成都卷(回到那一年)-2023年中考作文真題解讀

2023年中考作文真題出爐——四川篇中考作文2023最鮮解讀題目放送2023年四川成都中考作文真題展示我們這一屆九年級(jí)的同學(xué)大多出生于2008年，從2008到2023，時(shí)光走過(guò)了十五年。在這十五年里，你最想回到哪一年？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“回到年”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②補(bǔ)全題目，自定立意，明確文體（詩(shī)歌除外）；③橫線(xiàn)上所填應(yīng)為2008—2022所包含的年份數(shù)字；④不少于600字；⑤不得抄襲、套作；⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。歷年回顧2022年“你來(lái)了?！被颉澳銇?lái)了？”或“你來(lái)了！”這三句話(huà)選擇作為作文開(kāi)頭第一句進(jìn)行寫(xiě)作。2021年“寫(xiě)給三年前的自己”或者“寫(xiě)給兩個(gè)月后的自己”，兩個(gè)題目二選一。2020年出發(fā)或到達(dá)（二選一）2019年從（）到（）[注：括號(hào)內(nèi)內(nèi)容由考生自行發(fā)揮補(bǔ)充]2018年以“答案”為題，寫(xiě)一篇文章。2017年以“我不由得慢下了腳步”為題，寫(xiě)一篇文章。2016年請(qǐng)以“散步”為題，寫(xiě)一篇文章。2015年“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”。粗讀，平淡無(wú)奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己，揮手自茲去；《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，揮手自茲去……請(qǐng)以“揮手自茲去”為題，寫(xiě)一篇文章。名師點(diǎn)評(píng)樹(shù)德中學(xué)光華校區(qū)初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)趙彬：看似簡(jiǎn)單，實(shí)際深厚，維度寬廣從命題角度來(lái)看，今年的作文題目延續(xù)著這些年來(lái)成都中考作文題目緊密結(jié)合新課標(biāo)，讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，都能夠“下筆”。同時(shí)考查學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。這其中需要學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，既要注重自己的變化，又要把自己的經(jīng)歷與國(guó)家、世界同頻共振。比如題目給出了可以選擇時(shí)間的范圍是2008年——2023年，你若選擇其中某一年，就要表達(dá)為何要選擇這一年，它給你帶來(lái)心靈上、思想上、認(rèn)識(shí)上的哪些不一樣等。這里需要考生的格局放大，在寫(xiě)作中注意表達(dá)這一年、這個(gè)社會(huì)帶來(lái)的體驗(yàn)。為什么讓你心靈震動(dòng)。因此，這個(gè)題目看似是“寫(xiě)自己”，實(shí)則是寫(xiě)這個(gè)時(shí)代。這也體現(xiàn)出我們以前常教學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)“小情懷”的成長(zhǎng)，但現(xiàn)在要求寫(xiě)得出“大情懷”的成長(zhǎng)，這需要學(xué)生的思想成熟，并有較好的思辨能力。需要注意的是，這個(gè)題目有個(gè)陷阱，就是會(huì)讓不少學(xué)生寫(xiě)成“某一年的某一刻”“某一年的個(gè)人回憶”。