第9課兩宋的政治和軍事導學案-高中歷史必修中外歷史綱要上冊2

第9課兩宋的政治和軍事【課程標準】通過了解兩宋的政治和軍事，認識這一時期在政治等方面的新變化?！緦W習目標】1、通過史料分析五代十國的社會弊病，概述北宋加強中央集權(quán)的背景，通過分析北宋加強專制主義中央集權(quán)的措施，能概括出北宋加強中央集權(quán)的特點及影響【唯物史觀，歷史解釋】2、通過自主閱讀教材，了解宋代同遼、西夏和金的關(guān)系，認識宋代民族關(guān)系的特點【時空觀念歷史解釋】一、宋初專制集權(quán)的強化1.背景：（1）唐中后期三省六部制的演變，中書門下成為最高機構(gòu)，相權(quán)膨脹；（2）唐末、五代以來的藩鎮(zhèn)割據(jù)、武將干政，中央集權(quán)的削弱；（3）宋初統(tǒng)治者對前代經(jīng)驗與教訓的吸取。2.措施：（1）中央：分割相權(quán)。(二府三司制)①一正:中書門下(政事堂)作為行政機構(gòu),設(shè)多名同平章事(宰相)，掌最高行政權(quán)。②三副：副相參知政事分割行政權(quán)；樞密院長官樞密使分割軍權(quán)；三司使分割財權(quán)。（2）地方：全面收權(quán)。①軍事——收精兵：“杯酒釋兵權(quán)”，“強干弱枝”；統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)分離；“更戍法”。②行政——削實權(quán)：所有州直屬中央；中央派文官擔任地方官掌地方性政權(quán)；設(shè)通判監(jiān)督地方。地方實行路、州、縣三級。③財政——制錢谷：由轉(zhuǎn)運使負責，將地方賦稅（除一小部分作地方開支外）運送到京師或指定地點。④司法——強復審，死刑需報中央復審核準，強化中央對地方司法權(quán)的掌控。(3)監(jiān)察制度：設(shè)提點刑獄司,專職監(jiān)察刑獄。(4)官僚體制：科舉制的完善與文官體制的發(fā)展。3.影響：（1）積極：①改變了唐末、五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的分裂局面；②鞏固了國家的統(tǒng)一和安定，強化了專制集權(quán)；（2）消極：①中樞權(quán)力分割過細，降低了行政效率，致使政治風氣保守疲沓；②不利于地方的主動性和積極性的發(fā)揮；削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力；③逐漸形成“三冗”局面,為北宋埋下了積貧積弱的禍根。二、北宋的統(tǒng)治危機1.邊境危機：（1）原因：①北宋政府的積貧積弱；②北宋的守內(nèi)虛外、強干弱枝；③少數(shù)民族政權(quán)的崛起：遼宋西夏連年征戰(zhàn)，民族矛盾激化。（2）表現(xiàn)：①北部：A.遼朝占領(lǐng)燕云十六州；B.時常南下侵擾，通過“歲幣”、盟約等勉強安定。②西北：與西夏屢戰(zhàn)屢敗，通過“歲賜”維持穩(wěn)定2.財政危機：一職多官、恩蔭、科舉等導致“冗官”，擴充軍隊導致“冗兵”，加之戰(zhàn)爭賠款、邊疆危機、大興土木等導致“冗費”，致使宋朝積貧。3.政治危機：收回兵權(quán)、分割軍權(quán)，分化事權(quán)，軍隊戰(zhàn)斗力弱、行政效率低下，致使宋朝積弱；土地兼并嚴重、苛捐雜稅繁重，激化階級矛盾，致使政治危機。三、北宋的改革1.慶歷新政（1043年—1045年）（1）背景：①宋夏戰(zhàn)爭的失敗激化社會危機和民族危機；②為革除弊政、維護封建統(tǒng)治。（2）人物：范仲淹、宋仁宗（3）核心：整頓吏治（4）結(jié)果：失敗（5）失敗原因：改革觸犯保守派官僚利益，遭到反對；宋仁宗動搖。（6）影響：揭開了北宋變法改革的序幕2.王安石變法/熙寧變法（1069年—1085年）(1)背景：①必要性：積貧積弱導致北宋中期的三大社會危機：財政、邊疆和政治危機；②可能性：A.“慶歷新政”為王安石變法提供了經(jīng)驗教訓；B.王安石豐富的地方工作經(jīng)驗和改革決心；C.宋神宗任用王安石為宰相，推行變法。③目的：擺脫積貧積弱和社會危機，實現(xiàn)富國強兵，鞏固封建統(tǒng)治。（2）核心：富國強兵（3）措施：①富國：青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、均輸法、方田均稅法、市易法②強兵：保甲法、保馬法、將兵法、軍器監(jiān)③育才：A.改革科舉制：廢詩賦取士舊制，以經(jīng)義策論取士B.整頓太學：撰注教材《三經(jīng)新義》,作為考試依據(jù)（4）評價：①性質(zhì)：在不觸動封建土地私有制的前提下，對生產(chǎn)關(guān)系進行局部調(diào)整，是社會改良性質(zhì)的改革。②積極性：A.一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面；B.