部編版語文一年級下冊第一單元整體教學(xué)設(shè)計教案

部編版語文一年級下冊

第一單元整體教學(xué)設(shè)計教案—年級下冊教學(xué)計劃一、 教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點與價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地"包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運用--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累積累各類詞語與文學(xué)作品，增強學(xué)生的口語交際一與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺-給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個常用字，會寫200個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(-)，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合.上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話口語交際(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。(2)能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。綜合性學(xué)習(xí)(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。二、學(xué)生情況分析經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800-1000字左右。每生能寫漢字100字T50字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話4趣的培養(yǎng)。三、 教學(xué)重點、難點認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫200個漢字。漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，學(xué)會與別人交流的習(xí)慣。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，進行口語交際，在教學(xué)中是個難點。四、 教學(xué)措施發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少"、“獨生子女勞動意識差"等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。在教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實感。深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合,

五、教學(xué)進度表時間時間教學(xué)內(nèi)容計劃節(jié)數(shù)第周3.1—3.7春夏秋冬姓氏歌4第3.8—3.21小青蛙猜字謎10周園地一吃水不忘挖井一個接—個第四五周3.22—4.4四個太陽語文園地二小公雞和小鴨樹和喜鵲8第怎么都快樂園地三六七4.5—4.18靜夜思夜色10周端午粽第彩虹園地四八九4.19—5.2古對今10操場上周第5.3—5.9期中復(fù)習(xí)期中考試

十周第十一十二周5.10—5.23人之初園地五古詩兩首荷葉圓圓要下雨10第十三十四周5.24—6.6園地六文具的家小猴子下山語文園地七10第十五周6.7—6.13棉花姑娘咕咚小壁虎借尾巴園地八8第十六十七周6.21—7.3復(fù)習(xí)迎接考試安排相關(guān)事宜第一單元教學(xué)計劃本單元為專項識字，編排了四篇課文一《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段學(xué)生的語感特點?！翱谡Z交際”的訓(xùn)練重點是聽故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。“語文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分，通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提高低年級學(xué)生的識字能力、書寫能力和閱讀能力。二、單元目標(biāo)知識與技能認(rèn)識本單元51個生字，正確美觀地書寫28個漢字，積累相關(guān)詞語，進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏.初步認(rèn)識字謎這種文字現(xiàn)象。初步了解形聲字，體會形聲字的構(gòu)字特點。初步認(rèn)識26個字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。過程與方法1.借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字能力。在課外閱讀的過程中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識字渠道。在聽故事、講故事的過程中進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口，語表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣三、 單元重難點識字和寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)漢字的興趣。四、 課時分配課題名稱課時分配備注《春夏秋冬》2課時《姓氏歌》2課時《小青蛙》2課時《猜字謎》2課時口語交際：聽故事，講故事1課時語文園地一3課時快樂讀書吧1課時五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系,加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點的認(rèn)識，提高識字效率。課題1.春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個生字，會寫7個生字。正確、流利地朗讀課文。借助插圖，想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，感受四季不同的特征。

教學(xué)重點認(rèn)識8個生字，會寫7個生字。正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點借助插圖，想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，感受四季不同的特征教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時第一課時教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識8個生字，會寫7個生字；正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、 觀察圖畫引入四季1、 小朋友，走過寒冷的冬天，春天馬上就要到了，今天老師就和大家走入多彩的四季。2、 呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖（畫上有春夏秋冬）。3、 板書課題：春夏秋冬。（引導(dǎo)學(xué)生個別讀、自由讀、齊讀，再抽讀。）二、 初讀課文，識記生字1、 學(xué)生再觀察課文插圖。2、 你能用完整的句子說說你看到的景象嗎？3、 圖中是什么季節(jié)？它們各自表示哪種天氣？柳枝擺動，我們可以用“風(fēng)"來表示；荷花上有水珠，我們可以用“雨"來表示；樹葉上的一層白色，我們看出“霜"；雪人，我們看出“雪"。教師相繼出示詞 風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。（指名學(xué)生朗讀，小組賽讀，齊讀）4、 自由讀文。細(xì)心的你還從圖中觀察到天氣出現(xiàn)的動作是怎

