高中新課改工作總結

Word文檔高中新課改工作總結一、一期來高中新課改所做的主要工作

1、校長、主管教學的副校長、教育主任及全體高一班級任課老師分離參與了由教導部、省教導廳及市教導局組織的通識培訓和學科培訓。

2、小學成立了以校長為組長的新課改領導小組以及評價小組、選課指導小組，分離召開了專題研討會，確定了小學新課改實施計劃。

3、小學已經(jīng)制定了四個計劃，分離是評價計劃、老師培訓計劃、選課指導計劃、新課程編排計劃。

4、小學嚴格按新課程方案開課，并將討論性學習作為一門課程單獨開設，每周1課時，由專任老師任課。

5、舉行了廣泛深化地宣揚。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的、意義、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學科實施辦法；三是教育處出了兩期新課改學問專題教學簡報；四是召開高一班級同學會，向同學宣揚新課改的意義；五是向高一同學家長印發(fā)了《致家長的一封信》，讓家長和社會了解新課改學問，爭取家長的理解和支持。

6、第七周小學在高一班級組織了一次新課改教學調研活動，舉行了同學問卷調查、聽課、查教案、作業(yè)等。

7、小學制作了《同學綜合評價手冊》和同學成長檔案袋，其內容包括：同學綜合素養(yǎng)評價計劃，討論性學習，社會實踐活動和社區(qū)活動，模塊成果等內容。

8、小學開發(fā)了《湘潭地理》及《傳統(tǒng)體育活動》兩種校本教材，其中《湘潭地理》已出初稿。

9、進行了新課改現(xiàn)場觀摩會，試驗老師上了藏匿示范課，舉行了新課改研討會，做了閱歷溝通。

二、10年上學期新課改工作要點

（１）繼續(xù)學習新課程、新課標、討論新課程、新課標，找出新舊教材、課標的區(qū)分，以備課組為單位形成書面材料報教育處。

（２）以備課組為單位，分學科組織老師觀察新教材培訓資料包的光碟，以便掌握新課程。（３）加強集體備課,討論探討新課程背景下的教學模式。要求由主備老師提前一周確定教學目標，挑選教學辦法，設計教學程序，確定教學內容，每人都是主備老師,每人設計一節(jié)課,交備課組審核，審核后提前兩天交給全體組內成員，然后召集組員集體審稿，提出修改看法，主備老師按集體審稿看法修改審核后形成文本，任課老師對文本再次舉行理解和補充，老師共用，課后老師登記課堂后記，下次教研時再研究溝通.通過上述設計、研討、溝通、修改、上課、課后反思、總結等幾個環(huán)節(jié)，使我們的集體備課落到實處，同時也形成了校本教材，在此基礎上支配高一學年骨干老師模塊教學研討課賽，實現(xiàn)討論新課改。

（４）為豐盛和擴高校生的學問面，提高同學的綜合素養(yǎng)，提高老師的專業(yè)化水平，打造名師品牌，有方案、有針對性地舉行學法指導和學科的學術講座，講座內容可以是同學感愛好的時事、社會科技、學科專題等。實行老師申報和小學確認相結合的形式確定講學內容和講座老師。預備成熟后下發(fā)選課申請單，按照選課人數(shù)的多少，排出講課時光、地點。

（５）若條件成熟，在舉辦骨干老師模塊教學研討課賽的基礎上，本著走出去、請進來的思路，擬邀請市教科院來校舉行聽評課的業(yè)務指導，時光支配在期中考試后舉行．

（６）面向新課改，舉行校本討論課題的討論工作。要加強課題討論的實效性，切實將課題討論成績轉化為生產(chǎn)力，運用于我們的教導教學之中，切實解決教導教學所碰到的一些實際問題。每位老師本學期至少寫一篇課題討論成績，可以是教學閱歷，也可以是教學案例等報教育處，從中評比出優(yōu)秀論文發(fā)表在小學的?？匣蛲婆e到上級教研部門，實現(xiàn)優(yōu)秀教導資源分享。

（７）在課題討論總結的基礎上舉行學科模塊教學典型閱歷介紹，實現(xiàn)總結新課程，創(chuàng)新新課程。

（８）在實踐中逐步修改完美課改的各項制度等，以彰顯十一中特色，同時各處、辦、高一各備課組在支配高一全部活動時都要有活動材料，收拾完后交教育處。建立課改管理平臺。

三、高中新課改的困窘

高中新課改到底怎樣改？我們面臨著四大困窘：

（1）教導經(jīng)費短缺

小學財力緊急，由于小學所收取的學雜費充其量只能保證小學正常運轉。可是，新課改工作的綻開的確又需要相當數(shù)量的經(jīng)費支持，比如老師培訓、須要的教導教學軟硬件添置等，無一不需要一定量的花費，這部分錢從何而來呢？

（2）師資力氣短缺

走班教學。是課改體現(xiàn)成效的有效途徑之一，但目前我校高中多數(shù)年級都在五十人以上，師資怎么解決？而新開的課程老師更始鳳毛麟角，如新增的通用技術，目前沒有配套的師資。同時，課改后將加強同學試驗課程，缺少試驗設備和老師。

