2024屆江蘇省無(wú)錫錫東片八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

2024屆江蘇省無(wú)錫錫東片八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這是爸爸從上海買來(lái)送給我作生日禮物的一本精裝版《傅雷家書(shū)》。B．看到他在學(xué)校春運(yùn)會(huì)上意外奪得一百米冠軍,使得全班同學(xué)頓時(shí)一片歡騰。C．本學(xué)期,需要我們重點(diǎn)感悟、閱讀、理解的名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》。D．能為你開(kāi)啟美妙哲學(xué)之旅的《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德。2、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他的詩(shī)寫得酣暢淋漓,感情勃發(fā),很容易引發(fā)讀者的共鳴。B．作為偉大時(shí)代的共和和國(guó)公民,在改革創(chuàng)新中,我們應(yīng)爭(zhēng)做馬前卒,杜絕馬后炮。C．心運(yùn)地自偏,我這頂樓的迷你園景就是我的世外桃源了。D．自然科學(xué)領(lǐng)域有許多令人嘆為觀止的神秘現(xiàn)象,正等待著有志于此的科學(xué)家去破解。3、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．寬慰(wèi)眼眶(kuàng)斗折蛇行(dòu)紛至沓來(lái)(tà)B．怠慢(dài)縈繞(rǎo)苦心孤詣(yì)刻骨銘心(mín)C．隕石(yǔn)驀然(mò)嘔心瀝血(lì)挑撥離間(jiàn)D．狩獵(shòu)怡然(yǐ)裝模作樣(móu)戛然而止(jiá)4、下列詞語(yǔ)中劃線字注音和字形全都正確的一項(xiàng)是()A．孕育(yùn)潮汐(xī)霧靄(ǎi)目孔一切B．簌簌(sù)追溯(shùo)狩獵(shòu)添衣無(wú)縫C．隕石(yǔn)粗糙(cāo)溝壑(hè)銷聲匿跡D．農(nóng)諺(yàn)遺骸(hái)山麓(lín)?？菔癄€5、下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．霓裳羽衣照璧血腥素湍B．接踵而至荒謬憧憬蜿蜒C．貽然自得歸咎箱篋寒噤D．悄愴幽邃納粹鞠恭襁褓6、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①多年所謂的“經(jīng)典閱讀”告訴我，“名著情結(jié)”終究是存在很大弊病。②在“經(jīng)典閱讀”給我們帶來(lái)崇高的審判享受的同時(shí)，也硬生生地剝?nèi)チ宋覀兩砩系孽r活氣息。③顯而易見(jiàn)的弊病，莫過(guò)于閱讀上的空白。④當(dāng)你身處一定熱度的文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，就難免會(huì)有些失落感。⑤不過(guò)感情上的挫敗倒還在其次，更糟糕的是所謂“經(jīng)典閱讀”對(duì)人的“石化”作用。A．④③⑤①② B．①③④⑤② C．①②④③⑤ D．④③①②⑤7、下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。B．母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。C．??！黃河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。D．容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。8、加點(diǎn)字的音形都正確的是（）A．鳧水（fú）嚴(yán)然（yǎn）挑撥離間（jiān）B．阻礙（ài）猛馬（mǎ）招搖撞騙（zhuàng）C．連翹（qiáo）器皿（mǐn）歷歷在目（lì）D．襁褓（qiángbǎo）寒禁（jìn）怒不可惡（è）9、默寫。（1）此地一為別，________________。（李白《送友人》）（2）________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（3）驚起卻回頭，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》（4）________________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）選賢與能，________________。（《禮記》）（6）________________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（7）白居易的《賣炭翁》中，“___，____”兩句表現(xiàn)出老翁因天寒而受凍，卻又擔(dān)心炭?jī)r(jià)太低而希望天更寒冷的矛盾心理。（8）韓愈的《馬說(shuō)》中，“_____，____”兩句以千里馬的遭遇，寫出有才之人終身不得其用的遭際，流露出作者強(qiáng)烈的不平和悲憤。10、閱讀下面文字，完成小題。