其實(shí)并不一樣，可以表達(dá)這一年發(fā)生了哪些事情，但更多的是體現(xiàn)感受回到這一年，它帶給學(xué)生的心靈震蕩、成長(zhǎng)思考等，和“某個(gè)瞬間”還不同。所以說(shuō)，這個(gè)作文題目其實(shí)沒(méi)有看起來(lái)那么容易下筆。因此，我認(rèn)為這個(gè)作文看似簡(jiǎn)單，實(shí)際深厚，維度寬廣，“內(nèi)涵小外延廣”。成都石室中學(xué)初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)秦瑤：作文題“親切”“高級(jí)”今年作文題“親切”和“高級(jí)”?！坝H切”在外表，“高級(jí)”在內(nèi)核。題干簡(jiǎn)潔，讀來(lái)曉暢明白；情境開(kāi)放，令人有話(huà)可說(shuō)；立足生活，令人有感而發(fā)。相信考生看到這個(gè)題目的瞬間，大腦立即像影片回放機(jī)一樣，自動(dòng)盤(pán)點(diǎn)十五年來(lái)值得留下的珍貴影像。2008年到2023年，恰好是大多數(shù)考生從出生到現(xiàn)在所經(jīng)歷的年份，題干看似限定了年份，實(shí)則不動(dòng)聲色給了學(xué)生引導(dǎo)：感悟自我生活，思考生命歷程，盡情書(shū)寫(xiě)生活的積累、抒發(fā)真實(shí)的性靈。當(dāng)然，“開(kāi)放”并非無(wú)度，“回到某年”的命題在現(xiàn)實(shí)中是不可能發(fā)生的，因而考生需要在作文里設(shè)置合適的邏輯起點(diǎn)，“如何回到這一年？為什么要回到這一年？”從而讓文章邏輯自洽。作文題干寥寥數(shù)語(yǔ)，雖都指向關(guān)注生活，思考生活，但其實(shí)仍舊有教材的影子，仍是繼續(xù)堅(jiān)持了“作文抒寫(xiě)緊密結(jié)合教材”的傳統(tǒng)，比如史鐵生思緒回到那年秋天，深刻體味“好好活兒”；宗璞思緒回到紫藤蘿又盛開(kāi)那年，領(lǐng)悟到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”；馬麗華回到在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的那年，體悟“苦難之美”……勾連教材，可幫助考生打開(kāi)思路。成都石室中學(xué)初中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)張麗媛：與今年全國(guó)高考甲卷作文有相似之處不得不說(shuō)，今年的成都中考作文題目與今年全國(guó)高考甲卷當(dāng)中的作文有相似之處，兩者都不約而同地關(guān)注了“時(shí)間”這個(gè)話(huà)題?！盎氐侥骋荒辍蓖黄屏爽F(xiàn)實(shí)生活中的不可能——時(shí)間在流逝、空間在變化，它充滿(mǎn)了想象的色彩。在現(xiàn)實(shí)世界中，我們無(wú)法讓時(shí)間倒流，但是在文字的世界中，回到某個(gè)時(shí)間點(diǎn)成為可能。這樣的題目，會(huì)讓學(xué)生徜徉在想象的世界中，讓寫(xiě)作的過(guò)程充滿(mǎn)新鮮美好的體驗(yàn)。這樣的題目，也正符合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》對(duì)學(xué)生想象思維培養(yǎng)的要求。本次作文題目體現(xiàn)了成都中考作文命題始終秉持的幾個(gè)理念。比如：寫(xiě)作素材極廣。由于題目的開(kāi)放性很強(qiáng)，所以學(xué)生可寫(xiě)的內(nèi)容很多，這就降低了寫(xiě)作的門(mén)檻。其次，回歸教材。類(lèi)似的文章，我們?cè)诔踔薪滩闹袑W(xué)過(guò)很多，比如史鐵生《秋天的懷念》、魯迅《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，如若學(xué)生能回憶起課本當(dāng)中的一些例子，能使自己的寫(xiě)作思路更寬廣。