（3）老師培訓與實相違

對于新課改，無數(shù)一線教師感到最困窘的是，課改的理念了解了不少，但太虛，而教師做的是詳細而細微的工作，要討論一個個章節(jié)怎么上，要面向一個個不同的同學；個別教師甚至感慨不知如何上課。怎樣培訓老師也是一個新課題。

（4）同學管理難以操作

分必修課和選修課后，教學模式應怎么確定？采取走班制后，如何管理同學也是亟待解決的問題。選課制帶來的最大問題是，行政班班主任失去對同學的監(jiān)管。在選修課增強的過程中，教學班的形式更加顯著，甚至超過行政班的作用，如何做好教學班與行政班的連接，顯得至關重要。

四、建議

1、上級主管部門組織小學教育處外出考察課改搞得好的小學，以獲得好的閱歷。

2、統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺，以削減小學教育處的工作量。

3、對課改搞得好的要有激勵機制。

20xx年2月10日

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高中新課程培訓總結

通過緊急有序的學習，溝通、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的熟悉，對之前的一些懷疑和迷茫有了深刻的答案。同時也被迫對自己的心態(tài)和角色舉行了調節(jié)——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊急，可是從培訓的第一天起，就體味到了——放松一下的主意都讓這天天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既太緊急太辛勞!

在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐盛了我的理論學問，讓我對新課程改革后的高中化學教學工作有了更深一層的領會，真是聽君一席話，勝讀十年書。

可以說，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內容上都讓我學到了無數(shù)學問，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.

經(jīng)過這一個階段的高中化學新課程培訓，使我受益匪淺，感觸無數(shù)?？偟恼f來通過緊急而又仔細的學習所獲得的感想與心得體味可概括為以下幾點：

1.課改必需更新老師觀念

課程改革的最高境界是老師觀念的提升。老師作為課改的執(zhí)行者，打算著這場教導變革的成敗。因此廣闊老師參加各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺進展專業(yè)素質和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學熟悉和處理推動課程改革以及實際教學時的沖突，處理新舊教學辦法和教學觀念的沖突。

隨著新課程的推行，老師要調節(jié)自己的角色，轉變傳統(tǒng)的教導方式。新課改讓老師從學問的權威變成同學學習的促進者、組織者，從以老師為中心到以同學為中心，每位教師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中老師可以實現(xiàn)自身進展，而老師的進展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教導體制和教導觀念的根本性變革。

2.經(jīng)過專家的講解，使我清楚地熟悉到高中化學新課程的大致內容。通過培訓學習，使我清晰地熟悉到高中化學新課程內容的增減與學問的分布；怎樣掌握學問的深度與廣度，即專家們所提示的在對同學講解時應當掌握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到高中化學新課程改革的重要性和須要性，而且也要從自身的學問儲備上為高中化學新課程改革作好充分的預備。對于新增的大部分內容應在最短的時光里把它們撿起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中老師，要想教給同學一碗水，自己必需成為源源不斷的自來水。學問的更新與深入也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的進展與需求的。對于未曾變動的舊的學問點，考綱上有所變化的必需做到心中有數(shù)。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應當分離講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才干做到面向新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面向新問題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過學習，使我清晰地熟悉到高中化學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學問點組成的，以及各學問點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所提供的學問框圖分析對我們理解教材掌握教材有著十分重要而又深遠的意義。對于必修課程必需講深講透，對于部分選學內容，應視小學和同學的詳細狀況而定。高中化學新課程的改革是為了更好地適應社會進展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會進展與需求，作為老師理應先行一步，為社會的進展與變革作出自己的一份貢獻。

3．通過培訓學習，使我清晰地熟悉到整體掌握高中化學新課程的重要性及其常用辦法。整體掌握高中化學新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到高中化學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來面向高中化學新課程。整體掌握高中化學新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)同學的化學素質。惟獨讓同學具備良好的化學素質才干使他們更好地適應社會的進展與長進。惟獨清楚地熟悉并掌握好化學的主線，才干更好地將學問有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫通于某一階段的某個學問點，或者是某種思想辦法等等。這條主線大概只貫通于我們的初高中階段，大概會貫通于我們的學校、初中、高中甚至高校階段。因此較好的整體掌握高中化學新課程、清楚地熟悉并掌握好化學的主線，對于一個高中化學老師是十分有須要的，也是十分故意義的。將個人的才智與集體的才智融于一體是掌握化學中的主要脈絡行之有效的辦法之一：不同的人對待同一個問題的意見與理解角度和理解程度是不徹低相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與辦法能使同學輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使同學左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)同學自主學習的愛好和動力。因此將個人的才智與集體的才智融于一體舉行歸納、總結、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、辦法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有十分現(xiàn)實而深遠的意義。