南宋哲學(xué)家朱熹曾說(shuō)“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，“萬(wàn)丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書(shū)也要一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真讀。讀書(shū)如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律。讀書(shū)急于求成，就好像肚子餓了吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒(méi)能品嘗到菜yáo的滋味，甚至可能會(huì)因噎廢食。數(shù)學(xué)家華羅庚也說(shuō)：“學(xué)習(xí)上切忌好高鶩遠(yuǎn)，急于求成。學(xué)得不扎實(shí)，你想來(lái)得快些，結(jié)果反倒慢了?！笨梢?jiàn)，循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書(shū)方法。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。熟（________）讀菜yáo（________）扎（________）實(shí)（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確寫法是“________”。（3）“因噎廢食”中“廢”的意思是（_______）A．停止B．忘記C．不再繼續(xù)D．荒蕪（4）畫線句子運(yùn)用了________的修辭手法。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、（題文）滿（孫君飛）①那時(shí)候，母親總在家里，父親總在家外。②父親就像一個(gè)熟悉的客人，前來(lái)“拜訪”我們的時(shí)候，總會(huì)帶著禮物。③他從不知名的遠(yuǎn)方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個(gè)快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動(dòng)一下，就會(huì)發(fā)出讓我口舌生津的可愛(ài)聲響……④有一次，父親拉著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪景遘囘^(guò)來(lái)，我一看，像是一個(gè)打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說(shuō)讓我寫字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個(gè)小抽屜，帶鎖，說(shuō)可以搬到學(xué)校坐，周圍無(wú)數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……這一刻，我無(wú)比自豪。⑤可有時(shí)候，他也會(huì)兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無(wú)寸鐵。⑥他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，他肯定又饑又渴，臉上什么也沒(méi)少，但就是讓人覺(jué)得差了什么東西。

他的腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。⑦這一天，他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來(lái)了；他個(gè)子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。⑧母親看到他，不說(shuō)話，也不笑，她的個(gè)子原本有些矮，這時(shí)候卻像變得更矮。

她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開(kāi)水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來(lái)滿滿一碗飯放到他面前。在我的記憶里，這情景不止一次，這飯有時(shí)是面食，有時(shí)是白米蓋著菜，有時(shí)竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來(lái)似的。當(dāng)然有時(shí)母親還會(huì)特意為他斟上一碗熱熱的黃酒……看他吃飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來(lái)的將軍？⑨父親并沒(méi)有上床休息，而是無(wú)牽無(wú)掛的枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開(kāi)的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風(fēng)，吸足了陽(yáng)光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點(diǎn)”，那聲音灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍(lán)的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽(yáng)光的溫煦芬芳，掛滿了院子。