么樣的？帶著問題讀一讀課文。自由讀詞語，把詞語中的新字圈出來，好好拼一拼，讀一讀，記一記。學(xué)生練習(xí)拼讀。出示課件，抽生讀詞語，隨機正音。出示帶拼音的生字，抽生讀。去掉拼音，開火車讀。學(xué)生交流識字方法，把“我會認(rèn)"的字偏旁指出了。重點指導(dǎo)“雨"的偏旁字跟氣候有關(guān)。新偏旁邛"和“降"字。形近字：人-入。跟水有關(guān)：游、池(加一加，找朋友，減一減，猜一猜)。三、 讀懂課文，理解字義1、 教師指導(dǎo)學(xué)生把生字帶入課文，再讀課文。解決了生字的讀音，那么從圖中觀察到天氣出現(xiàn)的動作是怎么樣的呢？出示春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。2、 初步理解動詞字義。這些詞語讀著讀著就成了一幅幅美麗的動態(tài)圖畫！孩子們，經(jīng)過這么多遍反復(fù)的讀，你能說說你讀懂了哪些詞語嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己讀懂的詞語。總結(jié)：與風(fēng)有關(guān)一一春風(fēng)吹、冬雪飄；表示方向由上到下 夏雨落、秋霜降。四、 鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)寫字1.認(rèn)讀生字卡片：春風(fēng)花入冬雪飛

2.書寫生字教學(xué)“雪"字書寫：觀察“雪"字。比較“雨"和“雪"交流發(fā)現(xiàn)。重點觀察：“雨"字變成“雨字頭"后的變化。教師示范書寫，學(xué)生練習(xí)書寫。“春"的上半部分寫完再書寫下面的日?！把?的第三筆橫鉤的橫要寫得長一些。注意“花"的最后兩筆，先寫撇，再寫豎彎鉤，學(xué)生跟筆書空。學(xué)生書寫反饋，評議交流。五、作業(yè)：熟讀課文。抄寫生字并組詞。板書設(shè)計1春夏秋冬春風(fēng)夏雨秋霜冬雪教學(xué)反思第二課時教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容借助插圖，想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，感受四季不同的特征。

教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽生讀課文。給田字格生字組詞。二、 誦讀感悟，整體感知1、 四季各有美麗的風(fēng)景和獨特的天氣。冬天過去了，又一年春天來到了，請小朋友注意看一一課文插圖圖畫：（1） 你觀察到了哪些植物？哪些動物？引導(dǎo)學(xué)生對事物的分類，（植物：草、花；動物：魚、鳥）（2） 小組之間交流討論，找出四種事物的特點用一個字表示。（小組代表發(fā)言）小結(jié)：顏色表示植物，動作表示動物（青草、紅花、游魚、飛鳥）（3） 出示：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。學(xué)生自由讀。你們發(fā)現(xiàn)了什么？反義詞：出入（表示動作）。表示顏色的詞放在詞的前后都可以。2、 讀一讀，背一背（指名背誦、齊背）。3、 動作演示，認(rèn)讀短語，識記生字。（1） 借助拼音，讀準(zhǔn)繩字讀音：吹落降飄（2） 引導(dǎo)學(xué)生識記這四個生字：識記“吹”字。結(jié)合動作發(fā)現(xiàn)：吹要用上口。識記“落”字。結(jié)合動作，發(fā)現(xiàn)夏雨是從天上掉下來。（指名讀一一齊讀）C.識記“降”字。認(rèn)識“雙耳旁”。結(jié)合動作，發(fā)現(xiàn)和“落"字的意思相近。所以它們可以放在一起變成一個詞一一“降落”。（指名讀一一齊讀）