4．通過網(wǎng)絡上一些教師詳細的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我熟悉到應當如何掌握高中化學課堂教學。通過網(wǎng)絡上一些教師詳細的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們熟悉到應當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才干深化淺出；怎樣才干順當打通同學的思維通道、把握一定的學習要領，形成良好的化學素質；怎樣才干將一根根主線貫通于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)熟悉到新的高考越來越傾向于重視基礎，能力立意。重視基礎，意思就是從最基本的學問動身。從近幾年的高考試題中不難發(fā)覺，幾乎全部的試題，追根求源，都能在課本中找到它的根；所謂能力立意，意思是說試題不是基礎學問的容易堆砌，而是細心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、生疏感。重視基礎，能力立意不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子未來從事各種工作，討論和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的老師應當通過掌握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地協(xié)助同學提高學習成果，以便升入抱負的高校繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高同學的綜合素養(yǎng)，為未來的持續(xù)進展奠定基礎。新教材的支配與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦專心。作為老師，應當通過自己與集體的制造，更好地為我們的同學和社會服務。

培訓我明了了老師需要具備的基本素養(yǎng)：擅長堆積、擅長觀看和學習；擅長調節(jié)教學方式和內容；擅長控制自身的心情；擅長有效地利用教學資源，同時我還懂得了化學的愛好性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。

這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的掌握新課程，讓我宛然身臨其境，專題學習，相互評論，相互研究，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)學問和技能的獲得有重大的突破和熟悉，固然對我思想上的沖擊更是不行估計。我再一次感觸到了行勝于言的作風，體味到教師一絲不茍、仔細負責的工作態(tài)度和團隊合作的力氣?！ㄟ^這次培訓，我對自己有了更多的熟悉，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參與培訓的教師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。在教學技能的學習上，我的收獲很大。規(guī)范的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些原本在我大腦里含糊不清的概念馬上就清楚了?！私虒W技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生樂觀而深遠的影響。

高中新課程培訓工作總結

一、基本狀況

根據(jù)教導部《關于xxxx年推動一般高中新課程試驗工作的通知》（教基廳[2022]19號）的要求，我省一般高中自xxxx年秋季一班級開頭進入新課程試驗。為切實做好第一階段的試驗工作，在省教導廳的領導下，我校擔當了一系列高中新課程老師培訓任務。

xxxx年5月8日13日，按照教導部實施高中新課程實驗推廣和新課程師資培訓工作支配，教導部師范教導司與基礎教導司共同組織、xxxx省教導廳主辦的xxxx省一般高中新課程教導管理者及骨干培訓者國家級通識培訓在浙江師范高校進行，成人與繼續(xù)教導學院擔當了這次培訓的詳細工作。這次培訓共舉行了10個專題報告和12個試驗區(qū)閱歷介紹。xxxx省教導廳相關處室領導，各市（地）教導局局長、分管副局長和相關處室負責人，各縣（市、區(qū)）教導局局長，舉辦老師教導的本科院校分管教學副校長、教務到處長和各相關師范教導專業(yè)課程教學論老師，一般高中新課程試驗樣本小學校長，xxxx省高中新課程試驗工作專業(yè)指導委員會成員共計442名人參與了培訓。

xxxx年6月17日7月7日，按照教導部師范司的統(tǒng)一支配和xxxx省教導廳師范處的工作部署，我校先后擔當了由首都師范高校、西南高校、北京師范高校主辦的xxxx省高中新課程數(shù)學、物理、英語、化學等4個學科國家級骨干老師研修的協(xié)辦任務。這次研修的主要內容為：高中新課程改革的背景、理念、新課程計劃和實施方案、新課程選修和選課計劃、校本化實施及校本教研制度建設、老師專業(yè)進展等；課程標準培訓解讀，新課程推動中的一些詳細問題，課堂教學、初高中連接、重要概念熟悉的提升等；試驗區(qū)新課程實施中的閱歷與問題、新課程推動中教學討論和專業(yè)引領等教學閱歷傳揚。原定方案培訓4個學科共280名骨干老師，但實際參訓學員有301名。

xxxx年7月2日8月1日，按照xxxx省教導廳《關于開展一般高中新課程培訓工作的通知》（浙老師[xxxx]116號）和《關于組織開展一般高中新課程學科骨干老師省級培訓的通知》（浙老師[xxxx]134號）文件的部署，浙江師范高校主辦了我省一般高中新課程數(shù)學、物理、語文、英語、信息技術、體育與健康、思想政治等7個學科的省級骨干老師培訓任務。培訓對象為每所一般高中選送的1名骨干老師,每縣（市、區(qū)）選送的1名教研員，每個學科將近700人參與培訓。培訓內容為高中新課程改革的框架結構、背景與理念，新課程標準研制與解讀，試驗教材編寫特點介紹，新課程教學目標和教學要求，我省高中新課程試驗第一階段工作計劃及省高中新課程實施指導看法。培訓采納專家講座、案例分析、教材解讀、研討溝通等形式舉行。一個月時光內，我校培訓了7個學科共4640名骨干老師。

浙江師范高校xxxx年高中新課程培訓人數(shù)一覽表

級別科目人數(shù)備注

國家級通識442省教導廳主辦，浙師大承辦

國家級數(shù)學68首都師大主辦，浙師大協(xié)辦

物理74西南高校主辦，浙師大協(xié)辦

化學78北京師大主辦，浙師大協(xié)辦

英語81北京師大主辦，浙師大協(xié)辦

小計301

省級數(shù)學646浙師大主辦

物理625浙師大主辦

信息技術622浙師大主辦

英語647浙師大主辦

語文668浙師大主辦

體育與健康798浙師大主辦

思想政治634浙師大主辦

小計4640

合計5383

我校還組織力氣，在不到兩個月時光里，牽頭組織編寫了《xxxx省高中新課程試驗100問》，準時為高中新課程培訓提供了適用的培訓資料。

在xxxx省教導廳師范處的領導下和省教研室的指導下，經(jīng)過我校成人與繼續(xù)教導學院及各相關學院、職能部門的密切協(xié)作和共同努力，最終按時遺憾完成了本次高中新課程試驗各個層次的培訓任務，并取得了良好效果。

