幼兒園大班散文欣賞爸爸的手教學設計【含教學反思】

幼兒園大班散文欣賞爸爸的手教學設計一、教學背景本教學設計是針對幼兒園大班3-4歲幼兒開展的。本班幼兒活潑好動，喜歡動手動腦，但對于語文教學較為厭倦，需要通過創(chuàng)新教育方式激發(fā)幼兒學習興趣，提高閱讀能力和表達能力。同時，在教學設計中也將注重培養(yǎng)幼兒與父親的情感交流和親子互動。二、教學目標1.知識目標通過本次教學，幼兒將了解和感受到：散文的學習內(nèi)容和學習形式；爸爸的手作為散文主題的衍生啟示；培養(yǎng)幼兒在閱讀中的聚焦能力和思考能力。2.能力目標培養(yǎng)幼兒的聽說能力，使其能夠聽懂散文內(nèi)容并表達自己的看法。提高幼兒的閱讀能力，包括詞匯理解和整體理解的能力。加強幼兒的表達能力，讓他們能夠通過語言清晰地表述自己的觀點和感受。提高幼兒的親子交流和互動能力，培養(yǎng)與家長密切合作的能力。3.情感目標讓幼兒感受到閱讀的快樂，愛上閱讀。培養(yǎng)幼兒對家庭的感情和親情。加深幼兒對父愛的理解和認知。三、教學內(nèi)容1.教學準備教學用書：《365夜故事》；教學工具：黑板、大小圖片、紙和筆；教學環(huán)境：教室；教學時間：60分鐘。2.教學流程第一步：導入新知教師拿著家長的大手照片，引進本節(jié)課的主題內(nèi)容：“今天我們要讀一篇著名散文《爸爸的手》，你們知道怎么樣才能找到自己的爸爸呢？是不是可以看看自己的手、腳、眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、眉毛、睫毛……”第二步：讓學生先讀讀教師讓孩子們自己找到散文中的關鍵詞匯，如“手”、“父愛”、“觸摸”、“關心”、“感動”等詞語，并告訴他們今天的學習目標。第三步：共讀散文教師將散文內(nèi)容向孩子們一步一步地講解，然后讓孩子們友好讀散文，提問幫助孩子們理解散文的重點內(nèi)容。第四步：概述散文教師概述散文中作者要表達的內(nèi)容，然后提問讓孩子們表達自己對散文的看法。第五步：表達觀點教師領導孩子們進行小組討論，幫助孩子們表達自己對父愛的認識和對散文的感受。第六步：證明課程教師讓孩子們畫大工藝品，模仿散文的主題，畫自家家長手的大手，表達自己對家長的感激之情和親情的認識。第七步：教學反思教師和家長共同評估今天教學中的優(yōu)點和缺點，并提出以下問題進行反思：教學目標完成的情況和效果；在教學實踐中出現(xiàn)的問題和需要改進的方面；教學中的經(jīng)驗和心得體會。四、教學反思本次課程的教學設計結(jié)合了實踐和理論，突出了以幼兒為中心的教學模式。在教學中，我們采用了多種方式，如聽講、讀書、思考、口語表達、繪畫。在多個方面培養(yǎng)兒童的學習興趣和學習能力，調(diào)動了幼兒的積極性和參與性，進一步激發(fā)他們的閱讀興趣。同時，在整個教學過程中，教師及時關注到每位孩子的變化，及時給予了指導和鼓勵，并與家長緊密合作，使得教學效果得到提高。但是，教學過程中也存在一些不足之處，例如，對于某些孩子的詞匯理解還不夠到位，有些表達能力還不夠流利。我們的取締需要在教學實踐中繼續(xù)探索，并不斷