高三化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文

Word文檔高三化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)范文當(dāng)我們的工作得以完成的時候，做好相應(yīng)的總結(jié)是很重要的。我我為大家收集了以下高三化學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文，希翼您在閱讀過后能夠有所收獲。

以下是化學(xué)老師對教學(xué)和反思，有愛好的你不妨掃瞄！

教學(xué)總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固，先是完成教材的新內(nèi)容，然后是用適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)資料作助手，鞏固和提高課本的學(xué)問，鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力。

全學(xué)年各階段的教學(xué)支配：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)；其次學(xué)期全面開展復(fù)習(xí)，特殊注重歷年高題的分析和利用。

一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思：

一、討論信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手舉行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息舉行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.討論高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的延續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。如內(nèi)容的調(diào)節(jié)，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)辦法，增強(qiáng)了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。

3.認(rèn)識考試說明?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的總綱，不僅要讀，而且要深化討論，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在囫圇復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、辦法還無數(shù)，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：沉迷復(fù)習(xí)資料，陷入題海。雖然投入了大量的時光和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持蘇醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上舉行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供收拾學(xué)問、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點(diǎn)和延長點(diǎn)，不斷完美和深入中學(xué)化學(xué)學(xué)問。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。

正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點(diǎn)學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深入，對元素及其化合物等邏輯性較強(qiáng)的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，舉行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、邏輯化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注重規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。

3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系。

化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會進(jìn)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在學(xué)問上有互相融合和滲透，而且分析處理問題的辦法也有相同、相像或者可以互相借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)覺等互相聯(lián)系的試題有增強(qiáng)的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)學(xué)問為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交錯點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延長、蔓延，實現(xiàn)從單一學(xué)科學(xué)問和能力向綜合科的綜合學(xué)問和能力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。

4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再熟悉過程，也是促進(jìn)學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開容易的機(jī)械重復(fù)和陷入題海。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、嫻熟地把握學(xué)問、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時光里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的辦法，在多思善想。

1.精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注重學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問，舉行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述要科學(xué)、精確?????和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等；對學(xué)問點(diǎn)之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和判斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用學(xué)問解決實際問題的辦法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐盛，可以舉行元素位、構(gòu)、性互相判斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地親手動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理、試驗辦法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗?zāi)芰Α?/p>

2.學(xué)會反思，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀看能力、思維能力、試驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注重的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長久的堆積和故意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深入，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要擅長從同學(xué)的實際動身，有針對性地舉行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題容易地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思量：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完美，又能舉一反三，從辦法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

老師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力。老師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)，精心，擅長發(fā)覺問題，耐心地與同學(xué)交流，不斷嘗試改進(jìn)，使同學(xué)成果不斷的得以提高。

編輯：應(yīng)屆

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2022屆高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

面向自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶年級同學(xué)的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學(xué)問顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)顯然，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的辦法，扎實推動復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升同學(xué)能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試進(jìn)展的實際狀況，從題型、辦法和學(xué)問等角度動身，將高中化學(xué)的所有內(nèi)容整合成二十三個專題舉行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)舉行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點(diǎn)和題型辦法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的學(xué)問和技能再次細(xì)化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和辦法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習(xí)，同學(xué)不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面向題目的時候，不再感覺到茫然。為同學(xué)構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)按照題量和難度，讓同學(xué)限定時光來完成。同時，我們仔細(xì)命制或挑選了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學(xué)期，我還自己挑選命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時光舉行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2、學(xué)問復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此升高為同學(xué)的解題能力？

3、例題、習(xí)題的挑選講解，要細(xì)心設(shè)計，要有梯度，要有規(guī)律；

4、要注重提升同學(xué)的信念和愛好，要建立和睦的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；

5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；

6、考前一周，最好能將重點(diǎn)學(xué)問、重要題型、重要辦法引導(dǎo)同學(xué)回顧一下；

7、綜合成果的好壞對同學(xué)的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開頭每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

以上如有不妥，敬請批判指證。

感謝大家！

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2021屆高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