雖寫(xiě)作的門(mén)檻低，但寫(xiě)得有沒(méi)有深度、有沒(méi)有新意、能否彰顯思考的深度，則是評(píng)價(jià)作文是否優(yōu)秀的重要參考。試題分析首先，本文要求以“回到______年”為題，寫(xiě)一篇文章，而且橫線(xiàn)上所填應(yīng)為2008—2022所包含的年份數(shù)字。結(jié)合材料“從2008到2023，時(shí)光走過(guò)了十五年。在這十五年里，你最想回到哪一年”可知，這篇文章是想讓同學(xué)們回憶這十五年間發(fā)生的難忘的、快樂(lè)的、遺憾的、美好的、傷心的……事情，如果有機(jī)會(huì)回到過(guò)去，可以珍惜當(dāng)時(shí)的時(shí)光、或者可以對(duì)那些對(duì)不起的人或者遺憾的事情說(shuō)聲抱歉，可以選擇童年時(shí)期，這個(gè)階段是快樂(lè)的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，也可以選擇剛剛升到初中時(shí)期，選擇不去荒廢時(shí)光，努力學(xué)習(xí)……總之，充分開(kāi)拓自己的思維，在立意上不落俗套，不過(guò)情感上要積極向上，充滿(mǎn)正能量。本文適合寫(xiě)記敘文?？梢曰貞浲?，如生活中的親情、師恩、友情等值得回憶的事情，留下了哪些令人難忘的記憶。緊密聯(lián)系生活實(shí)際，選擇典型事例，聚焦一個(gè)或幾個(gè)鏡頭，注重細(xì)節(jié)刻畫(huà)，并注意點(diǎn)面結(jié)合，前后呼應(yīng)，且應(yīng)適時(shí)扣題。例如自己和最好的朋友不在一個(gè)學(xué)校了，見(jiàn)面機(jī)會(huì)少了。自己渴望回到和朋友初次相遇的那一年，可以寫(xiě)與朋友之間相處的回憶，回憶朋友對(duì)自己的寬容、幫助、關(guān)心等事件，通過(guò)敘寫(xiě)，抒發(fā)對(duì)朋友的感激和懷念之情。注意要想使文章出彩，要有細(xì)膩的人物描寫(xiě)，尤其是心理描寫(xiě)更能打動(dòng)人。一、思考文題初看題目，相信我們會(huì)這樣思考：我要選擇哪一年？為什么要回到那一年？那一年，發(fā)生了什么樣的經(jīng)歷，帶給我什么獨(dú)特感受？為什么是“回到”而不是“回憶”？二、立意點(diǎn)撥1.個(gè)人成長(zhǎng)方面。那一年，因?yàn)槟承┙?jīng)歷，讓我在學(xué)習(xí)、生活、思想中獲得成長(zhǎng)進(jìn)步。例如：通過(guò)某件事，找到了精神上的寄托和喜悅；通過(guò)一種體驗(yàn)，讓自己心靈頓悟……2.人文生命方面。就像史鐵生的《秋天的懷念》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》等文，都是將思緒拉回到“母親去世那一年”“弟弟生病離世那一年”。在那一年里，史鐵生從精神萎靡中領(lǐng)悟到“要好好兒活”的信念；宗璞領(lǐng)悟到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，努力從不幸中走出來(lái)?？忌@15年的人生經(jīng)歷中，同樣也會(huì)有離合悲歡，也有對(duì)生命的感悟。3.家國(guó)情懷方面?？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)我眼中家鄉(xiāng)的變化，表現(xiàn)城市建設(shè)的日新月異、人民生活的幸福和諧；通過(guò)寫(xiě)某一年自己關(guān)注的大事，例如奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)、神舟飛船發(fā)射等，表現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛……三、注意事項(xiàng)1.審題要細(xì)。是“回到”，而不僅僅是“回憶”?；氐?