二、主要做法和閱歷

1.領導重視，預備充分

高中新課程培訓時光緊，任務重，人數(shù)多，要求高，是我省順當實施高中新課程試驗的基礎性工作之一，也是我校發(fā)揮老師教導優(yōu)勢，服務基礎教導的重要職責。小學領導極為重視，為此我校成立了以分管副校長為組長，包括校長辦公室、成人與繼續(xù)教導學院、各相關職能部門和學院領導參與的領導小組和工作組，多次召開由各部門領導參與的培訓工作協(xié)調會；集思廣益，細心制訂了培訓計劃；提高熟悉，上下聯(lián)動，形成合力。

在培訓工作開展前，我們對各培訓地點的食宿、會場等各種設施全面考察比較，對培訓過程中可能浮現(xiàn)的多種狀況舉行預測，反復商議，細心策劃，制訂了各種應對預案。因為天氣炎熱，還在每個培訓地點預備了防暑防病的常用藥物。這次培訓我們從任務分配、教學組織、資料發(fā)放、證書制作、問卷調查、后勤保障等每項工作都落實到相關學院，落實到人，各司其職，從而保證培訓的每個環(huán)節(jié)不出紕漏。

2.細心組織，確保質量

為保證培訓工作的順當舉行，我們對各個方面，各個環(huán)節(jié)都作了細心的預備。

國家級學科培訓4個學科，涉及3個學院；省級培訓7個學科、涉及5個學院。在小學領導小組的指導下，囫圇培訓工作由成人與繼續(xù)教導學院院長和副院長擔任總協(xié)調，總體調度囫圇培訓，負責協(xié)調培訓接待賓館以及各個學科工作組之間的關系。每個學科成立了學科培訓小組，由學科所在學院的院長、副院長擔任正副組長，支配綜合、接待、宣揚、后勤保障等各個崗位工作人員，制定了《一般高中新課程省級學科培訓工作組職責》，負責培訓工作的詳細實施。每一個培訓班都配備了一個班主任，負責該班的詳細管理。

為保證培訓質量，我們對培訓師資舉行細心選擇，組織了一支高水平的師資隊伍。每個學科都招聘了高中新課程國家課標組專家、試驗教材主要編寫人員、大學課程與教學論專家、省教研員、來自一線的中學老師。采納專家理論引導與試驗小學案例展現(xiàn)相結合的培訓方式，為廣闊學員提供了理論與實踐緊密相結合的范式。培訓內容容量大，信息多，緊湊簡約，從內容到形式都有很強的指導性和可操作性。

為了在規(guī)定的時光內完成全部專業(yè)近5000人的省級培訓任務，我們將培訓支配在三個地點同時舉行。為了最大限度地利用老師資源，確保培訓質量，取得最均衡最抱負的培訓效果，我們每個專業(yè)分三個批次延續(xù)滾動舉行，使每期都支配同樣優(yōu)秀的師資。我們注意過程管理，準時把握學員到會狀況，有效地杜絕了學員提前離訓現(xiàn)象，從而保證了培訓效果。

3.有序支配，樂觀服務

有序的支配和良好的服務是培訓工作順當舉行的重要保障，對此，我們也極為重視。

國家級通識培訓持續(xù)時光較長（前后6天）、人數(shù)眾多（接待領導、專家、學員等近500人）、住宿簇擁（三個賓館同時接待），組織管理和服務工作的難度很大，為此我們在每個接待站配備了一個三人接待小組，24小時值班，負責培訓期間的日常接待、餐飲、交通等問題。

在省級培訓期間，我們在每個培訓班所在賓館支配一名成教院工作人員總體協(xié)調，每個學科工作小組24小時值班，從學員報到、上課、就餐，到學習結束離校采取全程伴隨。準時了解學員的需求，主動服務，盡可能協(xié)助解決他們提出的問題和合理要求，保證了學員在訓期間的生活和學習。

4.信息暢通，反饋準時

本次高中新課程培訓一個顯然的特點是全省培訓一盤棋，信息暢通。國家級培訓由省教導廳有關處室領導親臨指揮，我校工作組詳細操作；省級培訓由5個高中新課程培訓單位在省教導廳師范處領導下，共同配合完成。我校在培訓中，各學科不斷保持與省教導廳師范處、省老師培訓中心、省教研室、出版社和其它培訓單位的密切聯(lián)系，準時交流信息。

