教學工作參考總結7年英語教學的工作參考總結

.::;教學工作參考總結-7年英語教學的工作參考總結但通過一期的探究、討論與理論，我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了一定的經歷，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進展教學。教師要努力制造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷決心、充溢自信地迎接新的學習。二、入門階段的教學內容。第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“咨詢候〞、“介紹〞，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會〞掌握。1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來協(xié)助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種方式的字母音形聯(lián)絡競賽。2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里構成明晰的英語字母形象和教師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的注重。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐漸教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。如此對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有非常大協(xié)助。4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直截了當?shù)穆?lián)絡，可以用音、形、義結合的方法經歷單詞。因此，首先要從教字母起逐漸讓學生掌握拼讀規(guī)那么。其次是通過每課教學幾個符合根本拼讀規(guī)那么的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)那么有個初步的概念。再確實是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)那么的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)那么的單詞就能寫出來的水平。5、激發(fā)學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是勝利的一半，如此入門階段的課堂教學顯得尤為重要教師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、扮演等進展教學，使學生感到新穎，有興趣，調理課堂氣氛，充沛發(fā)揮學生的主體作用。鼓舞學生大膽地說英語。三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。1、首先要樹立起學生的自決心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目的，通過按部就班的學習，在心中建立成就感。2、正確拼讀單詞。目確實實是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的才干，做到“見形知其音，見音知其形〞。3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、害羞、不敢開口的心理。4、課堂內外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，如此能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的方式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，加強學生聽的認識和說的才干。總之，學習英語一定要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習，要不怕困難，只要如此才干逐漸到達熟練運用的水平，到達能聽明白、看明白英語，能用這個工具進展交際的目的。這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學經歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，謙虛向前輩學習。通過一個學期的努力，獲取了非常多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況。教學確實是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析學生情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不明白得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我依照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易明白而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才明白不如人意。后來聽同學們反響，才明白我講的口語大局部同學聽不明白，而教學的局部內容同學們往常歷來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有理解明晰學生的實際情況：一方面，初學英語的學生說的才干相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能習慣。另一方面，二班的同學比較活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一局部同學比較淘氣，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析學生實際情況，實事求是，詳細咨詢題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直截了當阻礙。這確實是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充沛或者備得不好，會嚴峻阻礙課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么確實是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充沛的課，會令學生和教師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。備課充沛，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才干，由于學生在課堂上的一舉一動都會直截了當阻礙課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就非常講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。因此，教師每天都要有充足的精神，讓學生感遭到一種自然氣氛。如此，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點內疚，由于有時我并不能非常好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違犯紀律時，我的情緒就遭到阻礙，同時把這帶到教學中，讓原本正常的講課遭到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致阻礙教學效果。我以后必需努力克制，研究方法，采取有利方法處置當中困難。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在如此一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，確實是協(xié)助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡學習英語。由于只要英語水平進步，才干進步同學們的英語寫作才干，對成果優(yōu)秀的同學非常有好處。由于英語的特別情況，學生在不時學習中，會呈現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻阻礙班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有才干進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于才干不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，漸漸進步他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，覺察咨詢題及時糾正。課后覺察學生作業(yè)咨詢題也及時處置，及時講明晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才干。期中考和期末考是調查每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以注重?？荚嚽斑M展有系統(tǒng)的復習，考試后進展學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。因此在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是一班，以縮短差距。另外，還覺察學生的綜合才干不夠強，因此以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體開展有非常大協(xié)助。通過一個