高二歷史教學工作總結(jié)

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本學期我擔負高二班級的歷史教學。隨著這一學期的結(jié)束，我的歷史教學階段性任務(wù)也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、深入討論教材與新課標，結(jié)合同學的實際狀況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備同學。

開學初，我即仔細地研讀新課程標準與新教材，力求精確把握重點，難點，留意弱化難點、強調(diào)重點。以此為據(jù)，我仔細備好每一節(jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到同學的實際狀況，力求充分備好符合同學水平的課。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

從參與新課程培訓到實施新課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，結(jié)合我校提出的八步教學法，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探究煥發(fā)歷史課堂活力，有助于同學技能提高與進展的歷史課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“感知——探究——反思——延伸”為主線的重點篇目學習法、以“合作——探究——制造——創(chuàng)新”為核心的歷史活動課等，激發(fā)了同學學習歷史的積極性，收到了較好的教學效果。

三、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

應試教學課堂圍繞知識目標而開展，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的原先閱歷，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學新奇心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。例如在處理每模塊的重點專題時，我始終采納“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

課堂上表達的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。同學的性格得到充分的呈現(xiàn)與培育，師生互動、生生互動、組際互動、環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。讓同學成為課堂上真正的主人。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。同學的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

四、做好師生幫扶工作，努力提高教學質(zhì)量。

一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。同學的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學習目的;學習風氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師援助同學獵取一個個小勝利，同學的自信心、意志力得到很大的提高。

五、利用歷史活動的開展，培育同學學習歷史的愛好愛好。

本學期，在完成課程標準要求的教學之外，還仔細組織同學開展了兩項歷史課堂活動，不僅活躍了歷史學習氛圍，更提高了同學的綜合素養(yǎng)，取得了良好的效果。

活動一是開展了綜合實踐活動《傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實影響》，請同學分小組任選一種傳統(tǒng)思想，開展分工、合作探究，收集其對現(xiàn)實生活影響的資料。同學們仔細搜集了大量的圖片資料、文字資料、實物資料和影象資料，以小組的形式展示合作學習的成果，通過多媒體展示等多種形式的展示，與其他小組一起共享討論成果。通過運用整理過的資料，了解演化、感受、體會、探討傳統(tǒng)文化在不同時期的內(nèi)涵及對社會的影響。

活動二是開展了歷史校本課程《常用史學基礎(chǔ)理論基本觀點的理解與應用》。高中歷史教材是按馬克思主義史學理論為指導而編寫的，通過歷史教學，使同學進一步運用歷史唯物史觀對社會歷史進行觀測與思索，逐步形成正確的歷史意識。文科綜合技能測試更強調(diào)考查考生對文科各學科知識整體把握、綜合分析問題、解決問題的思維技能?？荚嚰确从掣鲗W科知識之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又表現(xiàn)著重同學思索、知識遷移、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

六、積極參加教研組、備課組活動。

我每周準時參與歷史教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課二至三節(jié)，留意學習組里其他老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學期有幸能參加到陽泉市教研室組織的省級課題討論《高中歷史模塊教學的策略討論》，并承受了子課題《一般中學同學學習方式的轉(zhuǎn)變》討論工作，通過積極參加以課題討論來促進日常教學。

回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著肯定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，同學的學習積極性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學閱歷，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

高二歷史教學工作總結(jié)2

在這個學期，我們整個歷史教研組在學校領(lǐng)導的要求之下，根據(jù)規(guī)章制度完成了歷史學科的備課工作，大家相互團結(jié)在一起，誠摯踏實，工作作風也得到了贊揚，接下來對整個學期的歷史備課組工作進行一個系統(tǒng)的總結(jié)。

一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務(wù)

全組老師積極支持學校工作，集思廣益制定教學計劃;仔細按時高質(zhì)量地進行集體備課。

二、堅持集體備課制

本學期我們根據(jù)學校的要求，積極開展了集體備課。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元由組員共同提出授課方案，共同爭論，最末形成統(tǒng)一要求，人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元同學應掌控的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有預備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。