培訓中，會務組準時與學員交流，了解培訓中的問題并準時加以改進。培訓期間，無數(shù)學科都舉辦了授課專家、市縣教研員和高中老師等參與的座談會，準時聽取學員看法或建議，不斷完美培訓工作。如語文專業(yè)學員報到時發(fā)覺所發(fā)教材是老版本，馬上與江蘇教導出版社聯(lián)系，連夜換來最新版教材。又如，思想政治教材沒有準時到位，我們準時與人民教導出版社聯(lián)系，從杭州調630套教材到我校，使學員準時領到了教材。

5.樂觀宣揚，營造氛圍

我校設有了特地的宣揚組，負責宣揚報道，音像資料、培訓成績和材料的收集，會場布置等工作，準時在小學媒體上發(fā)布動態(tài)新聞和相關材料。成人與繼續(xù)教導學院和各相關學院網(wǎng)站上設立了新課程培訓專欄，推出專家介紹、理念推介、熱點研討等，準時發(fā)布培訓計劃、ppT課件等相關信息資料，極大地便利了學員。

國家級通識培訓期間，我校許多部門和學院邀請了高中新課程改革的專家學者，利用晚上時光做講座、設論壇，與本校師生面向面溝通。邀請學員參與各種形式的研討活動，探討高中新課程背景下我省高中教導、老師教導、老師進展等課題。

培訓期間，小學處處可見專家講學和論壇、研討活動的海報，到處可聞研究新課程的聲音，無意當中，浙江師范高校形成了一個高中新課程培訓周。

6.借臺唱戲，資源分享

高中新課程培訓不僅是教導管理者及骨干培訓者必需接受的學習，對于即將走上工作崗位的一般在校師范生來說，更是一門必修課。我校借承辦高中新課程通識培訓的東風，運用設分會場、現(xiàn)場直播、網(wǎng)上錄播的形式舉行了一次對全校課程與教學論老師、教導碩士、師范類在校生的全員培訓，使高中新課程改革的理念和試驗?。▍^(qū)）的閱歷更快更直接地深化基層，以推動xxxx省高中新課程的試驗工作。

通過學員的問卷調查和座談會，我們感到，經(jīng)過高中新課程培訓，廣闊學員提高了熟悉，統(tǒng)一了思想，更新了理念，對高中新課程有了一個較為全面而清楚的掌握，這為即將舉行的高中新課程試驗作好了思想上和技術上的預備。因此，培訓工作取得了預期效果，達到了預期目的。

三、問題和建議

從本次培訓中我們也發(fā)覺一些問題，需要進一步加以仔細討論和改進。

1.某些環(huán)節(jié)交流不太流暢

高中新課程培訓任務較重，從國家級培訓，到省級培訓，再到市級培訓，是一個相當復雜的系統(tǒng)工程，涉及部門、人員無數(shù)，從教導部、省教導廳、省教研室、各出版社、各培訓承辦大學，到受訓單位和老師個人，無論哪個環(huán)節(jié)浮現(xiàn)問題都會影響培訓的整體效果。雖然我們各級各部門都做了大量努力，仍有個別環(huán)節(jié)浮現(xiàn)交流不暢現(xiàn)象。建議在今后的培訓工作中，各部門都應進一步加強交流和配合。

2.時光支配偏緊

培訓方案支配盡管細致到位，但時光支配偏緊；有的地區(qū)通知不到位，有的老師錯過了培訓機會；有的老師講課顯得匆匆，雙向溝通的時光不足，影響了培訓效果。建議適當增強培訓時光。

3.培訓內容中案例少，滿足不了需要

因為本次培訓時光緊，又是高中新課程啟動前的培訓，來自試驗區(qū)的閱歷、教訓和策略不夠豐盛，學員反映不解渴，希翼針對試驗中的普遍困難和困窘，增強一些對詳細案例的剖析和實踐的詳細操作，加強實際操作性訓練。

學員們還建議，希翼培訓是系統(tǒng)的、動態(tài)的，特殊是對新課程實施中浮現(xiàn)的問題，應常常支配培訓和研討，使新課程的試驗獲得勝利。

高中新班主任工作總結

總結一：新班主任工作總結

時光過得真快，不知不覺中從高校畢業(yè)走上工作崗位已快有三年了。在這兩年多的時光里，我在教學的同時還向來擔任著班主任工作，這對于我而言，是個巨大的挑戰(zhàn)。

記得剛開頭做班主任工作時，我對于如何做好班主任工作基本上沒有什么很系統(tǒng)的熟悉，是小學里的無數(shù)有閱歷的教師尤其是我的班主任師父給了我無數(shù)的指導，使我得以比較快的適應了我的工作。平常我也主動地查閱這方面的學問，吸取閱歷，用之于工作當中。通過這兩年多的實際帶班狀況，對于班主任工作也有了自己的一些主意與作法。在工作中我比較注意以下幾個方面:

1、樹立良好的班風學風。在高一開學初即對同學提出在高中學習的要求，對同學舉行好養(yǎng)成教導，使同學能有比較好的學習習慣與在校的生活習慣。在常規(guī)管理中，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。天天通過仔細觀看，準時發(fā)覺班上的好人好事，準時表揚。碰到問題時盡量舉行客觀的分析，準時處理，使同學熟悉到自己的不足，今后做事能有較仔細的態(tài)度。在這個過程中，我比較重視以身作則，對同學的要求自己先要做到，為同學樹立一個榜樣。

