去了，如今的學生，必需擴展語文領域，學會聯(lián)絡生活。為了做好小孩們的表率，我決定從這學期起，以“歷史上的今天〞為話題，每天引導小孩關注新聞，關心國家大事，同時理解歷史，與小孩一起拓寬視野。

二、加強業(yè)務學習，進步教學程度教學是一門藝術。僅僅有了文學知識，同樣是不能成為好老師的，還必需有豐富的教育教學理論，學習他人先進的教育教學經(jīng)歷。因此，這學期我接著征訂了?小學語文老師?，并將認真閱讀其中的每一篇文章，讓這位無聲的老師好好指導我的教學。另外，我還將充沛利用網(wǎng)絡資源，廣泛學習，進步自己的教學程度。

三、苦練老師根本功，提升綜合素養(yǎng)“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫和一般話〞是老師必需具備的五項根本功，而這五方面，我都特別欠缺。因此，這學期，我要苦練這五項根本功：每天中午在家練一篇毛筆字，在學校練一篇鋼筆字，利用課堂練好粉筆字，向美術老師學習簡筆畫，每天練習有感情地誦讀課文。另外，我還預