山西省晉南地區(qū)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題含解析

山西省晉南地區(qū)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線(xiàn)條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．追溯(shuò)蠻橫(hèng)連翹(qiáo)怒不可遏(è)B．眼眶(kuàng)絢麗(xùn)歸省(xǐng)風(fēng)雪載途(zǎi)C．襁褓(qiáng)俯瞰(gǎn)飄渺(miǎo)強(qiáng)詞奪理(qiáng)D．狩獵(shòu)緘默(jiān)瞭望(liào)挑撥離間(tiǎo)2、閱讀下面選文，完成小題。沿著黃河與長(zhǎng)江的源頭，漂流而下，從《詩(shī)經(jīng)》中“坎坎伐檀”的江邊，到《史記》中“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經(jīng)注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動(dòng)的祖國(guó)；看黃土高坡起伏的祖國(guó)；看煙花蒼茫，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流的祖國(guó)；看群峰騰躍，平原奔馳，長(zhǎng)河揚(yáng)鞭的祖國(guó)。在爬滿(mǎn)甲骨文的鐘鼎之上，讀祖國(guó)童年的靈性；在布滿(mǎn)烽火的長(zhǎng)城之上，讀祖國(guó)青春的豪放；在綴滿(mǎn)詩(shī)歌與科學(xué)的大地之上，讀祖國(guó)壯年的成熟……讀美文賞心悅目，品佳作增長(zhǎng)正能量。請(qǐng)選出下列表述不正確的一項(xiàng)（）A．千帆競(jìng)發(fā)、楚河漢界、綴滿(mǎn)詩(shī)歌的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，被儒家奉為經(jīng)典，成為《五經(jīng)》之一。C．“千帆競(jìng)發(fā)”“百舸爭(zhēng)流”中的“競(jìng)”“爭(zhēng)”都是動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地表達(dá)出祖國(guó)人人奮勇?tīng)?zhēng)先，事業(yè)蓬勃發(fā)展的景象。D．陽(yáng)，本作“昜”。昜，既是聲旁也是形旁，是“暘”的本字，表示日光照爆。造字本義：名詞，山地受光的南坡。如：衡陽(yáng)在衡山的南面，洛陽(yáng)在洛河的南岸。3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．一如既往繼往開(kāi)來(lái)繼往不咎怡然自得B．厲兵秣馬厲行節(jié)約厲精圖治名列前茅C．白璧微瑕名聞遐爾遐瑜互見(jiàn)風(fēng)華正茂D．珠聯(lián)璧合聯(lián)袂而至浮想聯(lián)翩滄海一粟4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）。A．霎時(shí)（shà）虔誠(chéng)（qián）矗立（chù）強(qiáng)詞奪理（qiáng）B．怠慢（dài）緘默（jiān）鳧水（fù）草長(zhǎng)鶯飛（zhǎng）C．羈絆（jī）膏藥（gao）腈綸（qIng）怒不可遏（è）D．墮落（duò）瞭望（1iào）遷徙（xǐ）目眩神迷（xuàn）5、下列有關(guān)課文內(nèi)容的理解表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《在長(zhǎng)江源頭格拉丹東》一文以時(shí)空為順序，以作者跟隨攝制組探險(xiǎn)的兩天行蹤為線(xiàn)索，抒寫(xiě)了自己在不同地點(diǎn)的見(jiàn)聞感受。B．《恐龍無(wú)處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運(yùn)用打比方的方法，形象地說(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。C．《燈籠》以小說(shuō)的自由筆法，抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。D．《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌開(kāi)端，最早的一部詩(shī)歌總集?！对?shī)經(jīng)》在先秦時(shí)期稱(chēng)為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱(chēng)《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》，并沿用至今。詩(shī)經(jīng)在內(nèi)容上分為賦、比、興三個(gè)部分。6、下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的散文《從百草園到三味書(shū)屋》。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說(shuō)，小說(shuō)中的許多故事都來(lái)自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來(lái)更真實(shí)可信，親切感人。C．《童年》中阿廖沙只讀了三年小學(xué)，他因?yàn)橥春奚窀钙綍r(shí)瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來(lái)做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開(kāi)除。D．當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)和羅切斯特在教室舉行婚禮時(shí)，突然有人出來(lái)證明羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來(lái)他的妻子就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。