，是以體驗(yàn)者身份，穿過(guò)時(shí)光之河重來(lái)一遍；回憶，更多的是站在時(shí)光的此岸，以旁觀(guān)者身份去看彼岸。“回到”，想象時(shí)光倒流，讓那一年的某件事、某個(gè)場(chǎng)景、某種感受重新來(lái)過(guò)，重在寫(xiě)那一年中自己的經(jīng)歷和感受。2.切入點(diǎn)要小。選學(xué)習(xí)、生活等成長(zhǎng)中的事，就像通過(guò)小孔看世界，從小事中看到的是心靈的感悟、生命的意義、人文精神以及家國(guó)情懷等。3.立意要深。平庸的作文，只寫(xiě)那一年的回憶；而優(yōu)秀的作文，是回到那一年，我親歷了怎樣的人和事，帶給我思想上怎樣的深刻變化。4.素材要新。做到典型、不落俗套，有獨(dú)特而巧妙的視角，想常人之未想，觀(guān)常人之未覺(jué)。5.形式要活?？捎洈?，可議論，夾敘夾議式，科幻想象類(lèi)，都可。立意指導(dǎo)一、一個(gè)錦囊·時(shí)光中最深的印記出題者的意圖是引導(dǎo)考生追憶過(guò)去，找到力量，展望未來(lái)，認(rèn)真體會(huì)人生中的每一個(gè)時(shí)刻。無(wú)論考生想回到哪一年，毫無(wú)疑問(wèn)，那一定是他們印象最深刻的一年。深刻的原因可能是美好的記憶，如幸福地相聚，悠閑地放空，肆意地遐想……也可能是痛切的感受，如對(duì)功敗垂成的遺憾，對(duì)年少輕狂的悔恨，對(duì)擦肩而過(guò)的惋惜，對(duì)“我本可以”的自責(zé)……所以此次考試作文題非常開(kāi)放，讓每一個(gè)孩子都有話(huà)可說(shuō)，有事可寫(xiě)，有情可抒。只要寫(xiě)出自己在成長(zhǎng)中獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，挖掘出背后或深刻或感人的原因，就不會(huì)寫(xiě)成偏題作文。二、兩個(gè)妙計(jì)·成長(zhǎng)中最真的回憶每個(gè)人經(jīng)歷不同，對(duì)事物的感受不同，自然對(duì)每一年的體悟也各不相同。學(xué)生可以緊扣時(shí)代脈搏，書(shū)寫(xiě)宏大主題；也可以結(jié)合個(gè)人生活，從身邊具體事例談起，表達(dá)成長(zhǎng)過(guò)程中的感悟與思考。而我認(rèn)為兩者之中，最好的構(gòu)思是從自己的切身體驗(yàn)、真實(shí)小事寫(xiě)起，以“近小親實(shí)”為妙，具體建議有以下兩點(diǎn)：1.時(shí)間的交錯(cuò)以一個(gè)特別的時(shí)間點(diǎn)，表現(xiàn)在那一年的時(shí)光里“我”留下的成長(zhǎng)足跡，比如幼時(shí)的沒(méi)心沒(méi)肺與無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，童年的美好浪漫與孤單落寞，少年的迷茫與奮斗、熱血與彷徨等。2.地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換每個(gè)人每一年都會(huì)去到不同的地方，都會(huì)留下特別的記憶，可能領(lǐng)略了異域風(fēng)情，可能回到了眷戀的故鄉(xiāng)，可能刷新了認(rèn)知，可能結(jié)識(shí)了不同的人……最真實(shí)的故事就最有力量。三、三個(gè)亮點(diǎn)·追憶中最美的歲月1.特別的載體通過(guò)那一年的一張張照片，一幀幀畫(huà)面，一個(gè)個(gè)瞬間，串聯(lián)起歲月中寶貴的珍珠記憶。當(dāng)然，這個(gè)載體也可以是一棵樹(shù)、一條街、一個(gè)氣球、一支筆等。2.豐富的情味展現(xiàn)那一年的多面性。比如：那一年有相遇的驚喜，有求學(xué)的艱苦，也有分離的不舍；那一年我看山嵐，聽(tīng)松風(fēng)，聞花香，感受時(shí)光的流逝和人間的美好。3.辯證的思考?xì)q月就像一條河，左岸是無(wú)法忘記的回憶，右岸是值得把握的青春，中間流淌著隱隱的憂(yōu)傷和淡淡的哀愁。