d.識記“飄”字。引導(dǎo)學(xué)生做做動作，發(fā)現(xiàn)雪輕輕柔柔的，一會兒飄到東，一會兒飄到西，這都是“風(fēng)"的功勞。（凸顯“風(fēng)字旁"）（3）讀讀四個生字，請學(xué)生將這4個生字寶寶送到正確的詞語中：雪花（飄） 春風(fēng)（吹）秋霜（降） 夏雨（落）三、 背誦課文四、 課堂檢測五、 作業(yè)：背誦課文完成本課的相關(guān)練習(xí)題。預(yù)習(xí)第2課。板書設(shè)計1春夏秋冬吹落降飄出 入教學(xué)反思課題2.姓氏歌教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“姓、氏、趙、錢''等12個生字，認(rèn)識3個偏旁部首。正確、流利地朗讀課文。了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點認(rèn)識“姓、氏、趙、錢''等12個生字，認(rèn)識3個偏旁部首。正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時第一課時教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識“姓、氏、趙、錢"等12個生字，認(rèn)識3個偏旁部首。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、 同學(xué)們，你能自豪地告訴大家你姓什么嗎？(抽多個學(xué)生回答。)2、 剛才大家說得很好，在我們這個小小的班級里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢？3、 我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個表，叫《中華百家姓》，讀起來順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一小部分。4、 揭題：教師板書《姓氏歌》，學(xué)生齊讀課題。5、 學(xué)習(xí)生字“姓、氏"。組詞：姓氏、姓名。識字方法交流：姓二女+生氏二紙一2你能用“姓氏”、“姓名”這兩個詞語造個句嗎？學(xué)生小組交流，全班交流。二、 讀文識字(一)初讀課文。1、教師范讀。

2、 學(xué)生自由讀課文。3、 同桌互讀。交流不認(rèn)識的字。4、 全班讀課文，教師糾正讀音。（二）隨文識字。1、 再次朗讀課文，你從中知道什么？（小組內(nèi)討論，全班匯報交流）2、 大家說得對，本首兒歌總共2節(jié)，講的都是有關(guān)姓氏的內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、 出示課件，讓學(xué)生讀一讀。（邊拍手邊讀）2、 指生朗讀，小組朗讀，全班朗讀。3、 學(xué)習(xí)生字“李、張、古、吳"，認(rèn)識“弓"字旁。（1） 找出在文中出現(xiàn)的地方：“木子李"、“弓長張"、“古月胡"、“口天吳"，學(xué)生指讀。自由讀生字，你從中發(fā)現(xiàn)什么？他們有什么特點？（偏旁加熟字）平時在我們班也見到過這些姓氏，但你能把音讀準(zhǔn)確嗎？你能給他們找朋友么？（同桌討論，全班匯報交流）（2） 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。（全班匯報交流）“李、古、吳"是上下結(jié)構(gòu)，“張"是左右結(jié)構(gòu)，都可以用“加一加"“換一換"等方法識記。“張"的偏旁部首是“弓字旁"，你還知道哪些字也含有“弓字旁"。男女比賽讀第一小節(jié)。（教師指導(dǎo)）4、 你能做問答游戲嗎？

（1） 出示課件，讀一讀。（2） 同桌互相練習(xí)問答游戲。比一比，賽一賽。（全班匯報交流）四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、 出示課件，學(xué)生自由讀并思考：本小節(jié)與第一節(jié)有什么不同？2、 全班交流匯報：第一節(jié)姓氏是單個，第二節(jié)姓氏是兩個，如：“諸葛"“東方"“上官""歐陽"。教師引導(dǎo)：兩個姓氏我們稱之為復(fù)姓。你知道哪些姓名里含有復(fù)姓？（諸葛亮等等。）3、 學(xué)習(xí)生字“趙、錢、孫、周、王、官"，認(rèn)識“走字旁"和“金字旁"2個偏旁部首。（1） 同桌互讀生字，同時給生字找朋友。（全班交流匯報）（2） 引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。（全班匯報交流）“孫、錢"是左右結(jié)構(gòu)，“王"是獨體字，可以用“加一加"“換一換"等方法識記。（如：錢——線王一一玉）“趙、周"都是半包圍結(jié)構(gòu)，“趙"的偏旁部首是“走"，你還知道哪些字也還有“走字旁"。（如：趟、起）“錢"的偏旁部首是“金字旁"，你還知道哪些字也含有“金字旁"。（如：鉛、鐵）“官"是上下結(jié)構(gòu)。4、小組比賽讀第二小節(jié)。（教師評比）