7、下列關(guān)于名著及文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是A．《北冥有魚(yú)》選自《莊子·秋水》·《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作，特點(diǎn)是善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，想象雄奇瑰麗。B．《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．《馬說(shuō)》的作者是世稱(chēng)“韓昌黎”的宋代文學(xué)家、思想家、教育家韓愈。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書(shū)中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。8、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅色之路》大型文藝晚會(huì)上，眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的藝術(shù)，使在場(chǎng)的觀(guān)眾熱血沸騰。（在“藝術(shù)”后面加“表演”）B．了解我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)輝煌取得的成績(jī)，可以增強(qiáng)我們的民族自豪感。（把“輝煌”調(diào)到“成績(jī)”之前）C．在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的贊譽(yù)。（把“贊譽(yù)”改為“稱(chēng)贊”）D．這樣重大的事情擅自處理，是極其錯(cuò)誤的，今后要杜絕不再出現(xiàn)這樣的情況。（刪去“不”）9、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）關(guān)關(guān)雎鳩，__________________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，_____________________________。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（3）_______________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）___________________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（5）青山橫北郭，____________________________。（李白《送友人》）（6）揀盡寒枝不肯棲，________________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）無(wú)意苦爭(zhēng)春，____________________________。（陸游《卜算子·詠梅》）（8）鵬之徙于南冥也，_____________，_______________，____________。（《北冥有魚(yú)》）（9）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)詩(shī)人心系天下蒼生的理想抱負(fù)的句子是：_______________，____________________！10、閱讀下面文段，完成各題。（甲）九曲風(fēng)濤的黃河，由內(nèi)蒙草原掉頭向南，辟開(kāi)黃土高原，直瀉華夏腹地，浩浩蕩蕩的大河將這勝地分為河西與河?xùn)|，成為秦地與晉域的天然分界。（乙）黃河以她金色的乳、旋轉(zhuǎn)的漿，溉澤著永濟(jì)這片豐土吉壤。位于河?xùn)|的永濟(jì)，南傍中條山。名山藏古寺，勝地多道觀(guān)。中條山中那星羅棋布的名庵古剎分明在告訴我，中條山和山中那造物主的杰作五老峰，是多么的（①雄奇秀麗②栩栩如生）。（丙）晉代酈道元《水經(jīng)注》中對(duì)五老峰褒揚(yáng)有加：“奇峰霞舉，孤標(biāo)秀出，罩絡(luò)群峰之表?！敝袟l山中多清泉流溪，那清粼粼碧玉般的泉水，是大山梳（zhuāng）的明鏡；那條條流溪里柔美舒展的漣漪叮咚作響，是奇峰懷抱里撥動(dòng)的琴弦。駐足其間，大自然的景色不禁令人（①?lài)@為觀(guān)止②流連忘返）。永濟(jì)城西，有蒲津渡遺址。就在這遺址旁，還深埋過(guò)連當(dāng)今六歲稚童也知曉的名樓——鸛雀樓。（?。┮淮?shī)翁王之渙登臨鸛雀樓，即興吟誦的那首婦孺皆知的五言絕句，仍令今人懷著“欲窮千里目”的憧憬，去進(jìn)行心靈的登高。（取材于李存葆《飄逝的絕唱》）（1）對(duì)文中加點(diǎn)字的注音、根據(jù)拼音所寫(xiě)的漢字、漢字筆順的判斷，下列全都正確的一項(xiàng)是A．古剎（shà）琴弦（xuán）梳裝“仍”字的第3畫(huà)是“丿”B．古剎（chà）琴弦（xián）梳妝“仍”字的第3畫(huà)是“ㄋ”C．古剎（chà）琴弦（xuán）梳妝“登”字的第5畫(huà)是“乀”D．古剎（shà）琴弦（xián）梳裝“登”字的第5畫(huà)是“丿”（2）根據(jù)語(yǔ)境，文中兩處括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是A．①②B．①①C．②①D．②②（3）下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A．（甲）句運(yùn)用“辟開(kāi)”“直瀉”等詞語(yǔ)，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了黃河一瀉千里的氣勢(shì)。B．（乙）句運(yùn)用比喻的修辭手法，從顏色、形態(tài)等角度來(lái)描寫(xiě)黃河波濤的洶涌澎湃。