高三理科班數(shù)學教學工作總結(jié)

Word文檔高三理科班數(shù)學教學工作總結(jié)本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學?無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培養(yǎng)同學的能力，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都舉行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破辦法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我按照自己年級同學的詳細狀況舉行自我調(diào)節(jié)和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課掌握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的長處，因材施教。

二.研讀考綱，梳理學問

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領會《考試說明》，詳細說來是：

(1)精心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確?????把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是靈便和綜合運用。這樣既明白學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)認真剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學辦法有哪些?有什么要求?明確普通的數(shù)學辦法，普遍的數(shù)學思想及普通的規(guī)律辦法(即通性通法)。

三、重視課本，狠抓基礎，構(gòu)建同學的良好學問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。

良好的學問結(jié)構(gòu)是高效應用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、辦法，注重學問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與邏輯，從中提煉出思想辦法。在學問的深入過程中，切忌孤立對待學問、辦法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學問準時納入已有的學問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面向代數(shù)中的四個二次：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)學問，進展能力。

四、狠抓常規(guī)，強化落實與檢查

細心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實以練為主線的教學特色。仔細抓好每周的一測一練。每周一測、既要注意重點基礎學問，出小，巧，活的題目;又要注重培養(yǎng)同學的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。

對每次測驗和練習，我們都堅持仔細批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮同學的學習自主性，還要求同學對自己做錯了的習題舉行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。

五、注意三點，培養(yǎng)學習習慣。

高三復習注重到低起點、重探索、求能力的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

六、挑選填空題的地位與復習策略

雖然高考中挑選填空題占分的比例臨近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的學問點籠罩率應當盡量大，這些設計目標由挑選填空題來完成。以它的目的來看，挑選填空題的難度不應當大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓挑選填空題，實際上，實踐告知我們，難的挑選填空題是押不上的，碰到時只能依賴同學自己的數(shù)學能力。挑選填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了挑選填空題的專題訓練以提高同學的解題技巧。

七、不學生生不同要求

高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一年級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上掌握教學目標，又要按照各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同年級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題普通由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對能力較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強能力的同學的思量題，老師在課后對同學的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的能力都能得到提高。

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點熱愛、多一點鼓舞、多一點微笑。體貼同學，激起學習激情。熱愛同學，走近同學，哪怕是一句容易的鼓舞的話，都能激起同學學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。

心理教導，助長學習成果。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些學生膽怯學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成果向來不好，現(xiàn)在也一定學不好等，我們采納了個別溝通學習辦法、學習心得等，告知同學只要做好教師上課講解的，課后加強領悟、總結(jié)，一定會有長進的，不斷關(guān)心、協(xié)助、指導，同學樂觀性提高，問的問題也多了起來，學習成果也慢慢提高了。

吳才選

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高三數(shù)學教學工作總結(jié)

王錦珠

這學期我擔任高三年文科班（9）（10）兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學。

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學方案，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培養(yǎng)同學的能力，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都舉行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破辦法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我按照自己年級同學的詳細狀況舉行自我調(diào)節(jié)和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課掌握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的長處，因材施教。

二．研讀考綱，梳理學問

討論《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領會《考試說明》，詳細說來是：

（1）精心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確?????把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是靈便和綜合運用。這樣既明白學問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學問體系的主干及重點內(nèi)容。

（2）認真剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學辦法有哪些？有什么要求？明確普通的數(shù)學辦法，普遍的數(shù)學思想及普通的規(guī)律辦法（即通性通法）。

三、重視課本，狠抓基礎，構(gòu)建同學的良好學問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。

良好的學問結(jié)構(gòu)是高效應用學問的保證。以課本為主，重新全面梳理學問、辦法，注重學問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與邏輯，從中提煉出思想辦法。在學問的深入過程中，切忌孤立對待學問、辦法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學問準時納入已有的學問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面向代數(shù)中的四個二次：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基礎、二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)學問，進展能力。

四、注意三點，培養(yǎng)學習習慣。

高三復習注重到低起點、重探索、求能力的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。

五、挑選填空題的地位與復習策略

雖然高考中挑選填空題占分的比例臨近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的學問點籠罩率應當盡量大，這些設計目標由挑選填空題來完成。以它的目的來看，挑選填空題的難度不應當大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓挑選填空題，實際上，實踐告知我們，難的挑選填空題是押不上的，碰到時只能依賴同學自己的數(shù)學能力。挑選填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓練，還作了挑選填空題的專題訓練以提高同學的解題技巧。

六、不學生生不同要求

高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一年級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上掌握教學目標，又要按照各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同年級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題普通由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對能力較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強能力的同學的思量題，老師在課后對同學的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的能力都能得到提高。

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點熱愛、多一點鼓舞、多一點微笑。體貼同學，激起學習激情。熱愛同學，走近同學，哪怕是一句容易的鼓舞的話，都能激起同學學習數(shù)學的愛好，進而激活學習數(shù)學的思維。

內(nèi)臨外界，關(guān)注全體同學。仔細分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)，采納分層管理和分層教學。比如說每次測試都能在90分以上的學生，應給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀同學，我們采納了科組集體力氣加強提高輔導，能進能出，激起同學的競爭意識，增加有效性；對一些數(shù)學學困生，采納了哄的低起點辦法，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致達到適合自己學習狀況的長進和提高。