2、對同學有三心。記得在剛工作時一位資深班主任說過，對同學要有三心，即關懷、耐心、愛心。這句話向來讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中。

⑴關懷同學。對每一個同學的關懷，不僅是關懷他的學習，也要關懷他的思想和生活狀況。平常我也經(jīng)常通過和同學談天的方式了解他們的學習和生活中的問題，以及班中一些學生的優(yōu)點。在他們學習中有困難時主動找他們咨詢，賦予協(xié)助，使同學能感覺到教師很在意自己，關懷自己。在課余時，我樂觀支持同學參與各項有益活動，并在有條件時和他們一起參與，如看他們參與球類競賽，形象大賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使同學感到教師并不是只重學習成果，而是重視他們多方面的進展。同時也能讓一些學習成果不太抱負的學生能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有表現(xiàn)的機會，增加他們的自信念。在各種集體活動中也能樹立學生們的集體主義精神，增強年級體的凝結力！

⑵在班主任工作中有耐心。有無數(shù)擔任班主任工作的教師，也包括我在內，經(jīng)常覺得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是事件沒有，小事永久做不完。班主任不僅要做好教學工作，還要時刻注重班上學生的方方面面。我的工作中幾乎每天都有事情要解決，這也就要求我對待同學和問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時，因為沒有太多的閱歷，所以碰到問題和困難時總想立刻解決，所以處理時不免有些暴躁，但是實際狀況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。所以在后面的工作中我也轉變了一些工作辦法。例如，我們班的學風建設向來抓得比較緊，絕大多數(shù)的學生也還比較自覺，但是仍有少部分的同學不能嚴格要求自己，自覺性不夠。每每被學生提看法的，不掃地的，遲到多的學生來往返回就是那幾個人。對于這些學生，我通常先問清緣由，對他們舉行個別的思想教導，從教師，從學生，從年級榮譽幾個方面來分析狀況，指出他存在的不足之處。不過這些和學生的談話并不是一次就能奏效的，那么對于同樣的問題，我就看到一次說一次，直到狀況有好轉。在須要的時候，在不損害同學的自尊心的前提下，也實行在全班批判教導的方式，讓學生的群眾輿論來舉行監(jiān)督，達到雙管齊下的目的。有時，同學有些事情實在做得不好時，我也會很憤怒，但是我也盡量告知自己要鎮(zhèn)靜，要心平氣和的對待同學和解決問題。

⑶對待同學有愛心。在教導工作中，對同學有愛心，我覺得是做好工作的一個重要基礎。我想我作為一個教師，都希翼得到別人的關懷愛惜和絕對，更何況是十六，十七歲的同學。在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視對他們的評價。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們臨近，了解他們的真切主意，不斷的發(fā)覺他們的優(yōu)點，，哪怕成果再差的同學，也是以鼓舞他們?yōu)橹?。在平常和學生的相處中，因為和他們的年齡相差得也不是無數(shù)，所以無數(shù)時候我都會站在他們的角度去思量問題，實行民主平等的作風，給同學一定的自由。使他們在比較和睦的環(huán)境中能有更好的情緒去投入學習中。在這樣的環(huán)境中，我的同學也更愛和我溝通，會從心底感觸教師對他們的愛惜。對于我而言，愛我的同學，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關懷愛惜他們即是最好的。

在這將近三年的班主任工作中，我有為同學的難于管教而憤怒，有為同學的成果不抱負而倍受打擊。但是回顧過去的三年，我也得到了無數(shù)，同學對我的相信和愛是我最大的收獲。對開展班主任這項工作，我還只是一個剛剛進門的初學者，還必需不斷的學習，提高自己的能力，做一個真正的優(yōu)秀的年級管理者和同學的良師益友!

總結二：新班主任工作總結

看著學生們大包小包、背袋提箱接二連三走出教室宿舍，坐上父母的的汽車回家，我才真的意識到：我的同學畢業(yè)了!這不是我第一次帶高三，但卻是我第一次做高三的班主任。等學生們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。說句內心話，擔任高三(3)班主任的這一年，我真的覺得自己收獲的比付出的多。無數(shù)人不肯意做班主任，尤其人多的年級，我當時接手這個班時是將原三班和二班的部分文科生合并在一起，這樣的一個混雜年級人數(shù)一下子驟增到42人，成為全校人數(shù)最多的年級。剛開頭我頗不以為意，我以前可是做過59人的年級主任的。所以，管理這個新年級，我剛開頭給自己的工作方案已有了一個比較成熟的框架，我是隨著年級的成長而成長，也深深地感悟到不做班主任的老師生涯是不完整的。在此，我將自己高三接班以來一些經(jīng)受和感悟做如下總結：