C．（丙）句引用《水經(jīng)注》中的語(yǔ)句，贊美了五老峰的秀美絕倫，增添了文化底蘊(yùn)。D．（?。┚渲小斑M(jìn)行心靈的登高”是指王之渙的詩(shī)句啟迪胸懷高遠(yuǎn)的人們不斷奮進(jìn)。（4）根據(jù)文意，將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是五峰列嶂，①，想它鸛雀棲身，定是沉迷此景；三省聞雞，四圍眺勝，問(wèn)爾黃河②，莫非留戀③？A．①名庵古剎②轉(zhuǎn)首③中條B．①九曲抱關(guān)②駐留③中條C．①九曲抱關(guān)②轉(zhuǎn)首③斯樓D．①名庵古剎②駐留③斯樓（5）同鸛雀樓一樣，黃鶴樓、滕王閣、岳陽(yáng)樓也是我國(guó)有名的樓閣，許多文人都為其留下了膾炙人口的佳作。下列詩(shī)文原句與樓閣對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是A．黃鶴樓——黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。B．滕王閣——落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。C．岳陽(yáng)樓——先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。D．鸛雀樓——不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的語(yǔ)段，完成小題。①第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸”果然，車(chē)還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸者的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急吸去的水流，其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水侵溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……②第二次我專(zhuān)選了個(gè)枯水季節(jié)，春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常開(kāi)闊，我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，路上去堅(jiān)實(shí)而又松軟，我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)丁字，河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，字宙間仿佛只有這水的存在，當(dāng)河水正這般暢暢快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤。③黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背紙中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈盡管這樣。壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，沮淚如泉；或消過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮品晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)，我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?④黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。1．“壺口瀑布”在雨季和枯水季節(jié)分別有哪些特點(diǎn)?2．第①段畫(huà)線(xiàn)句作者從幾個(gè)角度描寫(xiě)自己眼中的壺口瀑布?3．試分析“人們只能俯視被急吸去的水流”中“吸”字的妙處?4．賞析第③段劃線(xiàn)句。5．從《壺口瀑布》中，你得到了怎樣的啟示?12、閱讀下面文章，完成下列小題。晚霞中的洞里薩湖何鴻⑴旅游公司的大巴車(chē)頂著午后火辣熾熱的陽(yáng)光，在柬埔寨西部的鄉(xiāng)村公路上疾馳。道路兩旁是連綿不斷的綠色雨林和沿路搭建的破舊木屋。不到兩個(gè)小時(shí)，大巴車(chē)停進(jìn)了一個(gè)河岸碼頭上。⑵“洞里薩湖？”看著眼前陳舊的一切，我向才從泰柬邊境線(xiàn)上接收我們這個(gè)旅游團(tuán)的柬埔寨導(dǎo)游問(wèn)。他個(gè)子不高，穿長(zhǎng)褲和短袖襯衣，圓臉長(zhǎng)著青春痘，說(shuō)流利的廣東腔普通話(huà)。“這條河就如你們中國(guó)的黃河一樣的，是我們高棉民族的母親河……”他的聲音溫和有力。⑶遠(yuǎn)處天空緩緩西墜的一輪夕陽(yáng)，在洞里薩湖裹挾著大量泥沙的平緩河面和兩岸焦土之間，鋪下安靜而神秘的粼粼金光。裸露的黃土岸后，是一大片綠得發(fā)黑的密林；密林外的河岸近處，掛著幾間有人居住的屋宅。其實(shí)，它根本算不上“屋”，那不過(guò)是臨時(shí)搭建、勉強(qiáng)遮風(fēng)雨的氈布木棚而已。⑷陳敦有辦妥手續(xù)后，帶我們踏上一艘等待已久的單層游船。這種在我們國(guó)內(nèi)幾乎已經(jīng)淘汰的老式游船，船頭需要人撐篙避礁，船尾部需要人駕駛掌舵。一路上，船尾的柴油機(jī)發(fā)出突突突突的猛烈聲響。經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林時(shí)，發(fā)動(dòng)機(jī)卻停息下來(lái)，游船安靜地向前滑行。⑸“快看，一條蟒蛇！”艙里有人驚呼。湖面不知何時(shí)冒出的一只獨(dú)木船，突突地快速靠近我們的游船。探頭一看，那船尾掌控柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的是一位中年女人，船艙中緊挨坐著一個(gè)渾身臟兮兮的男童和一個(gè)女童，都只有四五歲的模樣。