高二英語工作總結

Word文檔高二英語工作總結篇一：高二英語教學反思

轉瞬間，2022年即將結束一個學期又要過去了。一年的結束總是意味著的收獲，也意味著對一年的反思和總結。無數(shù)時候都會對自己的教學有一些主意，但是靈感一閃而過，我卻由沒有準時地抓住它。下面是我這學期感受頗深的幾點課堂教學反思。

一、引導同學通過DailyReport舉行自我實現(xiàn)。

首先，老師要引導同學按照自己的學習現(xiàn)狀來著手DailyReport。要引導同學拓展DailyReport的內容（包括廣度和深度）。DailyReport的內容不僅是對周圍環(huán)境的觀看和匯報，如天氣變化，小學生活中的事件等。也可以是自己昨天或以前的某段經(jīng)受，某種對人對事的感觸。還可以是同學對某門學科或技能或社會現(xiàn)象的意見及感觸。同學對自己在學習中碰到的問題、解決問題的過程，如英語學習中遇到的某個不懂的語言現(xiàn)象是如何把它弄懂的。還可以是閱歷介紹，如怎樣記單詞，怎樣練聽力，怎樣練會話，怎樣練寫作等。另外同學也可以通過DailyReport對老師的教學、作業(yè)和年級管理等方面提出個人的意見和建議?？傊?，DailyReport的內容沒有大小之分，沒有重要不重要之分；但要求內容有一定的真切性，要求用正確的英語語言表達一定的中心。這樣，通過對DailyReport的預備和舉行，使同學達到一種自我定位和自我實現(xiàn)。老師也可以從他們的DailyReport中了解他們的同學。

二、通過閱讀教學有效提高同學閱讀能力。

1、設計提問,激發(fā)同學的主體思維

問題設計是英語閱讀教學的重要手段,是協(xié)助同學理解、鑒賞文章的切入點。老師設計問題,要遵循循序漸近的原則,要把問題建造在同學的注重力和愛好之上,服務于全面提高同學素養(yǎng)水平的目標需要。高中英語課文大多篇幅較長。課文內容參透了豐盛的審美以及科學教導內容。在這些兼顧學問性、趣味性、思想性的閱讀課教學中細心設計既有啟發(fā)性又能激起同學探討愛好的系列問題,可以啟迪同學動腦,激發(fā)同學思維,培養(yǎng)同學主動學習的習慣。老師設計問題時,要緊扣教材,層層推動,要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中,老師要啟發(fā)引導,以激活同學的思維欲望,協(xié)助同學認知和理解。

2、保證同學樂觀而有效的參加

(1)要營造良好的參加環(huán)境,寬裕、和睦、融洽、平等的學習氛圍。

(2)要留下足夠的參加時光和空間。教學不要滿堂灌,也不能滿堂問,同學能講的,要盡量讓同學講;同學能動的,要盡量讓同學動。

(3)要制造良好的參加條件,提供合適的參加機會,組織同學自立思量與集體研究。在閱讀課的教學中,老師可讓同學互設情景,就他們感愛好的話題以小組為單位全班綻開研究,以達到全員參加的目的。譬如在教學時,可以給同學這樣的話題讓他們各自表示不同的意見.這樣的研究可以把課堂教學推向高潮。在研究中,學生們暢所欲言,不僅活躍了課堂氣氛,同時也熬煉了學生們的思維,為閱讀奠定了基礎。

3.培養(yǎng)同學歸納理解

閱讀的目的就是要獵取書面信息。因而閱讀時不能逐字逐句地去分析語法,而是要迅速完成樹材料的閱讀,抓住大意,再深層次地去理解內容。在閱讀時老師可指導同學按照不同題材、體裁的閱讀材料實行不同的歸納形式去歸納材料內容,迅速、精確?????地獲取文章信息,培養(yǎng)同學良好的閱讀習慣。因為閱讀材料題材與體裁的不同,因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內容,如可以歸納動詞,顯示大事過程;歸納文章人物,突出重點人物等等,從而在閱讀實踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。

三、要讓同學養(yǎng)成準時總結錯題檔案（本）的習慣

老師要協(xié)助并指導同學建立錯題本。使他們在學習過程中，養(yǎng)成擅長探究、擅長討論、擅長總結的習慣。特殊是對于一些有代表性的題目，做過后要有總結，如命題的思路、解題的辦法及一些規(guī)章等。將每次做錯的題和不會做的題目記錄在本子上，并將作錯的緣由和正確答案一并記錄在案。以后還要不斷地翻閱，加強記憶。這樣就可以有效地避開再犯類似的錯誤。

總之，提高高二同學英語成果的關鍵在于老師協(xié)助同學并舉行學法指導，只要我們面向現(xiàn)實，從同學的實際動身，注意加強基礎訓練，培養(yǎng)同學的學習愛好，同學的成果一定會提高。