關(guān)于成長(zhǎng)，我們中學(xué)生也可以更多地表現(xiàn)理性，以表達(dá)對(duì)生命的理解、對(duì)時(shí)間的思考、對(duì)成長(zhǎng)的感悟、對(duì)未來(lái)的暢想等?；貞浿懈∵^(guò)，幾張舊模樣，希望那些美好的老時(shí)光，留在孩子們的夢(mèng)田里，永遠(yuǎn)不散場(chǎng)。片斷摹寫(xiě)片斷一“啪！”扔下筆，頹然地抱頭蜷在座位，一個(gè)又一個(gè)的阿拉伯?dāng)?shù)字自眼前飛過(guò)，余下的加減乘除在我腦里沖撞、跳蕩，眼瞼下日漸加深的黑眼圈、疲累不堪的雙眼，我捧著自己失去昔日光彩的臉頰，一條勒得緊緊的繩索綁得我透不過(guò)氣來(lái)。我不想承認(rèn)自己失敗，但卻只能伏在考卷前祈求它遠(yuǎn)去。是不是長(zhǎng)大就是這個(gè)樣子？你將習(xí)得更多承受考試的壓力，然后日復(fù)一日任它在你臉上抹上焦疲。我起身離開(kāi)為我量身打造的囹圄，憑欄遠(yuǎn)眺，多想回到那段日子……才剛學(xué)會(huì)騎單車(chē)的我們，嬉笑著在鄉(xiāng)間小路馳騁，右一句童言，左一句童語(yǔ)，灑在田野的不僅是成熟的稻穗，更是我們的歡聲笑語(yǔ)，映照在夕暮的天上，亮了一整片晚霞。放學(xué)返家，套上雨靴，戴上袖套，相伴著步下收割完的農(nóng)田，母親彎下腰一把一把撈起剩下的稻稈，裝進(jìn)米袋里，我們卻在一旁嬉鬧著、玩著蟋蟀，刺刺的稻稈田，黏黏的泥地，幼稚的弟弟和吆喝的母親，拂在臉上的風(fēng)卻是暖人。記得還有一次，父母和附近人家買(mǎi)了一大簍黃瓜，開(kāi)心地說(shuō)要一起腌醬瓜，全家人在后院都動(dòng)起來(lái)了，爸爸媽媽賣(mài)力地洗著黃瓜，我們幾個(gè)小孩蹲在奶奶旁一起學(xué)著切瓜。那天下午好溫馨，總是一面切著洗著，一面閑聊著，過(guò)往的點(diǎn)滴，如今想來(lái)都讓人捧腹大笑，這段日子、這些美好，都隨著搬家而被束之高閣，隨著年紀(jì)增長(zhǎng)，一日又一日地，我們學(xué)著用電腦、手機(jī)、MP3，待在學(xué)校的時(shí)間多了，回到家的時(shí)間少了，那些鳥(niǎo)囀蟲(chóng)鳴，那些田間追逐，好像在長(zhǎng)大的同時(shí)也一并舍棄了，難道這必須是人生必經(jīng)的過(guò)程嗎？回到家，走進(jìn)廚房，看見(jiàn)一大桶突兀的菜脯放在地上，媽媽和奶奶坐在小凳子上裝罐，“回來(lái)得正好！來(lái)粒菜脯！”我被突然的驚喜擊中，怔怔地看著頓時(shí)忙碌起來(lái)的廚房，剎那間我聽(tīng)見(jiàn)了過(guò)去的瑯瑯笑語(yǔ)，聞見(jiàn)了昔日的稻稈味……片斷二一個(gè)怪老頭說(shuō)他給我一個(gè)愿望，他說(shuō)一定會(huì)幫我實(shí)現(xiàn)，我毫不猶豫地說(shuō)：“我想時(shí)光倒流回那一年?！蔽姨みM(jìn)時(shí)光隧道回想著過(guò)往的遺憾，卻沒(méi)有一個(gè)遺憾想補(bǔ)救。只有那一個(gè)悲痛、無(wú)法磨滅的愿望，我想去完成。我來(lái)到一個(gè)寒冬的夜晚，我漫步尋找那一間學(xué)校。我走過(guò)了黯然無(wú)光的小路，穿過(guò)了繁華的大街，在人群之間穿梭著。忽然我眼前一亮，飛快地跑去一所學(xué)校的校門(mén)時(shí)，我從口袋里拿出皺巴巴的一張賀卡，走進(jìn)了這間學(xué)校，去到一個(gè)老員工的宿舍門(mén)前，我看了看手表，還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以那來(lái)完成我的愿望！我會(huì)意地整理了一下衣服，敲了敲門(mén)?！罢l(shuí)??？”一位年過(guò)六旬的老叟開(kāi)了門(mén)?！罢?qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)??？”