第一單元寫作 審題和立意 教案

第一單元寫作審題和立意備課人審核人課型寫作課上課時間【教學目標】1.掌握作文審題、立意的基本步驟和方法。2.學以致用，能較為精準地審題、立意，進一步提高寫作實戰(zhàn)能力。3.養(yǎng)成多角度、多方面分析材料的好習慣，培養(yǎng)對祖國語言文字的熱愛之情?！窘虒W重點】1.掌握作文審題、立意的基本步驟和方法。2.學以致用，能較為精準地審題、立意，進一步提高寫作實戰(zhàn)能力?！窘虒W難點】3.養(yǎng)成多角度、多方面分析材料的好習慣，培養(yǎng)對祖國語言文字的熱愛之情?！窘谭▽W法】合作探究法，范文引路法，讀寫結合法。【教學課時】一課時一導入新課航行大海，掌好舵則無懼;車駛道路，掌控好方向盤則無險;下筆千言，審準題則無畏。只有審準題，才不會失之毫厘，差之千里，才能做到“隨心所欲不逾矩，下筆千言不走題?！彼^立意，即指寫作時確定的中心思想，文章沒有一個確定的中心，好比人沒有主心骨，所以立意是非常重要的。今天我們就一起來學習作文的審題和立意?！緦懽饕蟆?.文題一要根據題目的不同特點來確定審題的方法。2.文題二審題時要注意理解老人態(tài)度的變化，品味兩個“也”字的含義，并適度聯想，表達你真實的看法，抒發(fā)真情實感。3.文題三可以敘事為主，結合適當的抒情、議論，升華主題；也可以寫成議論文，運用多種論證方法，做到有理有據，令人信服?！炯挤c撥】審題是決定作文成敗的第一步。審題定位準確，是作文獲得高分的重要保障。那么，如何避免審題時出現偏題或離題的現象呢？1.審清題目的限制要仔細閱讀題目以及相關的話題、材料、寫作要求、提示語等，作文的限制就在這些“部件”中有所體現。一般包括：字數、文體、話題、保密性、人稱、數量、時間、空間、中心等。例如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》這個作文題目限制了寫作對象（事）、寫作數量（一件事）、取材范圍（我身邊的事）、文章中心（趣事）等。2.捕捉、推敲題眼例如：《他也是我的老師》的題眼是“也”這個虛詞。“也”字說明“他”不是我們通常所指的學校里給自己傳授知識的老師，而是指在生活中或社會上給自己知識、技能、處世的道理的人。因此，我們首先要選準對象，然后重點寫出“他”不是老師，卻像老師一樣教育了“我”。3.領會題目的隱含意義例如：《我的夢》關鍵在于對“夢”的理解。如果把“夢”理解為睡覺時做的夢，就很容易寫成一篇想象文章。其實，這里的“夢”還指“夢想”“理想”。從這個角度去理解，立意更深，選材范圍更廣。再如《尋找》主要要寫尋找的過程，這種文章普遍寫法是以自己的視角寫幾個尋找某物的事例，最后總結，雖然很陽光向上，但不易有突破。唯一的方法是在尋找的東西上，也就是立意上有所突破，比如尋找“真正的快樂”“人們的團結心”之類深遠的意義。立意是把題意變成文章主題的過程。立意的常見方法歸納如下：1.因果推斷法材料作文，一般由材料（故事、情景設置或圖畫等）和寫作要求兩個部分組成。有的材料作文題，材料的主旨和要求是很明確的。如《我的叔叔于勒》通過描述菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術地揭示了資本主義社會以金錢為中心的人與人的關系，批判了極端的利己主義價值觀。再如《長大的感覺》中闡述了人無時無刻不在接受外界的“刺激”，通過感官，獲取信息，其中有些感受，經歷了也就過去了，沒有留下什么印痕，而有些感受則留了下來，乃至逐漸形成一種思想認識，由“受”而“覺”產生思想的萌芽，“意”亦在其中矣?！伴L大”基于身體，行于思想，尚于精神。感受——感覺——感悟，正是寫好這篇文章應有的立意過程。2.提煉話題法作文的材料，有的主旨比較隱晦，這類隱晦的材料作文審題立意比較費力。如安徽蕪湖中考作文題：閱讀下面的詩句，按照要求作文。我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程/我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切，都在意料之中。這個題目中的材料選自現代著名詩人汪國真的《熱愛生命》，給人以美的享受，但詩的主旨比較隱晦，為審題設置了一定的障礙。通過閱讀，我們可概括出這首詩的內涵：人生要有目標，雖然路上注定有坎坷和荊棘，但只要堅持，只要努力奮斗，風雨過后必能見到彩虹。對此，我們可提煉出“目標”“理想”“堅持”等話題，寫自己在學習、生活中遭遇困難以及自己如何定下目標，堅定不移地走下去，最終取得成功的故事；也可結合生活中典型人物的事例，發(fā)表“不經風雨，怎見彩虹”的感想等等。3.擇一而作法有的作文的材料內涵很豐富，其作文立意可以是多元的，我們可從中多角度提煉觀點。如湖北黃岡中考作文材料：薛譚跟秦青學唱歌，還沒有把秦青的技藝學完，就自以為都學到手了，便向老師告辭回家。秦青也沒有阻攔他，在城外的大道旁給他餞行。