我們這些孩子在這個(gè)快樂(lè)的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇?biāo)?，最后以甜美的笑聲收?qǐng)觥＿@時(shí)候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿足，有了激動(dòng)。⑩父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當(dāng)一塊做夢(mèng)的“石頭”，發(fā)出驚天動(dòng)地的呼嚕聲。?再后來(lái)，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一個(gè)柜子，那里還少一臺(tái)收音機(jī)，另外一個(gè)地方又需要一輛自行車……終于有一天，他們都說(shuō)：“

我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”?我們會(huì)的，會(huì)把所有需要填滿的地方填滿，還有他們心里夢(mèng)里空著的地方。?但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實(shí)一直是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>

我們最需要的東西，那里一直不缺不空。1．（小題1）選文第③段為什么不能刪去？2．（小題2）請(qǐng)分析第④段句中加點(diǎn)詞“鍍亮”的表達(dá)效果。周圍無(wú)數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……3．（小題3）請(qǐng)從修辭的角度賞析選文第⑥段劃線的句子。他的腰身彎如無(wú)箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。4．（小題4）選文第⑧段劃線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開(kāi)水放到他面前。5．（小題5）選文第?段中父母說(shuō)：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”，第?段中，“我”卻認(rèn)為“我們最需要的東西，那里一直不缺不空”這兩句話是否矛盾？為什么？12、閱讀下面的文字，回答小題。小記鐘書(shū)①那年鐘書(shū)（指錢鐘書(shū)）的父親到北京清華大學(xué)任教，寒假?zèng)]回家。鐘書(shū)寒假回家沒(méi)嚴(yán)父管束，更是快活。他借了大批的《小說(shuō)世界》《紫羅蘭》等刊物恣意閱讀。到了暑假他父親輾轉(zhuǎn)回家，假期已過(guò)了大半。父親回家的第一件事是命鐘書(shū)做一篇文章。鐘書(shū)做的文章不文不白，用字庸俗，他父親氣得把他痛打一頓。鐘書(shū)忍笑向我形容他當(dāng)時(shí)的窘?jīng)r：家人都在院子里乘涼，他一人在大廳上挨了打又痛又羞，嗚嗚地哭。這頓打卻也激起他發(fā)奮讀書(shū)的志氣。鐘書(shū)從此用功讀書(shū)，作文大有進(jìn)步。他有時(shí)并不按父親教導(dǎo)的方法作古文，嵌些駢儷，倒也受到父親贊許。他也開(kāi)始學(xué)著作詩(shī)，只是并不請(qǐng)教父親。②一九二七年桃塢中學(xué)停辦，他考入美國(guó)圣公會(huì)辦的無(wú)錫輔仁中學(xué)，鐘書(shū)就經(jīng)常有父親管教，常為父親代筆寫信，由口授而代寫，由代寫信而代做文章。鐘書(shū)考入清華之前，已不再挨打而成為父親得意的兒子了。一次他父親為鄉(xiāng)下某大戶作了一篇墓志銘。那天午飯時(shí)，鐘書(shū)的姆媽聽(tīng)見(jiàn)他父親對(duì)他母親稱贊那篇文章，快活得按捺不住，立即去通風(fēng)報(bào)信，對(duì)他說(shuō)：“阿大（指錢鐘書(shū)）啊，爹爹稱贊你呢！說(shuō)你文章做得好！”鐘書(shū)是第一次聽(tīng)到父親的稱贊，也和姆媽一樣高興，所以至今還記得清清楚楚。那時(shí)商務(wù)印書(shū)館出版錢穆的一本書(shū)，上有鐘書(shū)父親的一篇序文。鐘書(shū)告訴我，那是他代寫的，一字沒(méi)有改動(dòng)。③鐘書(shū)二十歲那年考上清華大學(xué)，秋季就到北京上學(xué)。他父親收藏的“家書(shū)”是那時(shí)候開(kāi)始的，他父親把鐘書(shū)寫的家信一張張貼在本子上，有厚厚許多本，親手貼上題簽“家書(shū)（一）（二）（三）……”我還看到過(guò)那些本子和上面貼的信。他父親身后（注：去世），鐘書(shū)才知道父親這個(gè)珍藏。鐘書(shū)的信寫得非常有趣，對(duì)老師、同學(xué)都有生動(dòng)地描寫。④清華的同班同學(xué)饒馀威一九八六年在新加坡或臺(tái)灣寫了一篇《清華的回憶》，有一節(jié)提到鐘書(shū)：“同學(xué)中我們受錢鐘書(shū)的影響最大。他的中文造詣很深，又精于哲學(xué)及心理學(xué)，終日博覽中西新舊書(shū)籍，最怪的是上課時(shí)從不記筆記，只帶一本和課堂無(wú)關(guān)的閑書(shū)，一面聽(tīng)講一面看自己的書(shū)，但是考試時(shí)總是第一。他自己喜歡讀書(shū)，也鼓勵(lì)別人讀書(shū)……”⑤鐘書(shū)在他父親的教導(dǎo)下“發(fā)奮用功”，其實(shí)他讀書(shū)還是出于喜好，只似饞嘴佬貪吃美食：食腸很大，不擇精粗，甜咸雜進(jìn)。