女童小小的肩上負(fù)著一條比她手臂還粗的綠紋蟒蛇。她吃力地舉起兩手將蛇頭和蛇尾托高，眼巴巴地抬眼望著我們這條船上的人們，似乎在期待著什么。⑹陳敦有介紹說(shuō)，在洞里薩湖，到處是這樣漂泊在水上的家庭，母親和孩子；而父親總是在湖岸上打點(diǎn)兒短工或者到更遠(yuǎn)的水域捕魚(yú)。他們是一群被柬埔寨社會(huì)邊緣化的人，有最底層的柬埔寨人，更多的是戰(zhàn)爭(zhēng)之后留下的越南難民。他們被限制出行，甚至不能上岸，生活也沒(méi)有多少保障，吃喝拉撒全在一條船上，生存艱辛，活動(dòng)空間極為有限。⑺我猛地眼眶滾熱。為了掩飾些什么，我低下頭去張羅著想給小船里的孩子扔點(diǎn)糖果之類(lèi)吃的東西，卻意識(shí)到自己的包還在底下艙里，衣褲兜里除了手機(jī)什么都沒(méi)有。裝著蟒蛇的獨(dú)木船跟著游船好一程水路，不少游客趴在船舷上向那個(gè)狹窄而黑臟的船艙中扔去面包、薯片和一些錢(qián)幣。獨(dú)木船逡巡一陣后，載著那對(duì)孩童仰望上空的茫然眼神漸漸遠(yuǎn)去。⑻“看，前面就是空邦魯水上村莊?！标惗赜兄钢胺?，有意地大聲說(shuō)道，“等會(huì)兒你們可以看到，這里不僅有商店、菜市、醫(yī)院、加油站、住宅、球場(chǎng)、學(xué)校，還有警察局和教堂。這是一個(gè)真正的水上社會(huì)?！蔽覀兂俗挠未傁蚨蠢锼_湖上中心最具特色的空邦魯水上集鎮(zhèn)了。⑼和所有來(lái)到洞里薩湖水上村莊的游客一樣，我們從一排排連接緊密、船艙底部飼養(yǎng)著鱷魚(yú)的船只甲板上小心踩過(guò)，走進(jìn)洞里薩湖的水上人家。我們隨意地走進(jìn)空邦魯?shù)囊患覠镜?，店主是一?duì)勤勞的青年夫婦。⑽我們語(yǔ)言不通，只好看著店里的蔬菜食物和店主指點(diǎn)比劃。兩個(gè)正在店里喝啤酒的柬埔寨青年看到我們的窘迫，便走來(lái)幫我們挑選合適的菜品。我們學(xué)著柬埔寨人用餐的動(dòng)作，手中攤開(kāi)一片薄荷綠葉菜，卷起金黃的烤肉和香甜的米飯，就著水果沙拉，喝起了柬埔寨清啤。⑾兩位幫忙的年輕人在離開(kāi)時(shí)，很有禮貌地向我們辭行。兩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝我們雙手合十在鼻尖前，微笑著點(diǎn)頭致意。我們一眾既吃驚又感動(dòng)，不約而同地站起身來(lái)合掌回禮。⑿人們賴(lài)以生存的母親河，雖然暫時(shí)水質(zhì)渾濁、條件惡劣，可是畢竟沒(méi)有了戰(zhàn)亂的恐懼，這些衣鞋破爛、生活艱難的大人和孩子們，能夠每天捕魚(yú)、種菜、放牛，甚至讀書(shū)……每個(gè)人都帶著服從命運(yùn)的從容微笑，面對(duì)世間的一切。正如我眼前的洞里薩湖上空的漫天晚霞，寂靜無(wú)聲，卻又壯闊無(wú)比。（選自《人民周刊》2018年第4期，有刪減、有改動(dòng)）1．本文是一篇游記，作者是按照什么順序進(jìn)行記敘的？2．文章第⑶段劃線(xiàn)句中作者是怎樣描寫(xiě)洞里薩湖的夕陽(yáng)？這樣寫(xiě)有什么好處？3．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析下面的句子。她吃力地舉起兩手將蛇頭和蛇尾托高，眼巴巴地抬眼望著我們這條船上的人們，似乎在期待著什么。4．文章第⑾段為什么說(shuō)“我們一眾既吃驚又感動(dòng)”？結(jié)合上文談?wù)勀愕睦斫狻?．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析文章最后一段中畫(huà)線(xiàn)句子的作用。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？（《禮記·學(xué)記》）（乙）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德①，雖不琢以為器，而猶不害②為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍③君子而為小人，可不念哉？（歐陽(yáng)修《誨學(xué)》）（注）①常德：指固有的特點(diǎn)、本性。②害：妨礙，影響。③舍：舍棄，失去。1．根據(jù)要求，完成下列題目。（1）解釋下列加點(diǎn)的文言實(shí)詞。①不知其旨也（________）②然后能自反也（_____）③不知道（________）④因物則遷（_______）（2）下列各句中加點(diǎn)“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（______）例句：人之性，因物則遷A．安知魚(yú)之樂(lè)（《莊子與惠子游于濠梁之上》）B．跳往助之（《愚公移山》）C．已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）D．鳴之而不能通其意（《馬說(shuō)》）2．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（標(biāo)兩處）。雖不琢以為器3．翻譯下面的句子。（1）學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）不學(xué)，則舍君子而為小人。4．（甲）（乙）兩文分別闡述了什么觀(guān)點(diǎn)？14、課外文言文閱讀徐有功廷爭(zhēng)徐大理有功①，每見(jiàn)武后將殺人，必?fù)?jù)法廷爭(zhēng)。嘗與后反復(fù)，辭色愈厲，后大怒，令拽出斬之，猶回顧曰：“臣身雖死，法終不可改?！敝潦信R刑得免，除名為庶人。如是再三終不挫折朝廷依賴(lài)至今猶懷之。（選自唐·劉餗《隋唐嘉話(huà)》）（注）①徐大理有功：徐有功，唐初人，武則天執(zhí)政時(shí)任大理寺卿（最高法官）。1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是()A．辭色愈厲／征于色，發(fā)于聲B．臣身雖死/雖我之死,有子存焉C．嘗與后反復(fù)／窺谷忘反D．猶回顧曰／顧野有麥場(chǎng)2．