教育實(shí)習(xí)工作個(gè)人月參考總結(jié)

.::;教育實(shí)習(xí)工作個(gè)人月參考總結(jié)〔通用〕

緊張、美好的實(shí)習(xí)生活完畢了，在這短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課教師建立了深沉的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我明白，人生中如此的分別還會(huì)有特別屢次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)。

第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得特別早，由于那時(shí)還不明白學(xué)校的詳細(xì)位置，因而留出了特別多現(xiàn)找學(xué)校的時(shí)間。果然不出所料，我們?cè)趯W(xué)校四周繞了一大圈之后才找到學(xué)校，但卻并沒有遲到。

來學(xué)校的第一天確實(shí)特別興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以教師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步理解吧。

真正的工作是從第二天開始的，10月9日，星期六。前幾天“上班〞，只要兩種感受：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才干分開。就如此，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩局部，一局部是班主任工作，另一局部是教學(xué)工作，說白了確實(shí)是既要帶班又要教課。不論是帶班仍然教課，作為實(shí)習(xí)教師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式教師帶我們。帶我班主任工作的所以確實(shí)是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的那么是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)確實(shí)是聽課，看其他教師是怎么樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀察教師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何支配授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感受并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感受還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。關(guān)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不只到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律特別好，同學(xué)們也特別配合。有了前幾次講課的經(jīng)歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭才干有了特別大進(jìn)步，不但可以良好地支配授課時(shí)間，也可以適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑起來。這一階段的課程完畢以后，全年級(jí)進(jìn)展了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)教師，我也參與了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成果看，授課效果仍然特別不錯(cuò)的。

比教學(xué)工作更重要確實(shí)實(shí)是班主任工作。在學(xué)校里，班主任確實(shí)是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，因而班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中不時(shí)要堅(jiān)持“一個(gè)規(guī)范〞，確實(shí)是在處置班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)規(guī)范。通常好學(xué)生易遭到偏愛，而后進(jìn)生那么常常使教師產(chǎn)生偏見，因而班主任“執(zhí)法〞一定要公允，要一碗水端平。假設(shè)處置有偏頗，那么會(huì)助長好學(xué)生的壞適應(yīng)和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。因而做到一視同仁特別重要。

班級(jí)工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，情勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不時(shí)總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，落實(shí)到班級(jí)工作中。剛來實(shí)習(xí)不久，我們就參與了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)歷的老教師進(jìn)展講座。他在講座中強(qiáng)調(diào)：面對(duì)一個(gè)全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)一場(chǎng)世界性的教育轉(zhuǎn)型，必定要帶來“中國新教育風(fēng)暴〞。我國正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型——這確實(shí)是新時(shí)代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心〞向“以導(dǎo)學(xué)為中心〞轉(zhuǎn)型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師〞的時(shí)代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有安康人格的人，是教育者必需面對(duì)的難題——這確實(shí)是新教育。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不時(shí)總結(jié)經(jīng)歷。帶我的教師最常說的一句話確實(shí)是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。〞有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是特別嚴(yán)峻地批判他，讓他明白上課睡覺是不對(duì)的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進(jìn)展和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我理解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)情況，也聽他說了自己畢業(yè)后的方案，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的理解。后來我又從側(cè)面理解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型〞，是班里最“活潑〞的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面理解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是特別有協(xié)助的。

表達(dá)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而表達(dá)班主任工作的成果那么是開一次主題班會(huì)。我開的主題班會(huì)的標(biāo)題是?花季、雨季——把握今天，瞻望明天?。這次主題班會(huì)所倡導(dǎo)的思想是“把握今天，瞻望明天〞，也意味著“把握如今，瞻望將來〞。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是珍貴的，應(yīng)該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對(duì)珍惜時(shí)間的敬仰感，讓他們體會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得勝利的歡樂。使同學(xué)們可以做到珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓大家認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過程中的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過這次主題班會(huì)，特別多同學(xué)都展示出了自己的人才。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得特別出色。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了特別多東西，不只認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的珍貴，也學(xué)會(huì)了怎么樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來看，主題班會(huì)到達(dá)了特別理想的效果。

在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)教師都特別幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操競(jìng)賽，我經(jīng)常帶著自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了特別大的努力，最后在競(jìng)賽中獲得了第二名，同時(shí)還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)確實(shí)是觀看“樂華〞殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，這對(duì)全校師生都是一種教育。殘疾人尚且可以自強(qiáng)不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運(yùn)，更況且是健全人呢?同學(xué)們?cè)谟^看演出后都寫了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)才干都得到了鍛煉，得到了進(jìn)步。在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召開了一次家長會(huì)，我作為實(shí)習(xí)教師在家長會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家出息展了談話，培養(yǎng)了自己作為教師和學(xué)生家出息展溝通的才干。

臨走的前一天，我們班的同學(xué)和