【教案】全反射+教學設計高二上學期物理人教版（2019）選擇性必修第一冊

置圖從前面案，從上方師：通過松節(jié)油，同學們能看見后面的貼畫教師旋轉(zhuǎn)玻璃缸讓學生師：從上方能看到貼畫讓學生上來從上方觀察，然后用平板投屏到光從光密介質(zhì)射入時，隨著入射角增大，折射光線會出現(xiàn)什么變師：折射率較大的介質(zhì)叫光密介質(zhì)，折射率較小的介質(zhì)叫光疏介質(zhì)。水、玻璃、空氣三者相比較，水是光疏還是光生：水相對于空氣時光密介質(zhì)，相對于玻從光路可逆性去思回顧折射知識全反射的展開建立基礎學生學會如何設計有效實驗獲取證答用實驗檢驗我們的回答是否正確。巡回指師：應創(chuàng)設一個怎樣的實驗情境？選擇什么實驗器材？實驗中應該觀師：請代表匯報你們的此時的入射角叫臨界師：發(fā)生全反射的條件根據(jù)導學案觀察實驗生：入射角逐漸增大時，反射光線之間變亮，折射光線逐漸變生：光密進光疏，角從實驗現(xiàn)象并從中提各組發(fā)生全反射時的臨界角是多少？為什師：剛才你們的臨界角師：為什么各組會不同？大家從理論角度推導臨界角與折射率的關介紹三種實驗介質(zhì)的折射率，推導出臨界角，進行理論推導臨界角會從光路可逆性角度為什么從上方看不見魚？光路圖是什么樣師：貼畫分別貼在內(nèi)壁和外壁，內(nèi)壁水草貼畫射出的光充滿整個介分析在后面和上方的光師：外壁的魚光線從空氣射向水中的入射角最下，學會對全反射現(xiàn)象光路圖的分析和理呼應開用，提升學習的獲得怎么改變折射率能從頁面上方看見魚，水中試管為何為什么水中氣泡明亮師：這個折射光線到達液面時會發(fā)生全反射，根據(jù)幾何關系其他光線師：能不能改變液體的折射率，從上方觀察師：生活中有這種液體展示實驗現(xiàn)象，分析光師：明亮說明什么問水中部分光線射入管內(nèi)時，入射角會大于臨界再經(jīng)過水面折射進入人眼，看見更多的光所以再在瓶內(nèi)加水，明亮消失過設計折射率改變實學會解釋生活中的全反射現(xiàn)象學光在全反射棱鏡中了解什么是全反射棱鏡及其光纖通訊的原理是師：全反射棱鏡相比平面鏡有很多優(yōu)點，在精師：光在玻璃管內(nèi)傳播會發(fā)生什么？所以光在演示自制光纖通信傳聲介紹高琨提出光纖通信學生觀察光的鋸齒形知道什么是光解常見的兩個應用：內(nèi)窺鏡和光纖點樓平時聽說過海市蜃樓現(xiàn)象，知道它的原理師：完成診斷作業(yè)。查閱資料解釋海市蜃樓現(xiàn)象問題設置在本節(jié)，學生知道了它和全反射相關，便于相激發(fā)學生課后探究的1.定義：折射光完全消失，只剩下反射全反射棱1．光線從折射率為2的介質(zhì)中射向空氣，如果入射角為60°,如圖所示的光路可能的是()出，則透明介質(zhì)的折射率為()確的是()從AB邊的O′點射出，則出射光線是()5.圖示為一光導纖維（可簡化為一長玻璃絲）的的傳播速度為c。下列說法正確