我原來(lái)想說(shuō)出我是從時(shí)光隧道來(lái)的，我是你的……但，我沒(méi)說(shuō)出口，因?yàn)槟莻€(gè)老頭說(shuō)不可以改變現(xiàn)實(shí)，而且時(shí)光倒流后誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)我?！拔沂悄阍鴮O的好朋友，我今天要從深圳回老家，因?yàn)闀?huì)經(jīng)過(guò)這里，所以他叫我順便送你一張賀卡?！蔽野奄R卡放到老叟面前，老叟接過(guò)，打開(kāi)來(lái)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著一些問(wèn)候語(yǔ)。老叟熱淚盈眶。接著，我走進(jìn)他的宿舍，和他聊了兩個(gè)小時(shí)，之后我要走了。臨別時(shí)，老叟說(shuō)：“我也要睡覺(jué)了?！蔽壹?dòng)起來(lái)：“你別睡，你一睡就再也起不來(lái)了……”他驚奇地望著我，說(shuō)：“你怎么知道？”“因?yàn)椤驗(yàn)椤揖褪悄愕脑鴮O子……”我醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)我自己正在被窩里，眼眶還濕潤(rùn)著。片斷三窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，潤(rùn)濕的心情打開(kāi)了成長(zhǎng)的日記，起筆處是稚嫩的語(yǔ)言，讓我不禁回憶起往昔的日子。每個(gè)人心中都富有一個(gè)夢(mèng)想編織的童話(huà)，剛剛走入初中生活的我，對(duì)文學(xué)有著執(zhí)著的向往，我想用我的笑尖記錄我生活的喜怒哀樂(lè)，終于我的處女作《泥土的贊歌》在七臺(tái)河日?qǐng)?bào)上變成了鉛字，當(dāng)手中捧著凝聚了我多日來(lái)心血換來(lái)的文章時(shí)，心中多了份欣喜，也對(duì)文學(xué)有了更深層的理解，從此我的夢(mèng)想開(kāi)始起航。在用心寫(xiě)下文字的同時(shí)，我也愿持一杯香茗，捧一本書(shū)籍，讀山品水，悟人生之哲理，正是那一本本蘊(yùn)含世人智慧結(jié)晶的書(shū)籍讓我的心靈經(jīng)歷了洗禮，也讓我走進(jìn)了多元化的世界，而青橄欖文學(xué)社的成立更是為我提供了一個(gè)展示夢(mèng)想的舞臺(tái)，在橄欖和諧的海洋里汲取智慧的浪花，放飛青春的夢(mèng)想，在與橄欖共同成長(zhǎng)中，我漸漸體會(huì)到寫(xiě)作不僅是一種感情的抒發(fā)，更是為了讓更多的人在我的文字時(shí)看到文學(xué)的魅力和人生的感悟，每一次的征文活動(dòng)中，我都認(rèn)真的對(duì)待，希望我的文字可以漂洋過(guò)海流向更遠(yuǎn)的地方，上帝總是眷顧努力付出的人，在青少年讀書(shū)活動(dòng)中我獲得了一等獎(jiǎng)，同時(shí)，加深了我對(duì)文學(xué)強(qiáng)烈的熱愛(ài)，我的生活正是因?yàn)閷?xiě)作而變得豐富多彩。文學(xué)似古曲，有青春的激情，有秋水的深沉，有紅梅的典雅，有白雪的晶瑩------在我的心中永不停息地奏響天籟之音。片斷四那年清明時(shí)節(jié)，我的自行車(chē)車(chē)鏈斷了。路上雨寥落，鄉(xiāng)氣清新如洗，春泥沾濕猶徹。店家客人絡(luò)繹不絕。我和父親推著壞了的自行車(chē)到村外的汽修店修理。我避開(kāi)積水坑洼處行走，鄉(xiāng)路難免泥濘淤滑。我望向遠(yuǎn)方，田野緊密銜接，雨色迷離，薄煙在空中繚繞不絕。天空也緩緩舒展了一幅東方的水墨畫(huà)卷，悠悠揚(yáng)揚(yáng)。我陶醉醉其中，與父親一道前行，時(shí)而遇熟人寒暄幾句。車(chē)鏈發(fā)出清脆的響聲，與這雨景相接成韻。我和父親繼續(xù)前行，來(lái)到汽修店。店里各種摩托車(chē)和三輪車(chē)擺放整齊。店里的一個(gè)二三十來(lái)歲的小伙計(jì)正在擺車(chē)，技術(shù)嫻熟老道，車(chē)被擺得不偏不倚。他只顧埋頭工作面色沉重，一言不發(fā)，汗珠自他額頭鬢角滑下。