極俗的書(shū)他也能看得哈哈大笑，精微深?yuàn)W的哲學(xué)、美學(xué)、文藝?yán)碚摰却蟛恐鳎裥撼粤闶衬菢映粤擞殖?，厚厚的?shū)一本本漸次吃完。詩(shī)歌更是他喜好的讀物。重得拿不動(dòng)的大字典、詞典、百科全書(shū)等，他不僅挨著字母逐條細(xì)讀，見(jiàn)了新版本，還不嫌其煩地把新條目增補(bǔ)在舊書(shū)上。⑥錢家人常說(shuō)鐘書(shū)“癡氣”，又說(shuō)他“癡人有癡?！?。他作為書(shū)癡，倒真是有點(diǎn)癡福。供他閱讀的書(shū)，好比富人“命中的祿食”那樣豐足，會(huì)從各方面源派供應(yīng)。新書(shū)總會(huì)從意外的途徑到他手里。他只要有書(shū)可讀，別無(wú)營(yíng)求。這又是家人所謂“癡氣”的另一表現(xiàn)。1．根據(jù)語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第①段中加著重號(hào)的詞“不文不白”的含義。2．從選文中的哪幾件事能看出“父親”對(duì)鐘書(shū)的欣賞與信任？3．請(qǐng)賞析文中第⑤段畫線的句子。4．第④段可否刪掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。5．“癡”包含很多意義：傻、憨、瘋癲、極度迷戀、稚氣淘氣等。你認(rèn)為錢鐘書(shū)先生是哪一種“癡氣”？請(qǐng)說(shuō)明理由。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成下列小題。北冥有魚(yú)北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。1．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．海運(yùn)則將徙于南冥海運(yùn)：海水運(yùn)動(dòng)B．南冥者，天池也天池：天上的水池C．志怪者也志：記載D．摶扶搖而上者摶：盤旋飛翔2．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．鯤之大鵬之徙于南冥也B．其名為鯤其正色邪？C．化而為鳥(niǎo)其名為鵬D．怒而飛鳴之而不能通其意3．對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）原句：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。A．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物互相吹出的風(fēng)。B．奔騰的野馬，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。D．奔騰的野馬，空氣中的塵埃，都是生物互相吹出的風(fēng)。4．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．本文濃墨重彩地描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬(wàn)里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B．作者運(yùn)用比喻手法塑造了大鵬這一典型形象，其特點(diǎn)是碩大無(wú)比，力大無(wú)窮，志存高遠(yuǎn)，善借長(zhǎng)風(fēng)。后來(lái)的“鯤鵬展翅”“鵬程萬(wàn)里”“扶搖直上”等成語(yǔ)也都活躍在我們的書(shū)面和口頭表達(dá)中。C．本文選自《莊子集釋》，莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派代表人物。與老子合稱“老莊”。D．本文富含哲理，卻一點(diǎn)兒也不抽象枯燥，而是將深刻的哲理寓于生動(dòng)具體的形象之中，激情澎湃，蕩氣回腸。14、閱讀下面的文言文，完成后面小題虞卿諫賞盜劉基平原君患盜，誅之不能禁?；蛟唬?，更賞之，足則戢①矣。虞卿曰：不可。先王立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭②，罰禁濫，縣③衡以稱之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎？夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至于不能制，乃不省其闕，而欲矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎？夫民有欲而無(wú)厭者也，節(jié)以制之，猶或逾焉④。盜而獲賞利莫大矣利之所在民必趨焉。趨而禁之，是貳政⑤也；趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉？?平原君豁然而悟，起再拜受教，盡散其私財(cái)，以濟(jì)貧乏，申明舊章，而重購(gòu)以賞獲盜者。于是趙盜皆走之燕，道不拾遺，虞卿之教也。（注釋）：①戢：收斂。②僭：超越本分，越軌行為。③縣：通，懸?。④，猶或踰焉：此句，猶或，原誤作，或猶。⑤貳政：指變易無(wú)常的政令。1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是()。A．