人教版化學 10.1.3常見的堿 教學設計_第1頁
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文檔簡介

人教版化學10.1.3常見的堿教學設計1.教學目標了解常見的堿的性質和特點；掌握常見的堿的名稱和化學式；能夠區(qū)分酸和堿的性質和特征。2.教學內容2.1堿的性質和特點堿的定義和常見性質；堿的鑒別方法。2.2常見的堿碳酸氫鈉（NaHCO3）；碳酸鈉（Na2CO3）；氫氧化鈉（NaOH）；氫氧化鉀（KOH）；氨水（NH3）。3.教學過程3.1導入（5分鐘）通過問答的方式，復習酸的性質和特點，引入今天的學習內容。教師問：“你們還記得酸的性質和特點嗎？”學生回答后，教師提醒學生注意酸和堿的區(qū)別，引出今天要學習的常見堿。3.2導入思考（5分鐘）教師出示一張含有不同溶液的實驗圖，要求學生思考這些溶液中是否有堿，并分別寫下自己的觀察結果。3.3堿的性質和特點（20分鐘）教師通過實驗演示和示范演講的方式，向學生介紹堿的定義和常見性質。同時，教師可使用示波器展示堿溶液的電導性，以加深學生對堿的認識。3.4堿的鑒別方法（20分鐘）教師通過示范實驗，向學生展示不同堿的鑒別方法。例如，用酚酞溶液鑒別氫氧化鈉和氫氧化鉀，用硫酸鋇溶液鑒別碳酸氫鈉和碳酸鈉。教師還可以組織學生進行實驗操作，讓學生親自體驗堿的鑒別方法，提升學生的實踐操作能力。3.5常見的堿（40分鐘）教師通過教師講解和展示實物的方式，向學生介紹常見的堿，包括碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鉀和氨水。在介紹每種堿時，教師可提供該堿的化學式、常見用途和相關實驗，以加深學生對堿的了解和記憶。3.6總結歸納（10分鐘）教師與學生共同回顧堿的性質和特點，引導學生總結歸納常見的堿的名稱和化學式。3.7拓展應用（5分鐘）教師設計拓展性問題，讓學生思考和討論堿在日常生活中的應用，如洗滌劑、氨水的制作和利用。4.教學評價4.1個人學習筆記（10分鐘）要求學生按照課堂內容和實驗結果，撰寫個人學習筆記，包括堿的性質和特點、常見堿的名稱和化學式以及相關實驗操作方法。4.2小組討論（15分鐘）將學生分為小組，讓他們在小組中相互交流自己的學習筆記，并就堿的性質和特點、常見堿的用途等進行討論。每個小組從中選出一名代表，向全班匯報小組的討論結果。4.3總結評價（10分鐘）教師與學生共同總結本節(jié)課所學內容，回顧學生在小組討論中的表現，并給予肯定和評價。5.參考資料《人教版化學高中一年級教

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