初一仁愛版下冊英語教案范文

第第頁初一仁愛版下冊英語教案范文初一仁愛版下冊英語教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌控以下單詞：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

能掌控以下句型：

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

2)能了解以下語法：情態(tài)動詞can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感立場價值觀目標(biāo)：

以培育同學(xué)的一種群體意識。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)學(xué)習(xí)詢問和談?wù)摫舜说募寄芎吞亻L;2)

2.教學(xué)難點：

情態(tài)動詞can的構(gòu)成和運用。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Leadin

1.:Icanplaythe

guitar.…等;再指著圖片說：He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?….并引導(dǎo)同學(xué)進行簡約的回答。

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

Ⅱ.Presentation

He/Shecandance/swim/sing//...等，學(xué)習(xí)表達活動的動詞短語。

Ⅲ.Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Fore*ample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlet’

(播放lb1b部分的教學(xué)任

務(wù)。)

Ⅴ.Pairwork

(lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運用can詢問和表達技能。)Ⅵ.Listening

力和寫作技能，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。

ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的同學(xué)做一個對話的例子，讓同學(xué)們明白如何去問答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

S1:No,shecant.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswersto

thesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.E*plainsomethingthatSscantunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

best.

Homework:

1.Rememberthenewwordsande*pressionsafterclass.

2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleinthee*ercisesbook.

初一仁愛版下冊英語教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)繼續(xù)練習(xí)運用情態(tài)動詞can。學(xué)會詢問和談?wù)摫舜说募寄芎吞亻L。①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—2.情感立場價值觀目標(biāo)：

對自身的認識，為將來的自我進展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)讓同學(xué)重點總結(jié)、發(fā)覺情態(tài)動詞can2)

2.教學(xué)難點：

1)情態(tài)動詞can的用法;2)在實際交際活動中運用來詢問與表達自己或他人的技能。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo?

S1:Icansinganddance?

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空練習(xí)。

①

②/不，我不會。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余試題見課件部分)

3.同學(xué)們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。

Ⅲ.TrytoFind

老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學(xué)案的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并發(fā)覺其用法。

1.可以看出，在Can…?句型中，情態(tài)動詞can沒有________和_______的改變。

2.用情態(tài)動詞can來詢問他人的技能可以歸納為以下句型：

Can+_______+_________+其他?

確定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________?

同學(xué)們合作學(xué)習(xí)爭論上面學(xué)案的答案，總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。

老師找部分同學(xué)對上述問題作答，并一起爭論總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告知同學(xué)們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞can及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否定的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個詞組造一個確定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?No,hecant,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebo*.

第三空格后有g(shù)uitar一詞，可知些空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

分析技能及綜合運用技能。

最末，老師與同學(xué)們一起校對答案，并對同學(xué)們有疑問的地方進行說明。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.

S1:Whatcanyoudo,S2?

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3?

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最末，可以經(jīng)同學(xué)們評議來推舉最有技能的小組)Ⅵ.E*ercises

1.Iftimeisenough,dosomemoree*ercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

初一仁愛版下冊英語教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)

2)

①—No,Icant./Yes,Ican.

②…

③help2.

可以培育同學(xué)的社會責(zé)任意識，為他人做自己力所

二、

1.教學(xué)重點：

1)能過聽力訓(xùn)練來提高同學(xué)們聽說技能。

2)進行閱讀訓(xùn)練，通過閱讀簡短的文章來學(xué)習(xí)語言知識，提高綜合運用技能。

2.教學(xué)難點

1.聽力訓(xùn)練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。

三、教學(xué)過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.

Ⅱ.Presentation

1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Ican

playtheviolin,Icanplaytheviolin…

Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,

Icanplaythedrums…

Ⅲ.Game(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.

S1:(singanddance)Icansinganddance.

S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.

S3:…

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

Ⅳ.Listening

thesoundsyouhearin1a.

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.T:Nowletsworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.

Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.

4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

5.Checktheanswers:

tapeagain.Thentrytofillintheblanks.

動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點內(nèi)容。

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.Groupwork

S1:Billcanplaytheguitar,buthecantsing.

S3:Frankcanplaythepiano,buthecantsingordance.S4:…

Ⅵ.Reading

1.T:Letsmeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?

S2:WhatcanAlando?