一、重視開學，習慣養(yǎng)成

1、開學第一個月，養(yǎng)成良好個人習慣，形成良好班風

我國古代宏大的教導家孔子提出：少成若天性，習慣成自然。開學第一個月的習慣養(yǎng)成無論對于同學個人還是年級都是至關重要的。但我們的同學因為家庭和社會緣由，無數(shù)陋俗養(yǎng)成了，好習慣卻甚少。譬如：上課聽、說、讀、作業(yè)書寫、預習、復習辦法的常規(guī)學習的習慣；討論問題，質疑問難，勤于思量的習慣;小組研究、團體配合活動的合作性學習習慣；有人生定位、階段學習目標的自信學習習慣。以上良好學習習慣的培養(yǎng)、歸類，我們不行能在開學第一個讓每位同學都變成完人，但至少在班集體營造這樣的氛圍，有三分之一的同學是努力朝這個方向進取的。所以班主任在開學第一個月要充分利用課堂教學這一主渠道訓練同學，注重擴展到課外家庭、社會，培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的個人習慣。另外，對于囫圇班集體的正常運作而言，常規(guī)的學習生活習慣尤為重要：天天早上的出勤及時不遲到，天天的衛(wèi)生值日工作在上課前都能做好，每節(jié)課按時進班不任意中途離班，兩操的集體活動能保證無特別狀況全體參與，各門作業(yè)按時不抄襲獨自完成交給任課教師，住宿生早起早睡學會自理做好衛(wèi)生工作等。一旦這些年級細節(jié)處理不好，開學一個月后再去亡羊補牢可能就要花費幾倍的氣力去轉變年級陋俗，更有可能無法扭轉班風惡化的狀態(tài)。

2.重視班會課的開展，提高班集體的凝結力

班會課是班主任工作的重要組成部分。無數(shù)從事年級管理的教師認為，除了處理年級突發(fā)大事和布置小學下達任務，班會課純屬多余，班會課成了被忘記的角落。對于高中同學而言，正是人生中十分重要的時段，抱負、志趣確實立，人生的定位，而經(jīng)常又會陷入前途茫然的情境，班會課是個最好的師生交流協(xié)助同學確立將來前進方向的平臺。我們不能將班會課當成是同學的自習課做做作業(yè)，或是用容易的辦法、粗暴的手段來訓斥同學的批判課。這樣的班會課，只注意教師的主體作用，而忽略了同學是班會課的仆人，造成同學的埋怨。我有段時光把班會課用來糾錯，發(fā)覺不少女學生邊做數(shù)學作業(yè)邊是不是抬頭聽老師一人唱獨角戲。新課程理念下提倡利用微型德育課開展班主任工作，如協(xié)助自卑同學樹立信念《我們可以不優(yōu)秀，但不行以不自信》，對教室衛(wèi)生麻煩時《垃圾桶的度量》等。微型德育課時光上可能二非常鐘就足夠，兼顧了高三學習任務緊的狀態(tài)，而且也能就詳細問題準時解決，同學在思想上受到啟發(fā)和感化，并且不斷給學生們灌輸一個概念，這是一個班集體，我們要為班集體的榮譽而考慮問題做事。

二、身教言傳，事事較真

1、班主任要以身作則，身教重于言傳

王夫之曾說：身教重于言傳?？鬃右舱f過：其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。班主任的一言一行都對同學起著潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深刻的印記。班主任要注重自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給同學以示范，做同學的榜樣。班主任要有嚴謹務實的作風，要求同學做到，自己就不能模糊。我了解一些三班的詳細狀況，所以剛接班時，我分外注重班里的衛(wèi)生問題，而這個問題都很實際，只在班會上強調效果不很顯然，于是我嘗試了一下只做不說，身體力行給同學們做示范，我天天多次下班，見到地面有紙屑就撿，垃圾桶周圍臟了就掃，一個月過去了衛(wèi)生情況雖然不錯，但還只是我一個人傻傻的在干，只做不說效果也不好。我略微調節(jié)了一下辦法，我干的同時也找同學幫我，或者說一句大家把腳下的紙撿一下，提醒同學保持衛(wèi)生?，F(xiàn)在狀況大為好轉，雖然還有一部分同學不會主動去整理教室后面，但每次看到我低頭時，他們都會自覺地找自己周圍的紙并拾起來，也有學生在把紙扔到垃圾桶的時候，能夠主動拾起筒外的紙。

2、每日關注常規(guī)檢查，言必行，行必果

年級常規(guī)管理在年級管理中具有十分重要的意義，同學在小學的大部分時光是在年級中度過的，年級是他們學習、活動、交往的主要場所，常規(guī)管理的穩(wěn)定不僅保證了年級的正常秩序，而且也是小學集中管理的最重要的一部分。小學衡量班主任工作的一項重要指標是常規(guī)檢查，以前我比較忽略覺得可以徹低放手交給班干部，這本身沒問題，但是我們班沒有設置明確違背小學常規(guī)的處理辦法，如誰負責衛(wèi)生誰負責兩操，浮現(xiàn)問題了在全班范圍內不通報，關注的同學關注，不關懷的根本無法得知年級處境。作為班主任，對常規(guī)管理要做到言必行，行必果，要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不半途而廢;要抓作業(yè)抄襲就要落實到位，不能給同學吹吹風就過了?？芍^磨刀不誤砍柴工，關注常規(guī)并不是走形式，而是讓同學有仆人翁意識，這是我的年級，我要為這個集體出力，為集體流汗，為集體貢獻出我個人的東西。他為集體傾注心血越多，感情自然會深。長此以往，師生共同構建同學成長良好的年級學習氛圍。