面向自XX年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶年級同學(xué)的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學(xué)問顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)顯然，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的辦法，扎實推動復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升同學(xué)能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試進(jìn)展的實際狀況，從題型、辦法和學(xué)問等角度動身，將高中化學(xué)的所有內(nèi)容整合成二十三個專題舉行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)舉行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點(diǎn)和題型辦法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的學(xué)問和技能再次細(xì)化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和辦法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習(xí)，同學(xué)不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面向題目的時候，不再感覺到茫然。為同學(xué)構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)按照題量和難度，讓同學(xué)限定時光來完成。同時，我們仔細(xì)命制或挑選了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學(xué)期，我還自己挑選命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時光舉行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2、學(xué)問復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此升高為同學(xué)的解題能力？

3、例題、習(xí)題的挑選講解，要細(xì)心設(shè)計，要有梯度，要有規(guī)律；

4、要注重提升同學(xué)的信念和愛好，要建立和睦的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；

5、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；

6、考前一周，最好能將重點(diǎn)學(xué)問、重要題型、重要辦法引導(dǎo)同學(xué)回顧一下；

7、綜合成果的好壞對同學(xué)的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開頭每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。

以上如有不妥，敬請批判指證。

感謝大家！

高三教師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，一年匆忙而過。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作舉行總結(jié)和反思。

一、樂觀主動靠愛好

俗話說得好：愛好是最好的教師。我們能把握教學(xué)邏輯，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細(xì)組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)高校生的學(xué)問視野，讓同學(xué)感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、樂觀地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實踐中，我們還深深地體味到，同學(xué)在學(xué)習(xí)中最大的愛好、最持久的愛好在于老師的教學(xué)辦法是否有吸引力。以求同學(xué)對所知識題是否弄懂、學(xué)會，惟獨(dú)教師的教學(xué)能吸引同學(xué)的注重力，同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問又能弄明了，他們對學(xué)習(xí)才有愛好，課堂的教學(xué)才干得到順當(dāng)舉行，教師的主導(dǎo)作用才干發(fā)揮，同學(xué)的主動性才干調(diào)動，才干收到較好的實際效果。在教學(xué)中，我們堅持面對差生，緊貼課本講課。

講課時，力求同學(xué)聽懂聽明了，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學(xué)問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學(xué)簡單接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓同學(xué)感觸到跳一跳就能感觸到梨子滋味的感覺，充分讓同學(xué)感到學(xué)好化學(xué)并不是高不行攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。同學(xué)對一門科的愛好來源于對教師的愛好和對學(xué)科內(nèi)容的愛好。首先老師要注意自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓同學(xué)覺得可親可敬。

在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得恭敬;在學(xué)習(xí)和生活上對同學(xué)關(guān)懷像益友更像父母。第二要準(zhǔn)時盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景顏色讓同學(xué)領(lǐng)會體味化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)同學(xué)對化學(xué)的愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性。

二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)

俗話說：開始是勝利的一半。仔細(xì)分析同學(xué)課堂課后反饋中的問題，與他們是否精確?????理解和把握基本概念、基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有很大的關(guān)系。針對同學(xué)把握的狀況，準(zhǔn)時調(diào)節(jié)教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避開了至少削減了同學(xué)消化不良的狀況，削減差生面，使同學(xué)始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和熱烈。

由于在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是抓化學(xué)課本學(xué)問，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。因為同學(xué)的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)學(xué)問的把握能力，接受消化能力差異顯然。因此針對不學(xué)生生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性，盡量降低落后面。

三、能力提高重過程

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語的技能就要給同學(xué)充分的時光，按一條線元素符號離子符號結(jié)構(gòu)暗示圖電子式結(jié)構(gòu)式化學(xué)方程式等等，舉行分析、理解、對照來突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給同學(xué)充分的時光，在研究分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直接告知口訣。

高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進(jìn)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)老師工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到

二、增加教學(xué)技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、仔細(xì)批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，