他似乎是后里最不起眼的角色，一副老實(shí)、謹(jǐn)慎、守本分的樣子。他抬起頭來(lái)，驀地看到我和父親，雖素未謀面，他卻落花時(shí)節(jié)又逢君般咧嘴笑開(kāi)，露出兩排臟兮兮。又不大整齊的牙齒。他眼里裝著熹微的亮光，迥之炯炯有神，他看向自行車(chē)斷裂的車(chē)鏈，未等父親開(kāi)口他便朝父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，父親朝他微微笑笑，似乎明白了他的意思。我把車(chē)推入屋子中，把濕漉漉的傘放在檐下臺(tái)階上，緩緩走入屋中。他一言不發(fā)，沉默地坐在小板凳上，立起車(chē)子，端詳起來(lái)，他用尺子量了量車(chē)鏈，又快速?gòu)能?chē)間拿出一條嶄新的車(chē)鏈，我知道，這是要換新車(chē)鏈了，他抬起手，拿起螺絲刀，只見(jiàn)他指間漬滿(mǎn)了灰塵，手臂上滿(mǎn)是傷疤，那傷疤仿佛是他的榮譽(yù)和勛章，彰顯著他往日的功績(jī)和成就?！芭榕榕椤卑殡S著金屬的敲擊聲，不一會(huì)兒緩緩站起來(lái)，清澈如水的眸子望向我和父親，似乎在告訴我們單車(chē)已經(jīng)修好了，我望向他：?jiǎn)诬?chē)煥然一新！父親摸摸口袋，掏出一攥錢(qián)，談價(jià)格時(shí)，他沒(méi)有參與，只是讓其他店員來(lái)講。我要走時(shí)，他突然挽住我的胳膊，我覺(jué)是什么事情，轉(zhuǎn)身回頭一看，原來(lái)是他遞給我剛才放在臺(tái)階上的傘。他眼里含著雨后塵埃的氧氛，沐浴在春光下。我問(wèn)父親：“他是性情古怪嗎？為什么一言不發(fā)？”父親沒(méi)有說(shuō)話(huà)，一手默默指向嘴巴，另一只手輕輕舉起，搖了搖手指。他與風(fēng)景融匯，吟唱出一江春水呼喚朝雨洗凈故里塵埃。如今回想起這件事，我心中又蕩漾起了無(wú)限溫暖和感慨。也許這就是平凡的意義吧，雖普通卻偉大。片斷五就是在2020年6月15日的那天，強(qiáng)烈而又刺眼的陽(yáng)光照射著整個(gè)惠州市，不是有微風(fēng)的浮動(dòng)，而我便是悠閑自得地在玩耍。頓時(shí)，一個(gè)突如其來(lái)的電話(huà)把我嚇住了——家里人打電話(huà)來(lái)，告訴我們爺爺去世了的消息。這一刻，讓人難以接受的事實(shí)迎面而來(lái)，爸爸媽媽則是默默無(wú)聞，不知所措的我只好跑了出去，躲在了無(wú)人的角落。這時(shí)我才知道，失去親人應(yīng)該是人世間所人的痛了吧！眼前的蘆葦在擺動(dòng)，心也依舊在痛，泣不成聲的我不禁回想到了小時(shí)候：在春季，是您帶著我去菜園子播種；夏季，是您坐在屋檐旁為我扇扇子；秋季，是您牽著我一同去城里賣(mài)橘；冬天，仍然是您陪著我在火堆旁烤火。那么多個(gè)季節(jié)，都是爺爺?shù)呐惆?，如今卻離我而去了，怎能不讓我心痛？爺爺奶奶從三歲時(shí)帶著我，一直到7歲同媽媽去了廣東，從小爺爺就很疼愛(ài)我，可在我12時(shí)，他就離開(kāi)了人世，我還沒(méi)有好好孝敬過(guò)他呢？隨著年齡的增長(zhǎng)，如今的我懂事了不少，正因?yàn)檫@樣，我更加傷心，更加想念，更覺(jué)得對(duì)不起爺爺了。爺爺是德癌癥去世的，連最后一眼我也未曾見(jiàn)到，一壇子的愧疚無(wú)法訴說(shuō)。因此我期盼能夠回到從前，彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)，也希望爺爺能夠原諒孫女以前的無(wú)知與過(guò)錯(cuò)。滿(mǎn)分摹寫(xiě)回到2017年陸雨珊燈光溫柔地傾瀉在書(shū)桌上，翻開(kāi)泛黃的紙頁(yè)，任時(shí)光隨著指尖的撥弄悠悠流過(guò)，字里行間躍動(dòng)著這一路成長(zhǎng)的悲喜。日記本首頁(yè)上歪歪斜斜地寫(xiě)著一行字，湊在一起的生硬筆畫(huà)，使它顯得笨拙：“天很藍(lán)，出去玩了，開(kāi)心。”