心理教導，助長學習成果。學好數(shù)學，除了智力因素以外，還有非智力因素特殊是心理方面，一些學生膽怯學不好數(shù)學，或者以前數(shù)學成果向來不好，現(xiàn)在也一定學不好等，我們采納了個別溝通學習辦法、學習心得等，告知同學只要做好教師上課講解的，課后加強領悟、總結(jié)，一定會有長進的，不斷關(guān)心、協(xié)助、指導，同學樂觀性提高，問的問題也多了起來，學習成果也慢慢提高了。

畢業(yè)班數(shù)學教學工作總結(jié)

畢業(yè)班

又送走了一屆同學，這應當是作為一名老師感到興奮的事，一群雛鷹最終長大，要脫離學校教師的保護，飛向更為廣大的學習天地，可我的心里卻始終興奮不起來。有朝夕相處將要變成離別的愁緒，但更多的是深深的圓滿。我為自己沒能給這群同學帶來更大的長進而圓滿，為自己的心有余而力不足而圓滿。白巖松有一本書的名字叫做痛并歡樂著，套用他的話我現(xiàn)在的情緒是累并痛著。

不管怎樣，過去已經(jīng)過去，我只希翼自己能夠在總結(jié)過去的過程中能夠成長和長進。

一、平常教學總結(jié)

在平常的教學工作中，我做到了：

（一）仔細備課。備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。按照教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。課后準時回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體味或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困窘。

（二）注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特殊注重調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，注重精神，培養(yǎng)同學多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。

（三）創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些長進，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

（四）仔細批改作業(yè)。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學辦法，做到有的放矢。

（五）做好課后輔導工作，注重分層教學。在課后，為不同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由本來的容易粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班級49名同學中，學習中下者將近占一半，所以抓差補缺工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們開小灶。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭情況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念；第二，對他們舉行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們天天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴長進準時賦予鼓舞表揚。

二、畢業(yè)考試總結(jié)

（一）總體狀況

通過這次檢測發(fā)覺這些同學在數(shù)學學習上兩級分化現(xiàn)象較為嚴峻，同學計算的正確率普遍不高，審題等學習習慣還有待于進一步的加強，部分同學基礎學問把握不夠牢固。

（二）問題分析及解決辦法

從本次檢測中，我發(fā)覺同學在學習數(shù)學上的主要問題是：

1、有些基礎學問的理解不夠到位。好多同學對學問的理解是一知半解的，沒能從本質(zhì)上理解它，自然也就不會運用，尤其是稍作變化，就更不知如何是好。

所以，在平常的教學中我應把加強對學問的理解做為重點，應給同學足夠的探究的空間和時光，應注意同學在學習學問的體驗、感悟。不應當把大量做題作為提高同學學習效果的途徑，尤其是畢業(yè)前的復習，這樣做是本末倒置，緣木求魚。

2、數(shù)學學習中的重點及難點問題沒有得到有效的解決。每一冊教材的教學內(nèi)容，對于同學來說，都有容易一些和難度較大的內(nèi)容，而對于難度較大的內(nèi)容，沒有給足充分的時光舉行解決。

所以，就像吳正憲教師說的，在教學中老師要懂得做加法和減法。把對同學來說，學習相對簡單的內(nèi)容做減法，有難度的內(nèi)容做加法；把對后續(xù)學習影響不大的內(nèi)容做減法，把對后續(xù)內(nèi)容影響深遠的做加法；把同學把握牢固的內(nèi)容做減法，把同學易錯、易混淆的內(nèi)容做加法。這樣才干夠真正解決同學學習中的問題。尤其是要利用好同學在學習中的錯誤資源。

3、有些數(shù)學學習習慣不好。對于學校生來說，仔細聆聽的習慣，樂觀思量、發(fā)言的習慣，仔細完成作業(yè)的習慣，仔細審題的習慣，仔細計算的習慣，仔細檢查的習慣都很重要。()通過這次檢測，我發(fā)覺本班同學尤其需要培養(yǎng)仔細聆聽的習慣，仔細審題的習慣，仔細計算的習慣，仔細檢查的習慣。

這些習慣的培養(yǎng)都要靠平常的教學來完成，所以，我決定在以后的教學中對同學需要的各種學習習慣樂觀培養(yǎng)，不斷要求，加強考核、評選，促使同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、分層教學實施沒有取得顯然的效果。本學期舉行了分層教學，主要手段是按照同學的學習反饋，針對每一個同學的學問漏洞有針對性地輔導和練習，但輔導和練習的時光沒能保證好，導致效果不夠顯然。

所以，在今后的教學中我決定不僅依賴教師，也可以依賴學習小組，來對同學舉行有針對性地的輔導，這樣就可以保證好時光了。還可以將分層作業(yè)詳細完美、實施起來，使每一個同學都能有所收獲。

高三數(shù)學教學工作年度總結(jié)

本學期，我適應新教材教學工作的要求，仔細學習,從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課：不但備同學而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學辦法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學注重力的好玩課件，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

二、增加上課技能：提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習能力，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛?上數(shù)