請(qǐng)用三條“／”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。如是再三終不挫折朝廷依賴(lài)至今猶懷之3．結(jié)合全文，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)徐有功竭力維護(hù)“法終不可改”的具體表現(xiàn)。四、作文(40分)15、下面兩題任選一題，按要求作文。（1）請(qǐng)以“讀你”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①立意正確，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；④要有真情實(shí)感，不得抄襲套作。（2）根據(jù)要求作文。俗話(huà)說(shuō)“有舍才有得”，但丟掉什么總是不易，因?yàn)檫@需要覺(jué)醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時(shí)真的需要我們學(xué)會(huì)舍，才能得。請(qǐng)以“舍得”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬，立意正確，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名；④要有真情實(shí)感，不得抄襲套作。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解題分析】

A.追溯（sù）。B.絢麗(xuàn)，風(fēng)雪載途(zài)。C.襁褓(qiǎng)，俯瞰(kàn)，強(qiáng)詞奪理（qiǎng）。故選D。2、D【解題分析】

D．表述不準(zhǔn)確。山的南面為陽(yáng)，水的北面為陽(yáng)。所以，衡陽(yáng)在衡山的南面，洛陽(yáng)在洛河的北岸。故選D。3、D【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)“繼往不咎”應(yīng)為“既往不咎”；B項(xiàng)“厲精圖治”應(yīng)為“勵(lì)精圖治”；C項(xiàng)“遐瑜互見(jiàn)”應(yīng)為“瑕瑜互見(jiàn)”。故選D。4、D【解題分析】

A.強(qiáng)詞奪理（qiǎng）。B.鳧水（fú）。C.膏藥（gāo），腈綸（jIng）。故選D。5、C【解題分析】

C.理解錯(cuò)誤，《燈籠》以散文的自由筆法，抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。故選C。?6、C【解題分析】

ABD正確；C有誤，因?yàn)橥春奚窀钙綍r(shí)瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來(lái)做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開(kāi)除的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。故選C。7、C【解題分析】

A.《北冥有魚(yú)》選自《莊子·逍遙游》；B.戴圣是西漢禮學(xué)家；D.保爾·柯察金是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；故選C。8、C【解題分析】

C.搭配不當(dāng)，應(yīng)“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。故選C。9、（1）在河之洲（2）白露未晞（3）海內(nèi)存知己（4）曲徑通幽處（5）白水繞東城（6）寂寞沙洲冷（7）一任群芳妒（8）水擊三千里、摶扶搖而上者九萬(wàn)里、去以六月息者也（9）安得廣廈千萬(wàn)間、大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。“洲”“晞”“幽”“廈”“俱”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。10、(1)B(2)A(3)B(4)C(5)D【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生拼讀和正確書(shū)寫(xiě)字詞的能力。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要查字典?！肮艅x”的“剎”應(yīng)讀作“chà”，“琴弦”的“弦”應(yīng)讀作“xián”，“仍”的第3畫(huà)是“ㄋ”，“登”的第5畫(huà)是“乀”。據(jù)此分析四個(gè)選項(xiàng)，可知應(yīng)選B。（2）本題考查學(xué)生在語(yǔ)境中選擇合適詞語(yǔ)的能力。解題時(shí)要注意區(qū)分近義詞的不同意思。“雄奇秀麗”形容風(fēng)景雄偉壯觀(guān)異常美麗；“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。根據(jù)句意可知應(yīng)用“雄奇秀麗”形容“五老峰”?！皣@為觀(guān)止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)；“流連忘返”的意思說(shuō)玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)。根據(jù)句意可知選擇“流連忘返”。據(jù)此可知應(yīng)選A。（3）此題考查對(duì)語(yǔ)句和詞語(yǔ)的賞析，結(jié)合句子的內(nèi)容來(lái)分析。乙句運(yùn)用的是擬人的修辭。故B項(xiàng)說(shuō)法有誤。（4）此題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)有以下幾種要求：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。③詞性相對(duì)。④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。