三、科學民主，藝術管理

1、關懷和懲處同學的藝術

我認為作為一名班主任，平常應該注重觀看，擅長發(fā)覺每一名同學身上表現(xiàn)出來的偶發(fā)狀況或者無法言表的心理行為現(xiàn)象。假如同學碰到身體不好、考試焦慮或其他情感問題等，就要主意設法與他舉行交流，準時幫他解決碰到的困難，有時候哪怕只是教師一句慰問關懷的話語，對同學也有著很大的激勵作用。平常要按照同學的特點，在關懷、關心的基礎上，聆聽同學的心聲，誠摯地觀賞同學的特長，贊美同學的優(yōu)秀品質，努力和同學溝通，做到與同學心與心相通，就一定能夠得到同學們的支持。

有些孩子共性十分強，甚至在對教師說話時，都常常表現(xiàn)出強硬的態(tài)度或者不屑的神情，對待這樣的同學有時也需要斗智斗勇，實行一些十分的手段。先冷處理讓他平息下來后，再請他講述囫圇大事過程，然后如名局外人般分析剛剛的言行。班主任此時再談心，允許他提出不同看法，再告知他無論在什么地方做人做事都要有一個原則有所為有所不為。固然，采納寫檢查書和喊動輒叫家長的方式千萬不能輕易使用。我以前嘗試過，發(fā)覺同學會產(chǎn)生劇烈的逆反心理，他會認為班主任是無能的，更不聽從你的管理。假如的確有情形需要和家進步行交流，一定要讓同學感覺到這不是和他敵對，而是協(xié)助他成長，班主任態(tài)度上要和顏悅色，師生專心與心的溝通，方能建立了濃厚的友情，班集體內部也越發(fā)和睦穩(wěn)定。

2、使用班干部的藝術

一個團隊要想取得勝利，骨干的作用必需要得到充分發(fā)揮。同樣在一個班集體中，也必需要有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力，自身素養(yǎng)較好，在集體中有一定威信和影響力的同學組成班干部隊伍，形成集體的核心力氣。班主任除了要舉行細心培養(yǎng)和詳細指導班干部，更重要的是要相信他們，支持班委的工作，給與他們一定的權力，并要求他們對班集體浮現(xiàn)的問題擔當相應的責任。我的管理原則是班主任不在時，班長可以全權代理，她是年級正常穩(wěn)定運行的掌舵者。班委所作的打算，正確的班主任賦予準時絕對和大力支持，存在不足的班主任也絕不在全班面前馬上否定，而是在課下以探討的方式舉行詳細指導，指出不足，促進班干部能力的逐步提高。班干部的分工必需明確，在其位，謀其職衛(wèi)生出了問題找衛(wèi)生委員負責，他再去詳細落實到每位學生身上;自習課年級吵鬧了找紀律委員，請他喝班長一起解決。班委的分內工作沒做好卻去推諉，就要接受批判，擔當責任。如我們班最后一個多月因為我腳受傷的緣故來去教室辦公室不是很便利，詳細事務分離由幾位班委負責，很少需要我來操勞，而且居然比我在班上跟蹤管理還要穩(wěn)定。

四、提升自我，熱愛同學

做一名合格的班主任除了要在工作中不斷的總結閱歷教訓，大膽嘗試創(chuàng)新的管理辦法，專心用腦管理年級。我認為十分有須要接受班主任培訓和班主任理論藝術的學習，這樣不僅能將全國乃至國際上先進的管理辦法管理年級，避開了無數(shù)彎路走，而且理論的學習協(xié)助了班主任自身素養(yǎng)的成長，對于同學的身心進展也是大有裨益的。班主任在提升自我方面要具有責隨意識和自發(fā)意識，不僅需要小學的培養(yǎng)，更主要的是自己訂閱相關報刊，撰寫反思總結論文。提升自我的其次個途徑是要備好課、上好課，要主意設法地講教學內容和同學實際結合起來，做一名精彩的任課教師。班主任的教學很出色，讓同學深深被你的課堂教學所吸引，他一定在你做班主任工作時越發(fā)協(xié)作你，由于你是個另他折服敬佩的教師。

韓愈說：師者，傳道授業(yè)解惑也。兩年的班主任工作讓我意識到，傳道授業(yè)解惑是任課教室的基本職責，愛卻是管理年級的核心。師德師風最離不開老師熱愛同學、熱愛事業(yè)。高度打算視野，班主任的視野若只是將年級管理工作純粹當成養(yǎng)家糊口謀生的職業(yè)，對付小學檢查，那是沒有幸福感可言的。一個班集體是幾十名同學的年級，缺少愛的孩子很冷漠，缺少班主任愛的孩子也無法愛班集體。沒有高尚的道德情操和信任愛被愛會愛的同學也是很難立足社會的。班主任不僅要體貼同學的成果如何，還要體貼他的生活，體貼心理變化，尤其對高中住宿生對待他們要像待自己正在備考的孩子一樣。要記住，對一個家庭而言，這個孩子是家庭的唯一，他們是否能成人成才可跟班主任密切相關，我們班主任沒有道德放棄對任何一個孩子的愛。

總結三：新班主任工作總結

本學期，我擔任班主任工作，在小學各級領導的指導、科任教師及同學