Ⅶ.Reading

Whatseachadstitle?Nowletsreadthethree

2.綜合廣告內(nèi)容與三個題目，看每個題目與廣告的內(nèi)容是否最為貼切。

4.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅷ.Reading

1.T:SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/her?Now

2.方法指導(dǎo)：首先，再次明確每個能做的事情，以及他/她喜愛做的事情;然后，看每那么廣告中要求應(yīng)聘者去

做什么事情;最末，綜合考慮三個人的狀況，做出一個選擇。

初一仁愛版下冊英語教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)能正確運用詞匯

marktsupermart,biscuit,lemon,strawberryMotherday,size,take

may,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

元音字母o的發(fā)音

技能

目標(biāo)能聽懂談?wù)撡徫锏膶υ?/p>

情感

目標(biāo)通過購物話題，培育同學(xué)對異國文化、生活習(xí)俗的愛好，了解網(wǎng)上購物便捷。

教學(xué)重難點非常疑問句WhatcanIdoforyou?CanIhelpyou?whatabout…..I’dliketobuy….drillsaboutshopping,whatsize….

Howmuch/many,whatwouldyouliketo…?

文化意識培育同學(xué)購物的文化意識。

教學(xué)過程

Warm-up老師

活動Revise“goshopping”句型asksomequestions

同學(xué)

活動Answertheteacherquestions

目的以舊引新，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

Pre-

listening老師

活動讀單詞，訂正錯誤發(fā)音，正確領(lǐng)讀。

同學(xué)

活動Saywordsande*pressionfreelythendoactivity1

目的嫻熟掌控新單詞及短語

While-

listening老師

活動單詞闖關(guān)短語過關(guān)

marketsupermarket,biscuit,lemon,strawberryMother’sDay,size,takemay,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh

同學(xué)

活動Studentslistenandanswerthequestions.,completePart3

目的Finishthedrillsandpractice

Post-

listening

老師活動Readandwritenewwordsande*pressions

Introducethemtothestudents

同學(xué)活動Studentsread,findanddiscuss.,actitoutthedialogue

目的Improvetheskillsofstudentsspeaking

HomeworkWritedownwordsandphrases

Blackboard

arrangementbuy/makesthforsb

OnMother’sDay

tryiton

waitaminute

asaleon

halfprice

akiloofstrawberrieshowmuch/many…

初一仁愛版下冊英語教案5

一、教材分析

中學(xué)英語第一冊(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級同學(xué)基本能用英語進行簡約的溝通。這套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市同學(xué)的狀況編寫的，對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，由于學(xué)?；A(chǔ)不好，到中學(xué)以后學(xué)起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。但我們還需要知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學(xué)成果而努力。指導(dǎo)同學(xué)通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓(xùn)練活動有以下幾項：(1)Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或伙伴的狀況，其它同學(xué)可相互提問題，詢問個人職業(yè)。(2)Playaguessinggame：用問題“whatdoeshedo?”引入任務(wù)，讓同學(xué)猜想多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并訓(xùn)練同學(xué)的發(fā)散思維技能。(3)Asktheway：創(chuàng)設(shè)問路情景，依據(jù)實際狀況tellingtheway，eg，Iwanttogothehospital完成對話活動。(4)Seethedoctor、goshopping等：同學(xué)可扮演角色，進行對話。(5)Haveadiscussion：同學(xué)分小組爭論。(6)Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?通過訓(xùn)練把課內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言活動結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變了過去老師一言堂的模式，變同學(xué)為主體，課堂主要是提供了一個同學(xué)獵取知識的平臺。同學(xué)在活動中主動地獵取知識。

一、教學(xué)理念

1遵循教學(xué)課標(biāo)，仔細備教材備同學(xué)，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。2、要面對全體同學(xué)，關(guān)愛每個同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育自主學(xué)習(xí)的技能。3、設(shè)計老師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);同時尊敬個體差異，表達每個同學(xué)的主體意識，援助同學(xué)制定小目標(biāo);4、采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利，給每個同學(xué)帶來喜悅;5、著重過程評價，促進同學(xué)技能進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進展的評價體系。給同學(xué)充分的信心和支持，使他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，讓英語的工具功能得到充分表達;6、重視同學(xué)的思想品質(zhì)教育，表達教育培育全面合格人才的方針政策。

二，學(xué)情分析

我所教的本屆七班級8和9兩班基礎(chǔ)很差，同學(xué)在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)沒講過，甚至有一半的同學(xué)的拼讀都沒有掌控好。開學(xué)三周了，經(jīng)過我和同學(xué)的不懈努力，并對同學(xué)思想教育，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。部分同學(xué)有了主動學(xué)習(xí)的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的援助他們重新建立學(xué)習(xí)愛好。另外，同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要進一步體會掌控的地方。許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，不愿和其他同學(xué)溝通，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒技能做到總結(jié)語言規(guī)律和知識的鞏固、積累。這些都是我和同學(xué)要長期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問題。我會漸漸給同學(xué)們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒有用的。讓同學(xué)們樂于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的方法才是解決問題的關(guān)鍵。

三詳細實施方案

1.要求同學(xué)堅持每單元一