根據(jù)“三省聞雞，四圍眺勝”的形式，可知①處應(yīng)填寫(xiě)名詞+動(dòng)賓短語(yǔ)的形式來(lái)仿寫(xiě)?！懊止艅x”是并列短語(yǔ)，不符合，應(yīng)排除A、D兩項(xiàng)。上聯(lián)中的“此景”應(yīng)與“斯樓”相對(duì)，故排除B項(xiàng)。故應(yīng)選C。（5）此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與識(shí)記。結(jié)合詩(shī)歌的意思來(lái)思考。D項(xiàng)“鸛雀樓”的古詩(shī)應(yīng)為：欲窮千里目，更上一層樓。故選D。【題目點(diǎn)撥】對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫(xiě)作對(duì)聯(lián)的大忌。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．雨季壺口瀑布的特點(diǎn)是：不太像瀑布，而像“一鍋沸水”，水勢(shì)浩大，濤聲如雷，令人害怕；枯水季節(jié)的壺口瀑布真的是瀑布，景觀(guān)豐富多樣，有雄渾壯闊，有陡峭奇絕，有多姿多彩。2．先寫(xiě)其聲，帶著隱約的震撼；再寫(xiě)其霧，含著神秘；用一個(gè)比喻，描寫(xiě)其感觀(guān)。三個(gè)角度，極盡渲染之能事。3．一個(gè)“吸”字，將壺口之水的氣勢(shì)、能量盡顯無(wú)遺。4．這里運(yùn)用排比句寫(xiě)出了河水纖細(xì)柔和優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動(dòng)詞的運(yùn)用十分貼切，也使文章靈動(dòng)多姿。5．壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢(shì)，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無(wú)堅(jiān)不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神?！窘忸}分析】1．此題考查的是對(duì)文章的感知和概括。作者分雨季和枯水季節(jié)兩次來(lái)到壺口瀑布。其中雨季“河就像一鍋正沸者的水”，“溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)”“震耳欲聾的濤聲”?？菟竟?jié)“其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”，“一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧”，“洪流便向兩邊涌去沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”。據(jù)此概括作答。2．此題考查的是對(duì)句子的理解。“車(chē)還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸者的水”一句中“濤聲隱隱如雷”寫(xiě)了瀑布的聲音；“霧氣彌漫”為瀑布平添幾分神秘感；“像一鍋正沸者的水”表現(xiàn)了水的情態(tài)。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的賞析。可以采用的答題模式是：詞語(yǔ)的意思+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出（刻畫(huà)）的內(nèi)容?！叭藗冎荒芨┮暠患蔽サ乃鳌本渲小拔边\(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了急流的氣勢(shì)。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！八鼈?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，沮淚如泉；或消過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮品晶的如絲如縷……”此句在運(yùn)用排比的同時(shí)，用到了“散”、“鉆”、“覓”、“淌”、“夾”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水流的形式多姿多彩。據(jù)此理解作答。5．此題考查的是對(duì)主旨的理解。就題目要求“得到了怎樣的啟示”，在談時(shí)可以結(jié)合文中“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性”這些句子來(lái)分析即可。據(jù)此理解作答。12、1．時(shí)間順序、空間順序（或：游覽地點(diǎn)的先后順序）。2．運(yùn)用擬人的修辭手法描寫(xiě)夕陽(yáng)，“鋪下”一詞描繪出夕陽(yáng)“緩緩西墜”而又安靜柔和的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)洞里薩湖夕陽(yáng)美景的贊嘆之情。3．動(dòng)作描寫(xiě)，神態(tài)描寫(xiě)，“吃力地舉起”“托高”突顯女童身形瘦小，為生活所迫的現(xiàn)實(shí)狀況?！把郯桶偷亍眲t表現(xiàn)女童急切地盼望得到游客同情和幫助的心理。4．“吃驚”是因素不相識(shí)的柬埔寨青年在給予我們幫助之后，不僅禮貌辭行還送給我們祝福，正是他們?yōu)槿说恼嬲\(chéng)、善良、熱情深深地“感動(dòng)”了我們，表達(dá)了作者對(duì)柬埔寨青年的崇敬之情。5．內(nèi)容上將洞里薩湖人面對(duì)苦難生活的從容比作漫天的晚霞，寂靜無(wú)聲卻又壯闊無(wú)比，表達(dá)了作者對(duì)洞里薩湖人精神世界的高度贊揚(yáng)，深化主旨；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，收束全文。【解題分析】1．游記的寫(xiě)作順序有五種：①按時(shí)間先后順序?qū)?。?xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景時(shí)，常見(jiàn)的是以時(shí)間的先后為順序記敘。