幼兒園大班美術(shù)《小青蛙的家》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班美術(shù)《小青蛙的家》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計目的1.培養(yǎng)幼兒對動物及其生存環(huán)境的認(rèn)知和表達(dá)能力；2.提高幼兒對繪畫用具的使用熟練度；3.提升幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力和觀察能力；4.促進(jìn)幼兒與同伴之間的交流與合作。二、教學(xué)設(shè)計內(nèi)容1.教學(xué)主題《小青蛙的家》2.教學(xué)內(nèi)容通過教學(xué)介紹青蛙的生活習(xí)性和生存環(huán)境，引導(dǎo)幼兒全面認(rèn)識青蛙。然后，通過美術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒用自己的想象力和創(chuàng)造力勾勒出青蛙生活的場景，根據(jù)所畫出的場景設(shè)計一個富有創(chuàng)造性的青蛙家園。3.教學(xué)過程第一課時：青蛙的認(rèn)知和表達(dá)導(dǎo)入：老師講述有趣的青蛙小故事，并與幼兒一起討論青蛙的外貌、生活環(huán)境等相關(guān)問題。查驗(yàn)：讓幼兒各自拿出自己帶來的小青蛙玩偶，逐一介紹其名稱、特點(diǎn)、出現(xiàn)在生活中的地方等內(nèi)容。傳達(dá)：讓孩子們聽《青蛙和小河》故事（/yingyu/dangdang_gushi/2641666.html），引導(dǎo)幼兒在故事的內(nèi)容中感受青蛙對生存環(huán)境的適應(yīng)，對自然的感悟和對家園的依賴。實(shí)踐：教師根據(jù)故事的情節(jié)，現(xiàn)場給孩子們展示青蛙小模型，并逐一講解模型上的各個部位，并引導(dǎo)幼兒用各種繪畫工具在畫紙上勾勒出青蛙的形狀，然后上色。：教師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行識別和檢查，評價孩子們的繪畫成果，講解良好的家園是動物生存繁衍的保障，因此青蛙的家要有冬天的食物、夏天的涼亭、滿池的泥濘水和一片溫馨而寧靜的綠地。第二課時：白板演繹導(dǎo)入：老師通過展示圖片和幻燈片，向孩子們介紹青蛙家園和生存環(huán)境等。親身體驗(yàn)：將幼兒分成小組，讓每個小組通過角色扮演，模仿青蛙在自己的家園里的活動，感受青蛙習(xí)慣的環(huán)境和感受。創(chuàng)作：老師給幼兒們發(fā)放色筆、彩色紙等教具，讓孩子們互相交流、分享其獎的青蛙家園的想法，并開始繪制自己的青蛙家園。：隨著課程的結(jié)束，老師介紹了一些優(yōu)美的環(huán)境音樂，并根據(jù)每個小組的繪畫成果，逐一點(diǎn)評孩子們的繪畫，講解青蛙家的設(shè)計巧妙、色彩飽和、構(gòu)圖新穎，以及作品難度適宜等。第三課時：作品展示整合：在此次課堂中教師提供較多的時間和機(jī)會來讓學(xué)生思考、創(chuàng)造、相互協(xié)作，讓他們更加懂得如何創(chuàng)建自身的青蛙家園。展示：幼兒們互相交流整合自己的作品，并公開展示在班級任一角落。老師帶著孩子們一同走近青蛙家園，欣賞每個小家園的規(guī)劃布局，家園里面有人工橋、水草和自制的輪回，既有挺拔的水仙、萌動的竹胡、還有鬼斧神工般的青蛙冬天的口糧等。4.教學(xué)評價通過本次教學(xué)，幼兒對青蛙的認(rèn)知加深，意識到自己需要對自然保護(hù)；孩子們對繪畫用具的使用更加熟練，對繪畫技巧和搭配的把握有了更加深刻的理解；幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力和觀察能力得到了提升，創(chuàng)造出了各種票票別致的青蛙家園；促進(jìn)了幼兒們同伴之間的交流和合作，培養(yǎng)了他們的集體觀念和團(tuán)隊合作精神，大班的互幫互助的氛圍也進(jìn)一步增強(qiáng)。三、教學(xué)反思美術(shù)是一門有創(chuàng)造性和包容性的學(xué)科，在幼兒教育中更是具有重要意義，可以促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和自我表述能力。在本次課程設(shè)計過程中，教師以青蛙為主題，將動物與繪畫相結(jié)合，讓孩子們不僅了解了青蛙的生活和生存環(huán)境，還通過繪畫表達(dá)出自己對青蛙家的所構(gòu)想，使孩子們在認(rèn)知中得到了一次較為深刻的體驗(yàn)。同時，根據(jù)本次教學(xué)的設(shè)計和實(shí)施，本人也了一系列反思。首先，教材應(yīng)該更生動有趣。在授課的過程中，對于幼兒教育的持續(xù)性和愉悅性，提供富有情趣的“故事”是至關(guān)重要的。在課程中，老師可以用兒歌、故事、童謠、神話、美術(shù)簡介等各種途徑，讓孩子們在輕松、生動、有趣的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣可以大大縮短幼兒的注意力時間和學(xué)習(xí)成本。第二，教學(xué)要根據(jù)實(shí)際情況切入。在教學(xué)過程中，需要從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，看待他們的生存環(huán)境、學(xué)前知識、思維特點(diǎn)等。每個孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，應(yīng)該從這些出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，在讓孩子們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的同時，吸收知識和體驗(yàn)的同時對美術(shù)創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)。再者，教學(xué)中要注意個性化。幼兒在創(chuàng)造美術(shù)作品的時候，展現(xiàn)出豐富的想象力和表現(xiàn)力。通過給孩子們提供不同的場景、創(chuàng)作主題和材料，讓他們充分發(fā)揮自己的個性化創(chuàng)造力是非常必要的步驟。例如，帶著孩子們參觀美術(shù)館，會讓孩子們的視野大開，了解更多的藝術(shù)領(lǐng)域，更加有利于培養(yǎng)他們的審美能力。最后，在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和豐富的知識儲備是不可或缺的。本次課程設(shè)計，通過結(jié)合多種教學(xué)手段，提升孩子們的視野。教師可以多參考和借鑒其他地區(qū)或