促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，客觀上有利于社會的進步；C.王安石勇于改革和敢于斗爭的精神，值得肯定。③局限性：A.未觸動大地主土地所有制，不可能從根本上擺脫封建統(tǒng)治的危機；B.以維護地主階級的統(tǒng)治為出發(fā)點，農(nóng)民的負擔依然沉重。四、南宋的偏安（1127年1279年）1.原因：（1）外部：①金的崛起、勵精圖治、實力強大；②金滅遼及北宋（靖康之變）。（2）內(nèi)部：①連年征戰(zhàn)、歲幣，造成內(nèi)部空虛；②統(tǒng)治腐朽、無能，破壞軍民抗金斗爭；③長期重文輕武、守內(nèi)虛外。2.南宋建國：1127年，宋高宗趙構(gòu)于臨安建國3.金與南宋：（1）岳飛抗金（2）宋金議和：紹興和議，南宋向金稱臣，后“世為侄國”，南宋與金對峙局面形成【達標檢測】1．朱熹在任提舉兩浙東路常平茶鹽公使時，曾六次“昧死奏聞”臺州知府唐仲友“私收鹽稅”“貪污淫虐”等違法犯罪行為。然而，只因唐仲友與當朝宰相王淮為姻親，結(jié)果他僅被暫時降職了事，而且不久后又易地升官。據(jù)此可見，南宋時期（）A．權(quán)貴勾結(jié)成風 B．政治人治色彩濃厚C．理學影響有限 D．推行重文抑武政策2．宋太祖將兵書列為禁書，不許?？?，不許刊行。到仁宗時，朝廷準許在保密的情況下進行編校，后來又校理前代《孫子》等7部兵書，將其定為軍事學校和考選武舉的基本教材。這一變化反映了宋代（）A．軍事壓力逐漸增大 B．重文輕武政策調(diào)整C．學術(shù)氛圍不斷寬松 D．科舉選拔功能轉(zhuǎn)變3．宋朝,州縣長官都改作“知州”與“知縣”,這與漢朝時期的州牧、郡太守以及縣令大不相同,“知”就是代理、兼任,名義上是以中央官員的身份兼任地方。這說明宋朝（）A．地方官員的權(quán)力擴大 B．世家大族控制了地方行政C．中央與地方互相制衡 D．中央加強了對地方的管理4．宋太祖、太宗兩朝建立了新官制，并沒有全部取消舊官制，長期保留唐、五代遺留下來的許多官位職稱。中央三省六部二十四司，大都不管本司事務(wù)，只是領(lǐng)取高薪、享有崇高政治地位而已。這種現(xiàn)象（）A．提高了政府行政效率 B．體現(xiàn)了崇文抑武的國策C．促進了科舉制的完善 D．助推了冗官冗費的出現(xiàn)5．柳詒徵在《中國文化史》中指出：“蓋宋之政治，士大夫之政治也?！庇嘤r在《朱熹的歷史世界》一書中說：“宋代士階層不僅是文化主體，而且也是一定程度的政治主體?！迸c兩位學者的觀點相關(guān)的重要因素是（）A．選官制度的發(fā)展完善 B．崇武抑文成為基本國策C．官僚政治的基本成熟 D．程朱理學受到官方尊崇6．宋朝歐陽修曾在《歸田錄》中寫過這么一件事：往時有錢昆少卿者，家世余杭人也。杭人嗜蟹，昆嘗求補外郡，人問其所欲何州，昆曰：“但得有螃蟹無通判處則可矣。”這一典故反映了（）A．宋人生活富足不思進取 B．城市經(jīng)濟繁榮功能齊全C．中央集權(quán)制約地方權(quán)力 D．江南經(jīng)濟發(fā)展超過北方7．宋仁宗時期，北宋與西夏爆發(fā)戰(zhàn)爭。宋朝對西夏實施經(jīng)濟封鎖，關(guān)閉榷場，禁止茶、鹽等物資出境。西夏百姓“飲無茶，衣昂貴”，怨聲載道。在戰(zhàn)場上取得勝利的西夏不得不尋求和議。這說明（）A．西夏生產(chǎn)方式已由游牧轉(zhuǎn)為農(nóng)耕 B．榷場貿(mào)易利于維護宋、夏和平交往C．經(jīng)濟封鎖是宋朝主要的破敵手段 D．宋、夏在經(jīng)濟方面具有相互依賴性8．《宋史·職官制》記載：“宋承唐制，抑又甚焉。……宰相不專任三省長官，尚書、門下并列于外，又別置中書禁中，是為政事堂，與樞密對掌大政。天下財賦，內(nèi)庭諸司，中外管庫，悉隸三司?！辈牧现饕f明宋代（）A．延續(xù)唐朝政治制度B．中央對地方控制加強C．宰相權(quán)力受到分割D．君主專制發(fā)展到頂峰9．宋代路、州、縣三個層級具有上下領(lǐng)屬關(guān)系，但路一級諸監(jiān)司（帥、漕、憲、倉）互相牽制，事權(quán)分化，區(qū)劃交叉，中心分離，沒有單一的權(quán)力機構(gòu)?？梢?，宋代地方制度（）A．基于藩鎮(zhèn)體制框架適度優(yōu)化 B．制約了地方行政效率的提高C．形成更有效的地方治理模式 D．消除了中央與地方間的矛盾10．宋代名將狄青雖官至樞密使，卻因出身行伍而備受歧視，共事的韓琦對他多次羞辱。狄青慨嘆，“韓樞密功業(yè)官職與我一般，我少一進士及第耳”。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于宋朝（）A．“冗官”“冗兵”嚴重 B．“崇文抑武”國策C．宰相權(quán)力被嚴重削弱 D．理學觀念影響政治11．宋太祖號召“武臣盡讀書”，許諾“宰相須用讀書人”，表示“事業(yè)付之書生”，立誓“不殺士大夫及上書言事者”。從制度上提高進士授官品級，任用文臣出任地方行政長官。這些舉措反映出宋朝（）A．加強對文化教育的控制 B．