五、作業(yè)1.熟讀課文。2.給田字格生字組詞。板書設(shè)計2姓氏歌李張古吳趙錢孫周王教學(xué)反思第二課時教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽生讀課文。給田字格生字組詞。二、 學(xué)習(xí)生字1、 認(rèn)讀生字。開火車認(rèn)讀帶拼音生字。會掉拼音，指名讀，然后開火車讀生字。生字回到文中，你能讀準(zhǔn)確嗎？2、 指導(dǎo)書寫。課件出示生字：“姓、什、么、雙、國、王、方"。學(xué)生自由朗讀生字。教師引導(dǎo)：這幾個生字，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？出示課件，教師指導(dǎo)書寫生字：出示課件：教師引導(dǎo)“姓、什、雙"在田字格的占位在哪，你有什么發(fā)現(xiàn)？組詞：姓名、什么、一雙鞋等等?！靶?、什"都是左窄右寬。“雙"字的第二筆的捺改成點，要和第四筆區(qū)分開。教師進行書寫，學(xué)生描紅，再試寫一個。教師引導(dǎo)：“么、王、方"在在田字格的占位在哪，你有什么發(fā)現(xiàn)？同時，幫他們找朋友。組詞：什么、王子、方向等等。注意“么、王"在田字格的占位?！懊?的第一筆是撇，“王"的第二筆是短橫。教師進行書寫，學(xué)生描紅，再試寫一個。(教師巡視并糾正)“方"的筆順是點、橫、橫折鉤、撇。教師

進行書寫，學(xué)生描紅，再試寫一個。（教師巡視并糾正）（3）教師引導(dǎo)：“國"在在田字格的占位在哪，你有什么發(fā)現(xiàn)？同時，幫他們找朋友。組詞：國家、中國等等。教師進行書寫，學(xué)生描紅。（教師巡視并糾正）三、 背誦課文1、 學(xué)生自由讀課文。2、 同桌互相背誦。3、 小組間比賽背誦。4、 男生、女生比賽背誦。四、 作業(yè)：背誦課文完成本課的相關(guān)練習(xí)題。預(yù)習(xí)第3課。板書設(shè)計2姓氏歌姓 什么雙 國 王方教學(xué)反思課題3.小青蛙教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識“廣”1個偏旁和新筆畫“橫折提"。能借助拼音正確、流利地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，了解形聲字的特點，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c識記“睛、情、晴、清、請"這五個形近字，培養(yǎng)學(xué)生自主識

字和寫字的能力。教學(xué)重點認(rèn)識12個生字，會寫7個生字，認(rèn)識1個偏旁和新筆畫“橫折提"。通過讀兒歌了解形聲字的特點，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c幫助識記漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。教學(xué)難點通過讀兒歌了解形聲字的特點，并能嘗試?yán)眯温曌值奶攸c幫助識記漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排1課時第一課時教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容了解形聲字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字和寫字的能力。教學(xué)過程一、 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、 孩子們，今天我給你們帶來了一個謎語，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看看是一只什么動物?！熬G衣小英雄，田間捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。"（青蛙）2、 你是怎樣認(rèn)識這兩個字的？能給這兩個字組詞嗎？（青色青草青蛙蛙鳴）二、 引入新課1、 關(guān)于青蛙你了解多少呢？（同學(xué)們自由回答，它會捉害蟲，讓莊稼生病，演示“害"字。）在一間大房子里，莊稼豐收了，蟲子們張大了口，這就是害字，能組詞嗎？（出示害蟲的圖片）2、 你們喜歡青蛙嗎？讓我們一起來夸夸可愛的小青蛙。（青蛙捉蟲本領(lǐng)大，害蟲見了都害怕）青蛙專門吃害蟲，所以我們要怎樣？（出示“保

護"）你是怎樣記住這兩個字的？能用'保護'造句嗎？3、 你們可真棒，聽說你們要保護小青蛙，青蛙的孩子們都迫不及待地趕來要感謝你們呢。出示課件，小蝌蚪帶著“清"字出現(xiàn)，引出問題它的偏旁是什么？（三點水，說明和水有關(guān)）出示“清"的相關(guān)圖片。（清清的河水、清澈的小溪）能組個詞嗎？（清水、清涼）說說你是怎樣記住它的？依次出示蝌蚪形狀的“晴、情、晴、請"字，按照“清"的方法，一個一個單獨講解。4、 同學(xué)們，有沒有發(fā)現(xiàn)這些蝌蚪寶寶都長得非常相似呢？（引出形聲字，形聲字，好識記，形音義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義）三、 鞏固生字1、 調(diào)皮的小蝌蚪，因為太慌忙了，所以跑錯了位置，請大家來幫助他們找到自己的正確位置吧！2、 幫助蝌蚪寶寶找到了帽子，我們再來看一看課后的《想一想、填一填》看看自己能不能獨立完成。（出示課后詞語）3、 大家可真棒，那么這幾個字在田字格怎么寫才好看呢？（學(xué)生自己觀察，并說一說寫字占格注意什么）4、 展示部分學(xué)生作品，評價中再次指導(dǎo)書寫要點，完成剩余的“生、氣"。四、 拓展