這時候秦青撫摩著拍板，慷慨激昂地高唱起來，聲音振動了林間的樹木，反激出的回聲擋住了天上的行云。材料是在講述“薛譚學謳”的故事，其內涵豐富，角度多元。我們在閱讀的過程中，要對材料認真分析，找準材料揭示寓意的角度，審出材料的寫作指向，從而確定寫作主題。可從薛譚的角度構思，提煉出“持之以恒”“知錯能改”等主題；可從秦青的角度構思，提煉出“言傳不如身教”“因材施教”等主題?！痉段囊贰烤秤尚脑煸趦蓚€人的面前，各放著半塊面包。一個人看了以后，心想：“我還有半塊面包?！绷硪粋€人看了以后，心想：“我只有半塊面包了。”對待同樣的半塊面包，為什么兩個人的態(tài)度截然不同呢？這主要是心態(tài)在起作用。樂觀者從半塊面包中得到的是滿足，看到的是希望；而悲觀者從半塊面包中得到的是不滿，看到的是絕望。這恰好印證了“境由心造”的道理。不同的心態(tài)造就不同的境遇。如果你用樂觀的態(tài)度去看待世界上的事情，那么即使是挫折甚或是苦難，你也能從中找到樂觀的理由，進而化解挫折與苦難。大哲學家蘇格拉底住在五樓，搬起東西來頗為不便。但他卻說五樓好，可以免受底樓的潮濕之苦。后來他的住處從五樓搬到了一樓，地面經常濕漉漉的，但他卻說一樓好，可以免去搬東西的辛苦。因此，不管蘇格拉底處在如何不利的情況下，他永遠是滿足的、快樂的。尤利烏斯用2馬克買的一注彩票，卻中了50萬馬克。他用這50萬馬克買了一幢豪華的別墅，并添置了許多高檔的家具。想不到這一切在他的一個煙頭中化為灰燼。朋友們都來安慰他，他卻說：“我只不過損失了2個馬克。”正是他的樂觀心態(tài)化解了50萬馬克家產損失的巨大痛苦。這樣，尤利烏斯注定終生要與快樂為伍。如果你用悲觀的心態(tài)去看世界上的事情，那么，即使是很小的挫折與痛苦，你也會覺得它是天大的災難，由此背上了沉重的思想包袱。中國古代有一個國家叫杞國，這個國家的人總擔心有一天天會塌下來，整天都提心吊膽，惶惶不可終日。于是后人流傳下一句話：“杞國無事憂天傾?！焙髞碛钟纱嗽斐隽恕拌饺藨n天”的成語。杞國人為什么會擔心天塌下來？就是因為他們是用消極悲觀的心態(tài)去看世界，這樣，這世界在他們的心目中就會變得越來越壞，越來越不可收拾。據一份調查顯示，大多數精神疾病患者，都是由于自尋煩惱，把很小的挫折和點滴的痛苦想象成了巨大的災難，因而感到心理難以承受所致?！熬秤尚脑臁?，事在人為。讓我們用積極樂觀的心態(tài)去對待生活吧！這樣，在生活這個廣闊的原野上，你收獲的將是幸福和快樂。這是一道材料作文題，題目所給的材料中老人對不同的旅行者說的話是不同的，據此可知，可以以“相由心生”“境由心造”作為文章的立意。這篇作文審題準確，立意深遠，材料運用恰當，議論有理有據、條理清晰。給生活加點兒糖一個失意的人路過一座偏僻的廟，在廟里他激動地向一個老和尚訴說自己的諸多不如意。老和尚默默地聽著，并不時地安慰著他。最后老和尚對這個已經平靜下來的人說：“施主，老衲送你一句話吧——人生不如意十有八九，得一二足矣！”那個人聽完，若有所思地走了。是??！多么樸實的道理，卻道出了多少人的無奈?。∵@位得道高僧一語點破人生的真諦。漫漫人生路中，樂觀是多么重要??！所以我認為，要想讓生活變得不那么苦澀，不妨給生活加點兒糖。我聽過這樣一個故事。一個盛夏，兩個同樣口渴的人回家后，面對桌子上的半杯水，一個人怒氣沖沖地喝完了水，另一個人則是高興地喝完了水。同樣的一杯水，效果卻截然不同，你會選擇哪個呢？這決定了你的心態(tài)，乃至一生的成敗?，F代人真的應該知足常樂！隨著生活的改變，每個人身上的壓力雖說有所不同，但肯定的是，壓力大了。經常聽到才是小學生的妹妹抱怨學校家庭的作業(yè)剝奪了他們本該輕松的童年；我是一個即將中考的學生，常常被幾個月以后的考試壓得喘不過氣。我時常在想，這個社會究竟是怎么了？好了，這個時侯不妨試著樂觀起來吧！撥散層層悲觀的烏云，你一定會驚奇地發(fā)現，天哪，這么美的風景，我怎么從來沒發(fā)現啊？人生就是一面鏡子，如果你樂觀面對人生，人生也會樂觀地面對你，何樂而不為？從現在開始，就用一顆樂觀真誠的心面對生活，不難，只要你肯做。學著用璀璨的星星勾勒空蕩的星空，學著用調皮的魚兒點綴死寂的湖泊，學著用絢麗的圖畫鑲嵌平淡的走廊。只要你學會用樂觀的心態(tài)去觀照生活，生活必然變得趣味盎然。其實人生可以是一杯咖啡，含在嘴里，它是苦的。但這不取決于咖啡的本質，而在于你想不想讓它甜膩。別忘了，給生活加點兒糖，讓你的生活充滿樂觀的心態(tài)!這次命題作文的題目中包含了兩個關鍵詞,一是“生活”,二是“糖”。在這里,更重要的是“糖”的比喻義,因為是甜的結晶,所以一般應取“甜蜜”之意。這樣看來,所謂“給生活加點兒糖”,就是要“讓生活充滿美好”“讓生活詩情洋溢”“讓生活趣味盎然”……基于此，小作者從喝水、讀書、考試等日常生活的諸多瑣事中，悟出了“樂觀面對人生”的道理，難能可貴。擺事實，講道理，打比方，巧設問，論證全面靈活，觀點令人信服。1.當堂作文。2.推薦作文評講。（1）