三、明確備課組教育教學任務(wù)，仔細落實常規(guī)工作。

從學業(yè)水平測試出發(fā)，依據(jù)文理同學的不同學習特點，仔細討論新教材，依據(jù)同學特點和教材編排，制定了較為科學的教學計劃。他們重視基礎(chǔ)知識教學，優(yōu)化教學手段，留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。留意知識的縱橫向比較，做好知識的歸納和綜合，教會同學如何學習，利用堂上小測，進行鞏固和檢查同學對知識點的掌控。對理科班的同學，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們掌控會考綱要要求掌控的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作，利用課余時間進行個別輔導，以便使理科班的同學都能順當通過會考。對文科班的同學同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，他們積極引導文科班的同學找到適合自己的學習方法，提升他們在歷史認知上的層次，熬煉獨立分析，解決問題的技能，讓他們逐步掌控歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和進展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維。為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

四、加強學習溝通

學無止境。新的課程要求老師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組老師的一貫追求。

五、存在的問題

1、分認識各班學情，仍需進一步加強。

2、時段對同學尤其是一般班同學的督促力度不夠

3、進一步調(diào)動同學的學習積極性

4、反思與課后研討還有待進一步加強。

在歷史備課組的每一個工作中，我們肯定會發(fā)揮其巨大作用，推舉學校的教學工作，為我校教學質(zhì)量貢獻我們的微薄能量，盼望學校領(lǐng)導一起監(jiān)督，進步。

高二歷史教學工作總結(jié)3

本學期我擔負高二年(5)(6)(7)班的歷史科任老師，任教期間，能夠抓住主要教學目標，完成教學任務(wù)，對這三個理科班的歷史會考工作仔細負責。雖然在教學中存在某些迷惑或不足，但我能努力去探究解決之道，以促進教學效果的提高。

在本學期教學的過程中，我主要做出以下努力：

本學期我新接手高二教學工作，對于一些同學的基礎(chǔ)和學習狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時間內(nèi)就抓住同學的特點，盡早針對同學的特點進行會考前輔導。為了能夠順當指導教學，我盡量多地向其他科任老師，特別是班主任老師詢問本班同學學習的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習立場與及基礎(chǔ)水平。

在了解教材與教學方法方面，我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)受高一兩本必修的教學工作，對于課改之后的教學方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟識教材與教學方法，我采用了多聽課，多備課組教研組教研，開公開課以接受眾人看法，多參加試卷的設(shè)計和材料的整合工作等措施，在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學期召開一節(jié)校際公開課，關(guān)于必修三第22課《西學東漸》一課，在第四周完成，組內(nèi)各老師在評課中基本表示教學效果良好，教學設(shè)計新奇合理，予以了良好的平價。另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客觀參加評課。

本學期我擔負高二歷史備課組長，在高二歷史教學討論與整個歷史教研組當中起肯定的主導作用。作為一名備課組長，需要為整個備課組的教學討論工作負責。在這一方面我的閱歷較少，但我在本學期也做了很多努力，為高二備課組整體備課，促進整個備課組教學討論的進步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題討論，如新課改教材與舊教材知識的連接，初高中課改教材的連接等等。

提倡備課組老師積極輔導同學撰寫論文參加評比，取得較好的成果，兩個同學在晉江鄉(xiāng)土小論文競賽中獲獎;積極參與校際、教研組、備課組教研活動，參與了六校聯(lián)考結(jié)果匯報會議，組織本組老師到晉江一中聽課評課;依據(jù)高二教學的實際和教學的難點，每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學重難點，統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學進度，取長補短，采用眾長。

針對本學期的最大目標會考，我在學期前最做好了備考方案，并順當?shù)赝瓿桑丛诘?周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復習完必修三的內(nèi)容，并在期中考之后復習歷史必修一和必修二，完成會考前的復習安排。在教學過程中抓住會考的特點，以《會考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會考復習提綱，分析《會考綱要》的例題，引導同學知識記憶。在會考前四周，每天必到，利用課外時間對基礎(chǔ)較差的同學考前輔導監(jiān)督。一些學習立場較差的同學學習立場和學習成果有了突飛猛進的提高。

今后，在教學過程中，還有一些地方急需改進，如針對六校聯(lián)考的趨勢，應當加強六校老師之間的教研，在教學過程中，有條件的狀況下應多增加多媒體的運用等等問題，還有一些自身沒有意識到，今后應多多反省，努力改進。