青字加言組成請，客人到家我說請。青字加目就是睛，繁星閃閃眨眼睛。青字有心就成情，天天上學(xué)好心情。青加三點變成清，小河彎彎水清清。日出東海天氣晴，池塘點水小蜻蜓。五、 總結(jié)。今天我們一起認(rèn)識了人類的好朋友小青蛙，還學(xué)習(xí)了形聲字，希望大家可以利用形聲字的特點，認(rèn)識更多的字。六、 作業(yè)：完成本課的相關(guān)練習(xí)題。預(yù)習(xí)第4課。板書設(shè)計3小青蛙睛情晴清請教學(xué)反思課題4,猜字謎教學(xué)目標(biāo)自由認(rèn)讀、領(lǐng)讀、同桌互讀等方式，認(rèn)識“相遇、喜歡"等詞語。通過觀察、書空、練習(xí)寫等方式，會寫“字、左、右、紅、時"5個生字。通過字謎學(xué)習(xí)，進一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)重點掌握“字、左、右、紅、時"5個生字的寫法。教學(xué)難點通過字謎學(xué)習(xí)，進一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時第一課時教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識“相遇、喜歡"等詞語，通過觀察、書空、練習(xí)寫等方式教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？2、 剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面"，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）3、 教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。"4、 板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、 讀文識字（一） 初讀課文。1、 教師范讀。2、 學(xué)生自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。3、 檢查讀文。教師相機正音。（二） 隨文識字?！飳W(xué)習(xí)第一則字謎。1、 指生讀第一則字謎。2、 指生評議朗讀。3、 賽讀。4、 相機學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕"，認(rèn)識“又字旁"。（1） 指多個學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇喜歡最怕（2） 同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇"“喜

歡”和“最怕”說話。指名造句。謎語中說的是“誰和誰相遇？"“什么喜歡什么？"“什么最怕什么？"引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。匯報交流。相機指導(dǎo)：“相、歡、怕、遇"可以用“加一加"“猜字謎”等方法識記?！跋?可以用“猜字謎""擴詞"等方法識記。5、 指導(dǎo)朗讀。把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第一則字謎。6、 指導(dǎo)猜謎。誰來猜猜謎底？(秋)說說你為什么會這樣猜。揭謎底：我們來看看誰猜得對呢？哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。(三)鞏固生字。1、挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！

三、指導(dǎo)書寫1、 課件出示生字：“字、左、右、紅、時"。2、 學(xué)生讀字。3、 這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？4、 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“字、右、紅"的書寫。教師指導(dǎo)書寫“字"。請同學(xué)們認(rèn)真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？教師邊范寫邊強調(diào)：“子"的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“字"字，教師巡視指導(dǎo)。①教師展示字例，學(xué)生評價。⑥學(xué)生再寫兩個“字"字。教師指導(dǎo)書寫“右"。認(rèn)真看一下：這個字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時需要注意什么。教師邊范寫邊強調(diào)：和“口"的寫法。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“右"字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評價。學(xué)生再寫兩個“右"字。教師指導(dǎo)書寫“紅"。①思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點。觀察“紅"字在田字格中的位置，并說說書寫時需要注意什么。

教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“紅"字。教師展示字例，學(xué)生評價。四、作業(yè)熟讀課文。給田字格內(nèi)的生字組詞。板書設(shè)計4猜字謎謎面謎底字左右紅時教學(xué)反思第二課時教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容通過字謎學(xué)習(xí)，進一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。"今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第二則謎語。二、 學(xué)習(xí)第二則字謎。1、 指生讀第二則字謎。2、 相機學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動、萬、純、凈"。

指多個學(xué)生領(lǐng)讀短語：互相尊重令人感動萬里無云純凈透明同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識記方法。匯報交流。相機指導(dǎo)：“動、純、凈"是左右結(jié)構(gòu)的字，“令"是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加"“猜字謎"等方法識記?！把?、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫"等方法識記。3、 指導(dǎo)朗讀。導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第二則字謎。4、 指導(dǎo)猜謎。誰能猜出謎底？(青)說說你為什么要這樣猜。我們來看看誰猜得對呢？(出示謎底)評一評誰說得最有道理，進行獎勵。哪些同學(xué)猜錯了，說說你猜錯的原因。多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！三、指導(dǎo)書寫