②按地點(diǎn)變換的順序?qū)憽３Ｓ糜趯?xiě)游記、參觀(guān)記、活動(dòng)。③按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)。④按不同內(nèi)容的類(lèi)別順序?qū)?。⑤按總述與分述的順序?qū)憽４宋闹小拔绾蟆薄熬徫鲏嫷囊惠喯﹃?yáng)”“晚霞”可知是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的。由“柬埔寨西部的鄉(xiāng)村公路上”“河岸碼頭”“單層游船”“前面就是空邦魯水上村莊”“走進(jìn)洞里薩湖的水上人家”分析，是按照游覽地點(diǎn)的先后順序?qū)懙摹?．考查對(duì)句子的賞析。“怎樣描寫(xiě)”就是找出描寫(xiě)的角度，劃線(xiàn)句子“鋪下”運(yùn)用擬人的修辭手法，將緩緩西墜的一輪夕陽(yáng)擬人化，賦予夕陽(yáng)以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出夕陽(yáng)緩緩西墜的美景，表達(dá)作者的喜愛(ài)贊美之情。3．考查對(duì)句子的賞析。題目要求從人物描寫(xiě)的角度賞析，常用的描寫(xiě)方法有，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等等。此處由“舉起”“托”“望”可知運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“吃力”“眼巴巴”“期待”這幾個(gè)修飾的詞語(yǔ)，寫(xiě)出女童生活窘迫，急切盼望得到游客同情和幫助的心理。4．考查對(duì)句子的理解。理解句子本著句不離段的原則，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，我們的“吃驚”是因?yàn)榭吹絻晌粠兔Φ哪贻p人在離開(kāi)時(shí)，很有禮貌地向我們辭行。本該我們致謝的，幫忙的年輕人有禮貌的辭行，讓我們感受到柬埔寨人的真誠(chéng)、善良，表達(dá)我們的崇敬之情。5．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，“正如我眼前的洞里薩湖上空的漫天晚霞”呼應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，洞里薩湖人雖然生活苦難，但依然從容微笑面對(duì)，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了作者對(duì)洞里薩湖人精神世界的高度贊揚(yáng)；表現(xiàn)了文章的主旨。三、文言文閱讀（25分）13、1．味美反思道理；變化A2．雖/不琢/以為器3．（1）學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2）（人們?nèi)绻┎粚W(xué)習(xí)，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。4．甲文：教學(xué)相長(zhǎng)（或教與學(xué)是相互推動(dòng)、互相促進(jìn)的）。乙文：人一定要學(xué)習(xí)的必要性?；颍翰粚W(xué)習(xí)就會(huì)帶來(lái)種種不利影響?！窘忸}分析】1．（1）考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“旨”：味美?！斑w”：變化。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）A項(xiàng)句中加點(diǎn)“之”的用法與例句相同，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。B項(xiàng)，代詞，他們。C項(xiàng)，動(dòng)詞，去、往。D項(xiàng)，助詞，不譯。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：雖/不琢/以為器。譯為：即使不琢磨制作成器物。此題要注意句首表假設(shè)語(yǔ)氣的“雖”后要斷開(kāi)。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“困”：困惑。“舍”：失去?！盀椤保撼蔀椋兂?。4．文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文運(yùn)用類(lèi)比的手法引出要闡明的觀(guān)點(diǎn)，指出教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長(zhǎng)”，告訴了我們實(shí)踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學(xué)’是息息相關(guān)的。乙文告訴人們，玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過(guò)打磨加工。用這個(gè)道理來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性。【題目點(diǎn)撥】文言實(shí)詞意義推斷。看語(yǔ)境，文言文實(shí)詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷?？醋中?，漢字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞的含義。看語(yǔ)法，根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。（一）譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對(duì)自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。所以說(shuō)教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f(shuō)：“教是學(xué)的一半?