篇二

緊急而又繁忙的十一月份的教導、教學已經(jīng)結束了。這一月份我的教學思想受到了很大程度的激勵，由于同學的期中考試成果給我的教學產(chǎn)生了深刻的影響，使我更全面、徹底地熟悉了我的同學的學習水平，讓我在以后的教導、教學工作中能更好地對我的同學有的放矢和因材施教。現(xiàn)針對同學的現(xiàn)狀和我的教學狀況反思如下：

反思一：過高地估量同學。我總是認為同學的基本學問都已經(jīng)把握得很好了，課堂上看到少部分學生的樂觀反應，就認為大部分學生都學會了，而其實不然。期中考試后，面向同學們那讓人心痛的成果，我感到非常不解。為了弄明緣由，我對他們舉行了調查，發(fā)覺他們的英語差到我難以想象的程度，居然有近五分之一的同學連單詞都不會讀，更談不上說英語和寫英語文章了。

反思二：我的教學內容的設計只局限在中等以上的學生身上。導致上課期間，無數(shù)學生不能開口、不敢開口、不肯開口。久而久之，同學在英語課堂上變得自卑。。

反思三：對基礎學問的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多按照同學實際狀況實行學案教學，在學案上我們設計了大量的基礎學問，我們實行四部教學法來傳授基礎學問。首先，同學們可按照課本自己預習，初步完成基礎學問的自學。然后由教師講解課文，再一次強調學案上的重點，加深同學對基礎學問的鞏固。第三。由教師收交同學的學案并仔細地批改，發(fā)下去讓他們糾正。第四。我們再通過單元過關來檢測同學把握的狀況。我認為我的第三步讓同學糾正這一環(huán)節(jié)做的不到位，沒有再收交檢查。結果導致期中考試中基礎學問測試這一部分我們同學的得分很不抱負，這就要求我在以后的教學中應當加強這一環(huán)節(jié)的催促和檢查。

反思四：只顧跟蹤創(chuàng)新教法，忽略了傳統(tǒng)的語法教學。其實語法教學對中國的同學來說是還是十分實用的。我們的同學受漢語的影響最大，到英語里連最基本的句法結構他們都搞得稀里糊涂。而我在平常的教學里就忽略了這一點。

針對以上的四點反思，我制定了以下的幾點對應的措施：

措施一。多走近同學，了解同學對英語學習的要求，給同學做一下仔細的排隊，分出好、中、差的三類同學，以便于在詳細的教學實踐中合理地舉行教學。

措施二。繼續(xù)加強對同學的基礎學問的教學。課堂上以基礎教學為主，著重同學的語言實踐活動，讓同學多說、多讀、多寫。

措施三。加大檢查力度，讓每一位同學的單詞和短語都要過關，制定獎勤罰懶的措施，并為每位同學制作聽寫檔案，裝訂成冊。

措施四。加強課外輔導力度，制定切實可行的課外輔導方案，對差生的語法細心地輔導，可利用晚自習或課外活動對同學舉行集體輔導。

在下一階段我將努力工作，仔細總結閱歷教訓，力爭期終考試學生們能在成果方面達到一個令家長愜意、小學愜意的結果。

篇三

愛因斯坦曾說過：愛好是同學最好的教師。托爾斯泰也說過：勝利的教學所需要的不是強制而是激發(fā)同學的愛好。同學惟獨對學習產(chǎn)生深厚的愛好才會用心聽講樂觀思量。

下面是我對新課程改革下對于英語教學過程當中的的幾點反思：

一.促進老師與同學的情感溝通

我們常說：親其師而信其道要讓同學愿學，首先就要師生情感交融。老師通過自己的一舉一動去感染同學，把親切、相信、敬重、友好的情感傳遞給同學。要想讓同學樂學最重要的是需要老師想方設法發(fā)覺同學學習中的閃光點，多表揚，少批判，讓同學從老師的激勵中，體味到勝利的歡樂，體驗到成功的果實的喜悅，從而激發(fā)同學的學習愛好。

二.英語教學要敬重個體差異性，不能對同學制定統(tǒng)一的標準,英語學習的評價也應當是多元的和多樣性，并且是多層次的評價方式。這也是課改革的重點和難點。采取分層評價，促進同學的進展。同樣，分層評價有利有弊。首先，分層評價為同學提供一個最近進展區(qū)。使他們通過自身努力能達到易見的效果，較好地庇護弱勢群體的自尊心。同時，也能促其不斷向高層次挺進，使他們也能享受一段對于他們而言良好的教導；使那些能力強的同學享有進入更高級教導的機會。但是，也會給少數(shù)惰性較大的同學找到利已的借口。

三.定期開展英語活動

通過開展英語朗誦競賽、單詞競賽、詩歌劇表演賽、課本劇表演賽、手抄報競賽、演講競賽，在小學大范圍內創(chuàng)設一種英語學習的氛圍，豐盛同學的語言生活，培養(yǎng)同學學習語言的愛好，加強學習的自主性和目的性，從而實現(xiàn)同學學習方式的改變。