高二歷史教學工作總結(jié)4

新課程以來，廣闊歷史老師圍繞新理念，新課標組織教學，歷史課堂中涌現(xiàn)了多樣化的教學模式，通過一學期的歷史教學，對歷史課堂中某些教學行為進行總結(jié)和探討。

一、在三維目標達成的過程中不能忽視知識目標基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。

知識是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是同學進展的雙翅，同學只有在掌控基本的歷史線索和詳細的歷史知識的同時，才能形成歷史學習的初步技能，才能真正學會學習，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的生活立場，做人立場和科學的人生觀，世界觀，價值觀。在教學活動中，老師和同學的教學過程應當是一個再制造的過程，通過師生的活動，最大限度地充盈和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識活起來。

二、實現(xiàn)課堂教學形式多樣化不能走形式歷史課程標準提倡多樣化的教學形式。

在課堂教學實施的過程中，給同學學習歷史營造一個愛好盎然的學習環(huán)境，激發(fā)同學學習歷史的愛好，老師們積極探究多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中，讓同學可以投身其中徑直參加教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務(wù)。

三、制造互動式課堂不能丟掉秩序和規(guī)章

新教育觀認為：教學過程是師生交往，共同進展的互動過程，在日常的教學中和同學一起建立起新規(guī)章，培育同學學會傾聽，學會質(zhì)疑，學會組織，真正地使同學在溝通中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學會理解別人，尊敬別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的同時，有共同遵守的秩序和規(guī)章。

四、確立同學主體地位不能渺視老師的作用

讓課堂充斥生命活力，讓同學成為學習的主人已經(jīng)成了廣闊歷史老師的共識。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)同學的學習動機，提供便利為同學的學習服務(wù)外，指導同學形成良好的學習習慣，思維方式，掌控學習策略，同時與同學共享自己的想法和情感，與同學一起去查找真理，真正成為同學學習的向?qū)А?/p>

五、實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學的誤區(qū)

我認為，歷史老師在運用多媒體教學時應留意以下幾點：首先，要明確目的。運用多媒體教學是為了提高教學質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，同學也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，線索及要達到的目標。其次，要合理安排。多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，老師沒有時間搜集同學反饋來的信息，同學要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應，來不及對知識內(nèi)容做深入細致的思索，事實上他們真正參加課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調(diào)動同學。任何教學手段的運用都要盡可能地調(diào)動同學學習積極性，主動性和制造性，有利于同學進行自主學習，合作學習和探究學習，使同學真正成為教學活動的主體。

總之，多媒體教學不是萬能的?？傊抡n程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學習，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應當牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中，我們才不會亂，才能更好的促進同學的進展。

高二歷史教學工作總結(jié)5

本學年，我任教高二班級歷史，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷之下，學科組同仁的指導之下，一年下來我取得了一點成果，特總結(jié)如下：

在教學方面：我擔負高二(1)(2)兩個理科精一班和高二(13)一個文科平行班，還有高二AP班的歷史教學工作，在各位班主任的領(lǐng)導和協(xié)作之下，所教班級的歷史成果一貫比較穩(wěn)定，其中高二(1)(2)一貫穩(wěn)居班級前列。平常我特別留意和同學建立友好的關(guān)系，利用歷史學科本身富有的非常魅力，吸引同學的留意力，激發(fā)他們學習歷史的愛好，從而提高歷史成果。學期剛開始的第一次考試，所教班級成果不甚抱負，后來反思，可能是訓練落實不到位導致的。于是后階段加強了課堂訓練，之后成果果真有了明顯的進步。

除了本身的課堂教學之外，我還積極參與各級各類教學競賽。20__年9月，參與了無錫大市高中歷史基本功大賽，獲得二等獎。10月，在江蘇省教研室和無錫市教研中心的支持下，我到河南洛陽參與全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課，榮獲一等獎。11月，在我校進行的大型公開對外教學活動中，承受了歷史學科教學的任務(wù)，和揚州中學聞名歷史特級老師王雄同課異構(gòu)，并得到了與