乃不省其闕/乃不知有漢B．道不拾遺/不足為外人道C．以濟(jì)貧乏/欲濟(jì)無(wú)舟楫D．于是趙盜皆走之燕送/杜少府之任蜀州2．對(duì)文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．盜而獲／賞利莫大矣利之／所在民／必趨焉B．盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉C．盜而獲／賞利莫大矣／利之所在／民必趨焉D．盜而獲賞利／莫大矣利之／所在民／必趨焉3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(1)夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。(2)是鼓亂也，不臧孰甚焉？4．在司馬遷的《史記》中，有一篇列傳為《平原君虞卿列傳》。請(qǐng)根據(jù)選文，推斷司馬遷將兩人合成一傳的原因。四、作文(40分)15、閱讀下面文字，按要求作文。人生就是一場(chǎng)旅行。我們走過(guò)春夏秋冬，感知四季流變；走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性叛逆，磨礪青春鋒芒；走過(guò)失敗低落，倍增前行信心；走過(guò)困惑迷惘，迎來(lái)燦爛陽(yáng)光……請(qǐng)以“走過(guò)，才懂得”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名，校名，地名；③不少于500字；④書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

B選項(xiàng)缺少主語(yǔ)。去掉“使得”。C選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)。改為“需要我們重點(diǎn)閱讀、理解、感悟”。D選項(xiàng)成分殘缺。在句尾加“所寫的”?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。2、D【解題分析】這道題目考查的是成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。D項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)?！皣@為觀止”充當(dāng)句子的謂語(yǔ)部分，不能作定語(yǔ)。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。3、C【解題分析】

A.斗折蛇行(dǒu)。B.縈繞(rào)，刻骨銘心(míng)。D.怡然(yí)，裝模作樣(mú)。故選C。4、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。C項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)“孔”應(yīng)為“空”。B項(xiàng)“溯”應(yīng)讀“sù”，“添”應(yīng)為“天”。D項(xiàng)“麓”應(yīng)讀“l(fā)ù”。5、B【解題分析】

A．照璧----照壁。C．貽然自得----怡然自得。D．鞠恭----鞠躬。故選B。6、B【解題分析】

排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。句①提出話題“經(jīng)典閱讀存在弊病”，句③④緊承句①解釋弊病的表現(xiàn)，句⑤解釋危害，句②給出危害的具體表現(xiàn)。故選B。7、B【解題分析】試題分析：B沒(méi)有使用修辭手法。A“犬牙差互”比喻；C“你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”夸張、比喻、擬人；D“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”排比、反復(fù)。8、C【解題分析】

A.嚴(yán)然（yǎn）改為“儼然”；挑撥離間（jiān）改為“jiàn”；B.猛馬（mǎ）改為“猛犸”；D.怒不可惡（è）改為“怒不可遏”，襁褓（qiángbǎo）改為“qiǎngbǎo”；故選C。9、（1）孤蓬萬(wàn)里征2）山光悅鳥(niǎo)性（3）有恨無(wú)人?。?）安得廣廈千萬(wàn)間（5）講信修睦（6）無(wú)為在歧路（7）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒（8）祇辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間【解題分析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蓬”“歧”“愿”“祇”等字詞的書(shū)寫。10、（1）熟（shú）yáo（肴）扎（zh?。?）好高鶩遠(yuǎn)，正確寫法是好高騖遠(yuǎn)（3）A（4）比喻【解題分析】