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧！（二）譯文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不學(xué)習(xí)，也就不會(huì)懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會(huì)受到損傷。人的本性，由于受外界影響而改變。因此，人們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？14、1．C2．如是再三／終不挫折／朝廷依賴(lài)／至今猶懷之3．執(zhí)法如山，每次見(jiàn)到武則天將要?dú)⑷耍厝灰罁?jù)法律在朝廷上當(dāng)面向她諫諍；剛正不阿，曾經(jīng)在朝廷上與武后反反復(fù)復(fù)地爭(zhēng)辯，言辭越來(lái)越激烈，鬧得面紅耳赤；不畏生死，被殺之前還回頭直言，竭力維護(hù)法律的尊嚴(yán)?！窘忸}分析】1．試題分析：C項(xiàng)：“反”分別解釋為：反復(fù)/通“返”，返回。A項(xiàng)：色：臉色。B項(xiàng)：雖：即使。D項(xiàng)：顧：回頭看。故選C。2．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：如是再三/終不挫折/朝廷依賴(lài)/至今猶懷之。此題要注意把連續(xù)的幾件事之間劃開(kāi)。譯為：這樣幾起幾落，徐有功始終是那樣剛正不屈。他正是朝廷可以依賴(lài)的人，至今人們還懷念他。3．試題分析：本題考查學(xué)生的對(duì)人物性格品質(zhì)的把握。把握人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“每見(jiàn)武后將殺人，必?fù)?jù)法廷爭(zhēng)”的情節(jié)表明他是一個(gè)執(zhí)法如山的人?！俺忌黼m死，法終不可改”的情節(jié)表明他是一個(gè)不畏生死的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)?！緟⒖甲g文】大理寺卿徐有功，每次遇到武則天將要?dú)⑷藭r(shí)，必定依據(jù)法律，在朝廷上當(dāng)面向她諫諍。徐有功曾經(jīng)在朝廷上與武后反反復(fù)復(fù)地爭(zhēng)辯，言辭越來(lái)越激烈，鬧得面紅耳赤；武后大為惱怒，下令把他拖出去殺了。即便到了這個(gè)時(shí)候，徐有功還回頭對(duì)武后說(shuō)：“即使我死了，法律也不能更改。”到了行刑的鬧市，他又被免掉死罪。后來(lái)武后將他從仕籍中除名，降為平民。這樣幾起幾落，徐有功始終是那樣剛正不屈。他正是朝廷可以依賴(lài)的人，至今人們還懷念他。四、作文(40分)15、題目一例文：讀你春花已逝，年華如水，太陽(yáng)光透過(guò)綠葉，在院外投射出光斑，似調(diào)皮的孩子，隨著風(fēng)兒飄忽不定，樹(shù)葉間的摩挲聲好似笑聲，響徹云霄，我與奶奶好像還坐在陽(yáng)光下享受溫暖。如今物是人非，奶奶終究化成了一棵四季桂立于庭中，在夏日給我一個(gè)陰涼的懷抱。小時(shí)候，每當(dāng)?shù)搅讼募荆棠潭紩?huì)為我做冰棍。我愛(ài)抱著門(mén)口的柱子看奶奶做冰棍。只見(jiàn)奶奶往白開(kāi)水中加了些白糖，再倒點(diǎn)蜂蜜水，加了些桂花汁，用她滿(mǎn)是溝壑的手拿著筷子輕輕攪拌，好像還加了些什么。但是那時(shí)我讀不懂你，我只看見(jiàn)了美味，卻沒(méi)看見(jiàn)你眼中的溫柔與愛(ài)意。過(guò)了正午，便可品嘗了。你從小型冰箱中取出了冰棍，喚著我，遞給我，你的眉眼在笑，我沒(méi)看見(jiàn)，我只看見(jiàn)白花花的冰棍在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝，我一揮手，正想奪過(guò)來(lái)，你卻說(shuō)：“乖孫女，奶奶喂你。”我看見(jiàn)在潔白的冰棍下有一只黑如煤炭的手，龜裂，沒(méi)有血色，滿(mǎn)是溝壑，像枯樹(shù)枝，我一臉嫌棄，皺著眉頭，一把奪過(guò)來(lái)，那一刻你的嘴角被掛了鉛球，眼中流露出失望，我沒(méi)看見(jiàn)，我不懂得讀你。坐在奶奶種的桂花樹(shù)旁，貪婪地，毫不吝嗇地吮吸著清香，品嘗著冰棍，不知不覺(jué)，夕陽(yáng)已落到天的另一邊，余暉照進(jìn)了老房子，我看見(jiàn)你的影子在閃著光，好奇心促使我前去觀(guān)望。你捏著針，瞇著眼，穿著線(xiàn)，引著針，串起了我的衣，扎痛了你的手。你將一件我的紅襯衣高高地舉過(guò)頭頂，笑容浮現(xiàn)在臉上，仿佛開(kāi)了一朵花，眼神中的開(kāi)心與幸福周?chē)鷧s盤(pán)踞了些許的失落?？上菚r(shí)我不懂得去讀你。這時(shí)從廚房傳來(lái)的香氣挑逗著我的鼻尖，我奔向廚房，掀開(kāi)鍋蓋，香氣撲面而來(lái)，沁人心脾，桂花糕！我迫不及待地抓起一個(gè)往嘴里塞?！皢?！小饞貓，給你爸媽留幾個(gè)呀！”不知何時(shí)，你出現(xiàn)在了門(mén)邊，你扶著門(mén)邊，微駝的背在水泥地上投射出的影子，像個(gè)山丘，山丘后有個(gè)舉著鐮刀的死神，不知為何，讓我有點(diǎn)想哭的沖動(dòng)，不知何時(shí)，我好像讀懂了什么。是的，奶奶的一生都奉獻(xiàn)給了她的后代，生兒養(yǎng)女，一輩子，轉(zhuǎn)眼就剩下那雙粗糙的手。桂花糕，給人充饑，帶來(lái)一種幸福感；桂花樹(shù)帶來(lái)涼爽，送出清香，奶奶你就是那桂花，沒(méi)有牡丹富麗堂皇，沒(méi)有百合高潔淡雅，沒(méi)有梅花孤霜傲雪，有的只是永久的清香，默默地奉獻(xiàn)，悄悄地凋謝，輕輕地嵌入心間。俯首是春，仰首是秋。而奶奶你在我心中早已泛起一層漣漪，我們的似水流奶奶在桂花樹(shù)中流淌，我終究還是讀不透你。真可惜，我已沒(méi)有機(jī)會(huì)再去讀你了。題目二例文：舍得的智慧席慕容說(shuō)過(guò)：“人生像一條川流不息的長(zhǎng)河，我們