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文檔簡介

統(tǒng)編版高中語文新教材選擇性必修(上)《大戰(zhàn)中的插曲》課時作業(yè)統(tǒng)編版高二選擇性必修上2.2*大戰(zhàn)中的插曲

一、語用小題夯基練

閱讀下面的文字,完成1~3題。

聶榮臻曾外孫王佳口述的《我的老爺爺——聶榮臻》,由解放軍文藝出版社出版。作為開國元勛,聶榮臻的人生故事許多都早已為人熟知,但是,這本書運用的大量素材是只有當事人才了解的________,許多還是第一次見諸文字。書中特別________了聶榮臻如何支持科研工作之事。1958年冬,大雪________,加上三年困難時期已經(jīng)開始,從事國防科研的技術(shù)人員有不少被凍傷,聶榮臻派人給200多位科學(xué)家和技術(shù)人員挨個兒看手。此外,聶榮臻還向周恩來倡議,“向各大軍區(qū)、??哲娔键c捐”,為一線科研人員弄到了豬肉、黃豆、海帶、魚、豆油等。當時聶榮臻還宣布:“全部分給專家和技術(shù)人員,領(lǐng)導(dǎo)、行政人員一律不分……我們領(lǐng)導(dǎo)要是吃了一兩,就開除我們的黨籍?!?/p>

這是一本少兒讀物,因此這本書的敘事完全是以一個孩子的口吻,形式也是講故事的形式。為方便孩子們閱讀和理解,(),讓小讀者在充滿歷史畫卷的故事情景中,帶著________的求知欲快樂閱讀和感知。

1.下列各句中的破折號,和文中“我的老爺爺——聶榮臻”的破折號作用相同的一項是()

A.這簡直就是顛倒黑白——說得不客氣一點——無恥之尤!

B.“最近人人喜歡聽這首歌,只有你不喜歡,——聽說了嗎?隔壁班的班主任下海經(jīng)商去了!”陳駿小聲說道。

C.我望著它們,心里想:我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。

D.“營長他連中三發(fā)子彈,他犧——”小戰(zhàn)士還沒說完就大哭起來。

2.下列依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?)

A.內(nèi)幕披露沸沸揚揚濃重

B.內(nèi)幕揭露紛紛揚揚強烈

C.細節(jié)揭露沸沸揚揚濃重

D.細節(jié)披露紛紛揚揚強烈

3.下列填入文中括號內(nèi)的語句,最恰當?shù)囊豁検?)

A.作者精心設(shè)計的每一章節(jié)的故事,以及獨具匠心設(shè)計的與之相關(guān)的“小鏈接”

B.作者獨具匠心地在每一章節(jié)的故事中,精心設(shè)計了與之相關(guān)的“小鏈接”

C.作者精心設(shè)計的與之相關(guān)的“小鏈接”,被其獨具匠心地體現(xiàn)于每一章節(jié)的故事中

D.作者獨具匠心地設(shè)計了“小鏈接”,并將其放入與之相關(guān)的每一章節(jié)的故事中

4.對下面“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段簡表”的理解,不正確的一項是()

時間節(jié)點 1994—2008 2008—2016 2016—

技術(shù)特性 PC互聯(lián)網(wǎng) 移動互聯(lián)網(wǎng) 智能物聯(lián)網(wǎng)

聯(lián)結(jié)主體 電腦互聯(lián) 人與人互聯(lián) 物與物互聯(lián)

代表性應(yīng)用 門戶(郵件、搜索、新聞) 博客、微博、微信 云、短視頻、VR、AI

普及率 0%~20% 20%~50% 50%—

中外比較 追隨階段 部分自主階段 部分引領(lǐng)階段

A.自1994年融入國際互聯(lián)網(wǎng)大家庭以來,中國網(wǎng)民數(shù)量不斷增加,互聯(lián)網(wǎng)普及率現(xiàn)在已經(jīng)超過50%。

B.中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了電腦互聯(lián)、移動互聯(lián)后,當下已進入智能物聯(lián)網(wǎng)時代,其聯(lián)結(jié)主體是物與人互聯(lián)。

C.伴隨著技術(shù)的不斷進步,中國互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用形式日趨豐富,目前的代表性應(yīng)用有云、短視頻、VR、AI等。

D.中國互聯(lián)網(wǎng)從模仿與追隨起步,通過多年努力,如今已在一些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新,甚至有所超越。

5.仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。

示例:民族獨立,人民解放,迎前景謀幸福,中國共產(chǎn)黨具有偉大的開拓精神。

材料:進取創(chuàng)新?lián)?/p>

增繁榮創(chuàng)富強求和平促發(fā)展展和諧謀共贏

國家統(tǒng)一生活美好一國兩制社會穩(wěn)定

改革開放民族復(fù)興

答:

6.下面文段有四處語病,請指出其序號并做修改,使語言表達準確流暢。

①凝聚幾千年的文明和智慧,②人類形成了現(xiàn)代城市,③并努力用燈光點亮城市的夜晚。④作為經(jīng)濟學(xué)家來說,⑤城市燈光的背后隱藏著許多社會經(jīng)濟秘密,⑥可以據(jù)此估算城市人口的數(shù)量,⑦預(yù)測房價的走勢,⑧進而反映城市的經(jīng)濟發(fā)達程度。⑨然而這樣的繁榮背后卻帶來了隱患:⑩城市的燈光不僅會增加能源消耗,.還會破壞動植物乃至人類的生物節(jié)律。

答:

二、課內(nèi)閱讀挖掘練

閱讀課文第2~11段,完成7~9題。

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()

A.作者之所以打算把兩個日本孩子送還日軍,一是戰(zhàn)事激烈,條件艱苦,照顧小孩子不方便;二是兩個孤苦伶仃的孩子留在異國他鄉(xiāng),將來會給她們造成痛苦。

B.“抱起那個受傷的嬰兒,看到傷口包扎得很好”“囑咐醫(yī)生和警衛(wèi)員,好好護理這個孩子”,要求找人“趕快給孩子喂喂奶”等細節(jié),表現(xiàn)了作者對日本女孩的疼愛、關(guān)切之情。

C.送還孩子時特意強調(diào)“找了一個可靠的老鄉(xiāng)”,表明當?shù)乩相l(xiāng)對地理環(huán)境比較熟悉,走得快;“準備了一副挑子”,表現(xiàn)了戰(zhàn)區(qū)環(huán)境惡劣,交通不便。

D.作者在給日軍的書信中開篇明義,指出日閥侵華戰(zhàn)爭給中日兩國人民帶來的傷害之深重,嚴正聲明戰(zhàn)爭完全由日閥負責(zé)。

8.文章第2段交代日本小女孩的父親因搶救無效殞命、母親死亡有何用意?

答:

9.在送還兩個日本小女孩的同時,聶榮臻為何還給日本官兵寫了一封沒有加封的書信?請簡要概括。

答:

三、類文閱讀拓展練

閱讀下面的文字,完成10~13題。

戰(zhàn)士

孫犁

那年冬天,我住在一個叫石橋的小村子。村子前面有一條河,搭上了一個草橋。天氣好的時候,從橋上走過,常看見有些村婦淘菜;有些軍隊上的小鬼,打破冰層捉魚,手凍得像胡蘿卜,還是興高采烈地喊著。

這個冬季,我有幾次通過這個小橋,到河對岸鎮(zhèn)上,去買豬肉吃。掌柜是一個殘疾軍人,打傷了右臂和左腿。這鋪子,是他幾個殘疾弟兄合股開的合作社。

第一次,我向他買了一個腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿,用左手給我切好了。一般的山里的豬肉是弄得粗糙的,豬很小就殺了,皮上還帶著毛,涂上刺眼的顏色,煮的時候不放鹽。當我稱贊他的肉有味道和干凈的時候,他透露聰明地笑著,兩排潔白的牙齒,一個嘴角往上翹起來,肉也多給了我一些。第二次我去,是一個雪天,我多燙了一壺小酒。這天,多了一個伙計:傷了胯骨,兩條腿都軟了。三個人圍著火談起來。

伙計不愛說話。我們說起和他沒有關(guān)系的話來,他就只是笑笑。有時也插進一兩句,就像新開刃的刀子一樣。談到他們受傷,掌柜望著伙計說:

“先還是他把我背到擔架上去,我們是一班,我是他的班長。那次追擊敵人,我們拼命追,指導(dǎo)員喊,叫防御著身子,我們只是追,不肯放走一個敵人!”

“那樣有意思的生活不會有了?!?/p>

伙計說了一句,用力吹著火,火照進他的眼,眼珠好像浮在火里。

掌柜還是笑著,對伙計說:“又來了!”

他轉(zhuǎn)過頭來對我:“他沉不住氣哩,同志。那時,我倒下了。他把我往后背了幾十步,又趕上去,被后面的一個敵人打穿了胯。他直到現(xiàn)在,還想再干干呢!”

伙計干脆地說:“怨我們的醫(yī)道不行么!”

“怎樣?”我問他。

“不能換上一副胯骨嗎?如能那樣,我今天還在隊伍里。難道我能剝一輩子豬嗎?”

“小心你的眼!”掌柜停止了笑,對伙計警戒著,使我吃了一驚。

“他整天焦躁不能上火線,眼睛已經(jīng)有毛病了?!?/p>

我安慰他說,人民和國家記著他的功勞,打走敵人,我們有好日子過。

“什么好的生活比得上沖鋒陷陣呢?”他沉默了。

第三次我去,正趕上他兩個要去趕集,我已經(jīng)是熟人了,掌柜的對伏在鍋上的一個女人說:

“照顧這位同志吃吧。新出鍋的,對不起,我不照應(yīng)了?!?/p>

那個女子個子很矮,衣服上涂著油垢和小孩尿,正在肉皮上抹糖色。我坐在他們的炕上,炕頭上睡著一個孩子,放著一個火盆。

女人多話,有些潑。她對我說,她是掌柜的老婆,掌柜的從一百里以外的家里把她接來,她有些抱怨,說他不中用,得她來幫忙。

我對她講,她丈夫的傷,是天下最大的光榮記號,她應(yīng)該好好幫他做事。這不是一個十分妥當?shù)呐?。臨完,她和我攪纏著一毛錢,說我多吃了一毛錢的肉。我沒辦法,照數(shù)給了她,但正色說:

“我不在乎這一毛錢,可是我和你丈夫是很好的朋友和同志,他回來,你不要說,你和我因為一毛錢攪纏了半天吧!”