（1）對(duì)于字音題，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，注意平翹舌等。拿不準(zhǔn)的字一定要查字典。如“熟”是翹舌音。（2）對(duì)于字形題，平時(shí)要注意積累，辨別形似字，特別是同音形似字（音近形似字）。音近異形字要特別注意據(jù)義定形，一般的形似字可以以音記形，幫助記憶。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題要注意“肴”和“淆”的音形區(qū)別，“騖”和“鶩”的音形區(qū)別。（3）“因噎廢食”意為“因?yàn)槌詵|西噎住，索性就什么也不吃了。比喻由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問(wèn)題就把應(yīng)該做的事情停下來(lái)不干了”。所以，“廢”的意思是“停止”，故選A。（4）該比喻句的本體是“讀書(shū)”，比喻詞是“好像”，喻體是“吃飯”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．2．第③段寫了父親帶回來(lái)的東西繁多而豐富，表現(xiàn)“我”對(duì)父親帶回的東西的新奇喜悅；表現(xiàn)了父親的勤勞能干和父親對(duì)我們的愛(ài)。3．4．“鍍亮”生動(dòng)形象地寫出了周圍的人被高凳子的奇特吸引，目光有神采，內(nèi)心羨慕．5．【小題3】比喻，生動(dòng)形象地寫出了父親腰身彎曲和身體疲憊?！拘☆}4】【小題4】神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出母親對(duì)做生意虧本的父親的溫柔體貼，表現(xiàn)了她對(duì)父親的愛(ài)。【小題5】【小題5】不矛盾，因?yàn)楦改刚J(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是物品，而我認(rèn)為“不缺不空”的是父母給予我們的深厚豐盈的愛(ài)，所以不矛盾。【解題分析】1．2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的概括與人物心理變化過(guò)程的梳理。故事情節(jié)的概括，根據(jù)表格中給出的段落提示，讀懂段落內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。文章第⑤～⑥段，主要寫父親兩手空空、疲憊沮喪地回家；人物心理變化的梳理，結(jié)合表格中相對(duì)應(yīng)的段落與情節(jié)提示，從段落中找出有關(guān)“我”的心理描寫的詞即可。父親拉著桌凳等滿車禮物回家，第④段末寫“我無(wú)比自豪”；父親兩手空空、疲憊沮喪地回家，此時(shí)我的心理在表格中已給出，是“有些難過(guò)”；母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親，在第⑧段中寫道，我看到母親的行為“我有些不解”；父親邊看母親晾曬衣物，邊看我們玩耍，然后安然入睡，從我對(duì)父親心情的揣測(cè)，可以感知我的心情也是“滿足激動(dòng)”。3．4．試題分析：本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的理解能力。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩?！板兞痢鄙鷦?dòng)形象地寫出了周圍的人被父親帶回來(lái)的高凳子而吸引，目光中透出無(wú)比的羨慕之情。5．【小題3】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。題干要求從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動(dòng)；擬人生動(dòng)形象；排比整齊，有氣勢(shì)；夸張突出特點(diǎn)；反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣；反語(yǔ)增加諷刺意味。表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，把父親的腰比作“獵弓”，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了父親身型的彎曲和身體的疲憊?！拘☆}4】【小題4】試題分析：本題考查學(xué)生人物描寫方法的掌握。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語(yǔ)句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。第八段劃線句子，寫了母親的神色、目光，是神態(tài)描寫，又寫了母親行走、捧水的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)母親對(duì)做生意虧本的父親的溫柔體貼，對(duì)父親的理解與關(guān)愛(ài)之深。【題目點(diǎn)撥】常見(jiàn)的人物描寫方法及作用，常見(jiàn)的有外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。1.外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。2.語(yǔ)言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。3.動(dòng)作（行動(dòng)）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（作用）4.心理描寫;對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。