稚嫩的文字，載著我穿過(guò)時(shí)間隧道，回到了那一年——2017年。充沛豐盈的日光總是縈繞著那年我生活的小鎮(zhèn)，風(fēng)中帶著冰鎮(zhèn)汽水的味道，偶有鳥(niǎo)兒睜開(kāi)它那琥珀色的雙眼，展翅飛向湛藍(lán)的天空。水光瀲滟，隱隱約約可見(jiàn)魚(yú)兒擺尾游向遠(yuǎn)處。年幼的我，暑假里和伙伴脫了韁似的瘋玩。我們爬上山坡，踮著腳尖瞭望遠(yuǎn)處，這樣能看到更遠(yuǎn)的地方，就像是能看到自己光明坦蕩的未來(lái)。日記的第二冊(cè)，扉頁(yè)寫(xiě)著一行整齊的字，字?jǐn)?shù)不多，但像是鐫刻上去了一般：“我要像星星一樣發(fā)光?！迸Π?，我想。我始終相信“你若盛開(kāi)，蝴蝶自來(lái)”，就像破了土的春筍般，使足了勁向上沖。新學(xué)年，新學(xué)校，我要更加努力，讓更多人看見(jiàn)自己。日記的最后一頁(yè)，用加粗的字體寫(xiě)著“未來(lái)可期”。那是彼時(shí)，我送給自己的祝福，我將馬不停蹄地奔向下一場(chǎng)山海。道阻且長(zhǎng)，行則將至。一次又一次考試，在成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)旅程中，就像一又有一站的風(fēng)景，不斷成長(zhǎng)，不斷接受，用平凡去勾勒前方的軌跡?！澳悄銜?huì)忘記曾經(jīng)嗎？”我搖頭：“不會(huì)。”它們都鐫刻在我成長(zhǎng)的手冊(cè)里，都將在我后來(lái)的歲月里熠熠生輝。“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。”未來(lái)如星辰大海般璀璨，趁著時(shí)光正好，放目四海，游走天下，陽(yáng)光一直在我臉上，星星一直在我眼中，我的未來(lái)不是夢(mèng)！回到2015年郝家彤如果時(shí)光可以倒流，回到2015年，我一定要與你緊緊相擁。那一年，院中海棠開(kāi)得正旺，花瓣是嫩粉色，鵝黃的花蕊點(diǎn)綴其中，鮮妍而又嬌俏。從幼兒園回來(lái)，我們坐在地板上拼積木。陽(yáng)光透過(guò)玻璃，照在你臉上，你用寬厚的手掌拍拍我的頭，露出和藹的笑。當(dāng)我拼不好時(shí)，你也沒(méi)有責(zé)備，只是把著散亂的積木重新一塊塊搭好。我們就這樣沉浸在積木王國(guó)中，陶醉在海棠花間?？墒呛髞?lái)，不知為什么，你等待在幼兒園門(mén)口的身影不見(jiàn)了，就連家中也沒(méi)有見(jiàn)到你。雨后，海棠花褪去殘紅，飄零進(jìn)泥土中，空留數(shù)枝遺憾。那天，奶奶把我?guī)У结t(yī)院，我終于知道了答案。你坐在病床上，看起來(lái)精神不錯(cuò)，只是鬢邊的銀絲又多了幾縷，握住我的大手也少了幾分溫度?？粗?，你依然那么溫和地笑，好像沒(méi)有半點(diǎn)憂(yōu)慮和痛苦。那時(shí)的我天真地以為，你只是得了小病，可沒(méi)想到那次見(jiàn)面竟是永別。漸漸進(jìn)入暮秋，院中已不見(jiàn)海棠花，唯有果實(shí)綴滿(mǎn)枝頭。當(dāng)時(shí)我還稚嫩，沒(méi)有感受到悲傷，只是心里好像有一個(gè)大窟窿，不知怎么才能補(bǔ)上?，F(xiàn)在啊，我已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得了死亡，懂得了真正的離別沒(méi)有長(zhǎng)亭古道，沒(méi)有楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?，只是在那樣一個(gè)普通的下午，你留在了昨天，而我繼續(xù)向未來(lái)走去。終于領(lǐng)悟，原來(lái)那時(shí)，你把痛苦都默默隱去，只把最美好的一面留在了我的記憶中。爺爺，如果可以回到2015年，我一定要與你緊緊相擁。我會(huì)告訴你，是你面對(duì)死亡的坦然，讓我明白了“死并非生的對(duì)立面，而是作為生的一部分永存”，讓我?guī)е愕膼?ài)與期望走下去。那一年的