1、 課件出示生字：“動、萬"。2、 學(xué)生讀字。3、 這幾個生字寶寶，你能按結(jié)構(gòu)分類嗎？4、 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導(dǎo)“動、萬”的書寫。四、 練習(xí)猜字謎，連一連五、 作業(yè)：1、 熟讀課文。2、 完成本課的相關(guān)練習(xí)題。板書設(shè)計4猜字謎青請情晴清教學(xué)反思課題口語交際《聽故事，講故事》教學(xué)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，能大聲地有表情地在集體面前講述故事。嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。學(xué)習(xí)詞語：神氣。教學(xué)重點理解故事內(nèi)容，能大聲地有表情地在集體面前講述故事。教學(xué)難點嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時第一課時教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識生字

教學(xué)過程一、 音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放敲鑼打鼓的喜慶音樂）注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？生：好像是在辦喜事！師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？師：（出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片）猜猜看，新郎會是誰呢？生1：新郎是太陽，因為太陽最了不起，能給地球帶來溫暖！生2：我猜新郎是老鼠，因為老鼠和新娘是同類。師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事，你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。二、 教師講故事，學(xué)生欣賞故事。1、 故事的名稱是什么？（老鼠嫁女）2、 老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們再來一起看看圖片。三、 出示圖片，教師逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。1、 老鼠爸爸是個老糊涂，說了句糊涂話：“誰神氣就嫁給他。"小朋友知道“神氣"是怎樣的？（威武、帥氣、強大）學(xué)習(xí)詞語：神氣。2、 老鼠爸爸找到了誰？（太陽）

為什么它認(rèn)為太陽最神氣？它為什么不找其它人而找太陽？（太陽會發(fā)光、沒有太陽人類就不存在）3、 你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？4、 學(xué)習(xí)故事人物的對話。老鼠爸爸找到太陽說什么？（太陽、太陽，你是不是世界上最神氣的啊？）太陽是怎樣說的？老鼠爸爸找到烏云說什么？（烏云、烏云，你是不是世界上最神氣的??？）烏云是怎樣說的？老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么？（大風(fēng)、大風(fēng)，你是不是世界上最神氣的?。浚┐箫L(fēng)是怎樣說的？老鼠爸爸找到圍墻說什么？（圍墻、圍墻，你是不是世界上最神氣的?。浚﹪鷫κ窃鯓诱f的？5、 最后老鼠爸爸找到了誰？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應(yīng)該嫁給誰？（老鼠同伴）四、 學(xué)講故事，把握內(nèi)容1、 教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。2、 分組自由講述故事，要求人人參與講述。3、 學(xué)生評價。五、 討論分角色表演故事。1、 小組討論：為每個角色配上相應(yīng)的動作。2、 集體交流，選出最好的動作。六、 學(xué)生嘗試表演。分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻）總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣

聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。七、作業(yè)1、 把《老鼠嫁女》的故事講給家人聽。2、 預(yù)習(xí)語文園地一。板書設(shè)計口語交際老鼠嫁女神氣教學(xué)反思課題語文園地一教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識7個生字，了解表示天氣詞語；復(fù)習(xí)前后鼻音字的讀音。認(rèn)識字母表，有順序正確認(rèn)讀，將大小寫字母相對應(yīng)并熟記。學(xué)習(xí)《祖國多么廣大》，感受同一季節(jié)南、北方的不同景色。教學(xué)重點認(rèn)識7個生字，了解表示天氣的詞語。認(rèn)識字母表，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對應(yīng)并熟記。教學(xué)難點在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)方法講授法、游戲法、探究法等教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時第一課時教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識7個生字，了解表示天氣詞語；復(fù)習(xí)前后鼻音字的讀音；認(rèn)識字母表，有順序正確認(rèn)讀，將大小寫字母。教學(xué)過程一、 情景激趣，導(dǎo)入新課1、 同學(xué)們，電視臺要來我們班級招聘氣象播報員啦，大家平時觀察天氣的變化嗎？說說你知道的天氣吧。2、 導(dǎo)入新課：老師也準(zhǔn)備了一些表示天氣的詞語，一起來看看。二、 識字加油站1、 課件出示詞語“陰、晴、霧、雷電、陣雨、暴雨、冰雹、霜凍、雨夾雪"。2、 學(xué)生交流自己最喜歡哪個天氣詞語？說說自己的原因。3、 依次出示圖片及詞語“霧"、"晴"、“霜凍"、“雨夾雪"。學(xué)生將圖片和詞語一一對應(yīng)，連線。4、 依次出示圖片及詞語“雷電”、“陰”、“暴雨”、“冰雹”。5、 你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢？學(xué)生自由討論，交流分享。三、 字詞句運用1、 師介紹字母表的用途和識記方法，學(xué)生在小組內(nèi)比賽認(rèn)讀和背誦字母表。2、 學(xué)生自由練寫，展評指導(dǎo)。3、 讀一讀，看看兒歌《祖國多么廣大》里都提到了哪些地方？教師范讀，正字音。生自讀，并找出兒歌中提到的地名。借助圖片了解和欣賞《祖國多么廣大》的圖片。四、作業(yè)1、 識記字母表。2、 收集描寫春天的四字詞語。板書設(shè)計an 見 萬 全 半ang 長 王 方 上教學(xué)反思第二課時教學(xué)批注教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《祖國多么廣大》，感受同一季節(jié)南、北方的不同景色。

教學(xué)過程一、 書寫提示1、 出示：“白"、“回"、“國"，指生領(lǐng)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個漢字的結(jié)構(gòu)特點。全包圍結(jié)構(gòu)。2、 你們知道這幾個字的書寫規(guī)則是什么嗎？先外后內(nèi)再封口。3、 師范寫，其他同學(xué)練寫，提醒注意坐姿規(guī)范。二、 日積月累同學(xué)們，春天就要來了！我們都知道春天是個充滿生機的季節(jié)。花兒開了，草兒發(fā)芽了，冰雪融化，小溪流開始?xì)g快地流淌起來了，鳥兒唱著動聽的歌聲，連小燕子也從南方飛回來了，別提多美好了。讓我們一起來學(xué)習(xí)幾個關(guān)于春天的四字詞語，看看是詞語中怎么描述美麗的春天。課件依次出示日積月累中的八個成語。1、 師領(lǐng)讀，幫學(xué)生正音。2、 學(xué)生自由練讀，發(fā)現(xiàn)詞語都是有關(guān)春天的。3、 圖文結(jié)合，在欣賞中明白詞語描述的意思。出示：“春回大地"、“萬物復(fù)蘇"詞語及對應(yīng)圖片，聯(lián)系生活識記詞語。出示：“柳綠花紅"、"鶯歌燕舞"詞語及對應(yīng)圖片，在欣賞圖片過程中理解詞語意思。出示：“冰雪融化"、“泉水叮咚"詞語及對應(yīng)圖片，在欣賞圖片過程中識記詞語。出示：“百花齊放"、“百鳥爭鳴"詞語及對應(yīng)圖片，在欣賞圖片過程中理解詞語意思。4、 你們還知道哪些這樣的成語呢？自由討論，說自己知道的關(guān)于春天的成語。

預(yù)設(shè)：我還知道“春暖花開”這個詞語?！按猴L(fēng)拂面”也是表示春天的景象的詞語。5、學(xué)生背誦表示春天的八個詞語。三、和大人一起讀1、 生活中，你知道誰和誰好嗎？學(xué)生自由發(fā)言。2、 依次出示兒歌《誰和誰好》的四個小節(jié)，師生共讀。3、 學(xué)生自由朗讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音。4、 檢查朗讀情況，看誰讀得又快又好。齊讀、男女比賽讀。5、 兒歌中誰和誰好呢？他們是怎么樣好的？學(xué)生試著說一說，其他學(xué)生補充。四、作業(yè)1、 熟讀日積月累中的8個四字詞語。2、 完成《語文園地一》的相關(guān)練習(xí)題。板書設(shè)計全包圍結(jié)構(gòu)：先外后內(nèi)再封口教學(xué)反思課題快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo)鼓勵學(xué)生閱讀童謠和兒歌，體驗閱讀的樂趣。創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀童謠和兒歌的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進行課外閱讀童謠和兒歌的良好習(xí)慣。

3.在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)重點