形象生動(dòng)地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品質(zhì)。5.神態(tài)描寫：指對(duì)人的臉部表情的描寫。塑造人物形象,突出人物性格.使讀者對(duì)人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解。【小題5】【小題5】試題分析：本題考查對(duì)重點(diǎn)句子含義的理解能力。解答此題不能停留于句子的表義，要結(jié)合文章的主旨，分析其深層內(nèi)涵。首先明確觀點(diǎn)，不矛盾。因?yàn)槲遗c父母是從不同角度來(lái)看待這一問(wèn)題的。父母認(rèn)為家中“空著的”需要“填滿”的是“物品”，而我認(rèn)為家里“不缺不空”，指的是父母給予我們的關(guān)愛(ài)。12、1．不文不白就是說(shuō)文章寫得不倫不類，既不像文言文，又不像白話文。（意思對(duì)即可）2．為父親代筆寫信后而代做文章；父親對(duì)母親稱贊錢鐘書(shū)墓志銘寫得好；為錢穆的書(shū)寫的序文，父親一字未改動(dòng)；父親珍藏他寫的家信。3．示例一：運(yùn)用比喻，把錢鐘書(shū)讀大部的著作書(shū)比作小兒吃零食，生動(dòng)形象地寫出了鐘書(shū)先生喜歡讀書(shū)，讀書(shū)入迷而且享受讀書(shū)的性格特點(diǎn)。示例二：“吃了又吃”“厚厚的書(shū)一本本漸次吃完”等語(yǔ)句，非常傳神，生動(dòng)地寫出了鐘書(shū)先生以讀書(shū)為樂(lè)、讀書(shū)是最大的享受的特點(diǎn)，生動(dòng)刻畫出人物的獨(dú)特性格。4．示例一：不能刪去。借同學(xué)之口側(cè)面描寫，寫出鐘書(shū)先生對(duì)同學(xué)影響之大，更加突出了鐘書(shū)先生嗜書(shū)如命、博學(xué)多才的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）示例二：可以刪去。刪掉并不影響整體內(nèi)容的完整，文章敘事更加連貫流暢。5．錢鐘書(shū)先生的“癡”是“極度迷戀”，是對(duì)讀書(shū)的極度迷戀。因?yàn)殄X鐘書(shū)先生愛(ài)好讀書(shū)，選擇也雜而博，他對(duì)大部頭的典籍不厭其煩地精讀，對(duì)極俗的“閑書(shū)”也能讀得津津有味，他通過(guò)不同途徑獲得各類書(shū)籍，只要有書(shū)可讀就非常滿足。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境，“不文”不像文言文，“不白”又不像白話文，文章寫得不倫不類。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。鐘書(shū)在父親的管教下，日益進(jìn)步，先是“常為父親代筆寫信，由口授而代寫，由代寫信而代做文章”，再是“一次他父親為鄉(xiāng)下某大戶作了一篇墓志銘，父親對(duì)他母親稱贊那篇文章”。后是“他父親把鐘書(shū)寫的家信一張張貼在本子上，有厚厚許多本，親手貼上題簽“家書(shū)（一）（二）（三）……”，這些足以看出父親對(duì)他的信任和欣賞。3．考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。“像小兒吃零食那樣吃了又吃”運(yùn)用了典型的比喻修辭手法。作用是生動(dòng)形象地描寫出鐘書(shū)先生喜歡讀書(shū)，讀書(shū)入迷而且享受讀書(shū)的性格特點(diǎn)。點(diǎn)睛：這里是從修辭角度來(lái)對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出××事物的××特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說(shuō)服力。對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、意韻鏗鏘。反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。4．考查側(cè)面描寫的作用。此段寫清華的同班同學(xué)饒馀威的回憶，從側(cè)面寫出了寫出鐘書(shū)先生對(duì)同學(xué)影響之大，更加突出了鐘書(shū)先生嗜書(shū)如命、博學(xué)多才的特點(diǎn)。如果答可以刪除，也要寫出恰當(dāng)?shù)睦碛?，理由要能支持自己的觀點(diǎn)。5．這是一道探究性的題目，從題干可知，錢鐘書(shū)的“癡氣”與成為大學(xué)者之間存在著聯(lián)系，所以答題時(shí)，要先答出“癡氣”的具體表現(xiàn)，然后再根據(jù)自己的理解從二者之間的關(guān)系角度闡述原因。在答“癡”是哪一種時(shí)，可結(jié)合著第二段“他比較稚鈍，孜孜讀書(shū)的時(shí)候，對(duì)什么都沒(méi)個(gè)計(jì)較，；和第3段“鍾書(shū)吃了酥餅就孜孜看書(shū)，直到伯父叫他回家”；第7段“他只要有書(shū)可讀，別無(wú)營(yíng)求”等內(nèi)容概括。三、文言文閱讀（25分）13、1．B2．A3．C4．B【解題分析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。B項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋有誤。天池：天然形成的水池。2．