四.點石成金，自主學習

眾所周知，點石成金的智者與農民故事。聰慧的農民要的是點金術，為的是日后家里或別人需要時能點出金子來。其實，同學上學，不僅僅是為了學學問，更重要的是學習和把握點金術。也就是學習策略。學習策略是提高同學學習效率、進展同學自主學習能力的保證。它不是哪位老師用一兩節(jié)課就能教給同學的，而是滲透于囫圇教學過程的。古人云：授人以魚，不如授人以漁。因此，我們的英語老師不應當是不厭其煩地機械地帶同學讀單詞，而應是教給他們同學單詞的策略，指導同學構建自己的學習策略，為終身學習打下基礎。此因，在課堂教學過程中，老師應當是教練員、資源提供者、激勵者和觀眾，把課堂還給同學。由于外語是同學學會的，而不是老師教會的。④惟獨讓同學在有限的課堂教學時光內多舉行聽說讀書的訓練，才有可能學會英語。

以上幾點就是我在這段英語教學工作中的幾點體味，通過以上措施的實施不僅可以建立起與同學之間的良好關系，更能培養(yǎng)同學的制造力，激發(fā)同學的學習愛好，養(yǎng)成自主學習的好習慣。英語教學勝利與否,不僅取決于學習者，更重要的是教師的教學設計,所以我們教師要重視細心設計好每一單元、每一堂課，踏踏實實地做好自己的本職工作。

G更多精選總結閱讀

高二英語期末工作總結

這學期本人擔任高二(7)、(8)兩個班的英語教學工作。這一學期來，本人更樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便更好的因材施教。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，樂觀參與小學組織的各種教學活動，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

首先，注意面對全體同學，注意激發(fā)全體同學學習英語的愛好。我們班英語成果不僅整體來說比較薄弱，而且還有幾個偏科特殊嚴峻的同學。針對這幾個同學，上課我會故意識地多讓他們起往返答問題，尤其是一些較容易的問題，以此來增加他們的自信念;;從基礎語法開頭給他們復習語法，并且每堂課抽幾分鐘讓同學練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運用起來，起到鞏固效果。

第二，仔細備課。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好。二了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時光做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供同學練習鞏固所學學問。習題或是從調研題挑選，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上挑選具有針對性的習題供同學練習。

仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。對于難度較大的題目，同學浮現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時光統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于同學不該浮現(xiàn)的問題，指導同學準時訂正。每周舉行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子舉行聽寫。仔細準時地批改聽寫。并針對同學的聽寫狀況，仔細透徹地舉行講評，按照其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

成果已成過去，希翼在將來，今后我將繼續(xù)加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

高二英語老師個人總結

這一學年來，本人擔任高二(5-6)兩班的英語老師，在互相熟悉了之后，樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便因材施教。本人在教學中仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教導教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個總結:

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:課前預備，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。高二的同學基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓同學能在一定的時光內把握得.在復習過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)同學學習英語的愛好尤為重要.愛好是的教師，有了愛好，同學就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。惟獨在教學中培養(yǎng)同學的學習愛好，增加教學效果，才干避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學問的主戰(zhàn)場，又是內化技能的練兵所，但有限的時光無法使同學們充分把這些技能和學問據(jù)為己有并消化汲取。利用一定的時光復習鞏固已學學問，訓練相應技能是提高學習效率不行或缺的重要組成部分。我的詳細做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來，上課時盡量結合時事、熱點，給同學講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和同學溝通接觸，了解同學的需要，以及他們對課堂上學問的把握程度.并且在課后還布置同學特地做一些綜合能力的作業(yè).比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會仔細設計相應的課后練習，讓同學達到學以致用;假如課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給同學一些相應的訓練，讓同學鞏固課堂所學學問，并懂得如何在實際中應用;假如課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓同學復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動好玩我在講課時，盡量講得生動好玩，在完成教學任務的同時，常常給同學穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發(fā)同學的學習愛好。

課后我樂觀參加聽課，謙虛向同行學習教學辦法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種愛好興趣，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

這一學期來，閱讀在英語特殊是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的同學閱讀能力都不是特殊好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注重到了以下幾點:

1.提高同學的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教導、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、談論文、應用文等。

4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

5.把握須要的閱讀理解解題技巧。

普通來說，對記敘文注重5w和1h；對描述文注重主要情節(jié)，對說明文或論證文要注重主旨句。

另外，做閱讀理解還要擅長抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

高二英語老師工作總結

這篇關于2022高二英語老師工作總結，是專門為大家收拾的，希翼對大家有所協(xié)助

2022高二英語教學工作總結

轉瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班(理科班)的英語教學工作。這一學期來，本人更樂觀地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便更好的因材施教。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，樂觀參與市里及小學組織的各種教學活動，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

首先，了解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些同學甚至已教了一學年，對同學的學習狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，打算實行堅持夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高能力的指導思想。以此激發(fā)同學的學習愛好，不斷提高學習成果。

第二，仔細備課。要提高教學質量，關