試題分析：A項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法相同，都是主謂間的助詞“之”，起取獨(dú)作用。B：前者代詞；后者表選擇。C：前者“成為”；后者“是”。D：前者表修飾；后者表轉(zhuǎn)折。3．試題分析：考查文言翻譯。正確的一項(xiàng)是C。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“野馬”“生物”“息”等字詞的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：B項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容理解和分析有誤。作者運(yùn)用的是奇特的想象和夸張手法。翻譯：北方的大海里有一條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥(niǎo)呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬(wàn)里高空，離開(kāi)北方的大海用了六個(gè)月的時(shí)間方才停歇下來(lái)”。春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠(yuǎn)沒(méi)法看到它的盡頭呢？鵬鳥(niǎo)在高空往下看，不過(guò)也就像這個(gè)樣子罷了。14、1．D2．B3．（1）對(duì)那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方。（2）這是鼓動(dòng)人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？4．虞卿為平原君提建議，要使社會(huì)安定，天下太平，就必須制定賞罰嚴(yán)明的法度，決不可姑息遷就，任其肆意放縱，否則各種惡習(xí)丑行就會(huì)泛濫成災(zāi)，如洪水決堤，紛至沓來(lái)，惡化了社會(huì)風(fēng)氣，使國(guó)家動(dòng)蕩衰亡，更無(wú)太平之日；平原君作為權(quán)利的擁有者，虛心地采納了虞卿的建議，讓趙國(guó)百姓得以安定生活。他們是趙國(guó)的賢君名臣，二者缺一不可。【解題分析】1．A就是/竟然。B路上/說(shuō)。C救濟(jì)/渡過(guò)。D往，到。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：盜竊若再獲賞，好處沒(méi)有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。故句子劃分為：B.盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉。3．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：臧：善，好。欲：欲望。逞：得逞。4．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌?！镀皆萸淞袀鳌反呵飼r(shí)期秦、趙兩國(guó)進(jìn)行了著名的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙軍潰敗，秦兵圍攻了都城邯鄲。秦兵解除了邯鄲城的圍攻后，趙王派遣趙郝侍奉秦國(guó)，打算割讓六個(gè)縣給秦國(guó)作為求和的條件。虞卿建議趙王不要割讓土地給秦國(guó)，認(rèn)為那樣會(huì)增強(qiáng)秦國(guó)的實(shí)力，致使趙國(guó)之后受到更猛烈的攻擊。趙孝成王最終采納了虞卿的建議。事情果然向著虞卿預(yù)想的方向發(fā)展，趙國(guó)借助齊國(guó)的力量順利擺脫了困境。此文虞卿為平原君提出賞罰嚴(yán)明的法度的建議，平原君虛心地采納了虞卿的建議。兩文有相同點(diǎn)，故而放在一起?！绢}目點(diǎn)撥】翻譯趙國(guó)盜患嚴(yán)重，平原君采取殺的辦法也不能禁止。有人說(shuō)：“改為賞盜，他富足了，盜行就收斂了?！庇萸湔f(shuō)：“不可如此。先王建立賞罰制度是為了勸善懲惡，衰落世道的政令，即使微弱也還足以能激發(fā)人們的歸附。所以獎(jiǎng)賞能禁止越軌行為，懲罰能禁止惡行泛濫，以懸衡來(lái)稱量它，還怕它不公平，而何況是倒行逆施呢？對(duì)那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方，找到?jīng)Q口而堵塞它，這就可以了。如今不堵塞決口，反面用力阻擋流水，以致不能制止，就是因?yàn)榕磺逅臎Q口在哪里，而想矯正它，卻用違背先王法度的做法，這就好象要阻止水患，卻去掉了防患的措施一樣，那怎么能防治呢？那些盜賊是些貪欲無(wú)厭的人，節(jié)制并阻止他，有人還要逾越。盜竊若再獲賞，好處沒(méi)有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。人們都奔赴那里，而再禁止他們，這是變更無(wú)常的政令??；都奔赴那里而不禁止，人們就都去當(dāng)盜賊了。這是鼓動(dòng)人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿并接受指教，便散發(fā)了他的全部私有財(cái)產(chǎn)，用來(lái)救濟(jì)貧窮的人，重申先王的法制，并用重金獎(jiǎng)賞那些捕獲盜賊的人