這都是一年前的事了。

第四次我去,是今年冬季戰(zhàn)斗結(jié)束以后。一天黃昏,我又去看他們,他們卻搬走了,遇見一個村干部,他和我說起了那個伙計,他說:

“那才算個戰(zhàn)士!反‘掃蕩’開始了,我們的隊伍已經(jīng)準備在附近作戰(zhàn),我派了人去抬他們,因為他們不能上山過嶺。那個伙計不走,他對去抬他的民兵們說:‘你們不配合子弟兵作戰(zhàn)嗎?’民兵們說:‘配合呀!’他大聲喊:‘好!那你們抬我到山頭上去吧,我要指揮你們!’民兵們都勸他,說不能因為抬一個殘廢的人耽誤幾個有戰(zhàn)斗力的。他對民兵們講:‘你們不知道我嗎?我可以指揮你們!我可以打槍,也可以扔手榴彈,我只是不會跑罷了?!癖鴤冝植贿^他,就真的帶好一切武器,把他抬到敵人過路的山頭上去。你看,結(jié)果就打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)?!?/p>

臨別時他說:“你要找他們,到城南莊去吧,他們的肉鋪比以前紅火多了!”

一九四一年于平山

(有刪改)

10.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()

A.小說開頭描寫了抗日根據(jù)地石橋村的冬季,河邊村婦淘菜、小戰(zhàn)士捉魚的場景,場面祥和有趣,富有生活氣息,展示了人物活動的具體環(huán)境。

B.小說中幾次出現(xiàn)“我”和肉鋪的掌柜及伙計聊天的場景,閑談中體現(xiàn)出戰(zhàn)友之間的革命情誼,也體現(xiàn)出革命戰(zhàn)士的悲觀無奈。

C.“殘疾軍人”“合作社”“打走敵人”“反‘掃蕩’”等詞語,都指向特殊年代的戰(zhàn)斗生活,體現(xiàn)了一九四一年的時代特點。

D.文章講述了作者在抗戰(zhàn)中遇到的幾位受傷戰(zhàn)士的故事,生動地展現(xiàn)了這一特殊群體的精神風(fēng)貌,謳歌了根據(jù)地軍民昂揚向上的斗爭精神。

11.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()

A.小說標題“戰(zhàn)士”突出醒目,吸引讀者,既能夠點明小說的幾個主要人物曾經(jīng)的軍人身份,也有利于表達作品贊美軍人的主題。

B.“一毛錢的攪纏”刻畫了掌柜老婆的潑辣和小氣,與掌柜的形象形成對比,突出英雄不被理解的苦悶,側(cè)面表現(xiàn)了掌柜一家生活的艱難。

C.小說講究敘事策略,以“我”為敘述者,巧妙串聯(lián)幾次對話,將幾個不同時空的故事片段連接在一起,使敘事靈活自由,節(jié)奏明快流暢。

D.小說雖然反映的是革命戰(zhàn)爭年代的生活,但并沒有使用大量文字具體描繪戰(zhàn)爭的場景,這非常符合孫犁的戰(zhàn)爭小說的一貫風(fēng)格。

12.小說中的“伙計”具有怎樣的性格特點?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

答:

13.“戰(zhàn)士”的故事講述者最后變?yōu)椤按甯刹俊?,這樣處理有什么作用?請簡要分析。

答:

參考答案

1.CC項與文中的破折號均表示注釋內(nèi)容或補充說明。A項,表示插入語。B項,表示話題的轉(zhuǎn)換。D項,表示話語的中斷或間隔。

2.D內(nèi)幕:外界不知道的內(nèi)部情況(多指不好的)。細節(jié):細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。語境指書

中所運用的大量素材是只有當事人才了解的細小的情節(jié),應(yīng)用“細節(jié)”。揭露:使隱蔽的事物顯露。披露:①發(fā)表;公布。②表露。語境說的是書中公布了聶榮臻支持科研工作的事情,應(yīng)用“披露”。紛紛揚揚:(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。沸沸揚揚:像沸騰的水一樣喧鬧,多形容議論紛紛。語境用于形容大雪,應(yīng)用“紛紛揚揚”。強烈:①極強的;力量很大的。②鮮明的;程度很高的。③強硬激烈。濃重:(煙霧、氣味、色彩等)很濃很重。語境用于修飾“求知欲”,應(yīng)用“強烈”。綜合分析,D項最恰當。

3.B從前文“為方便……”可知,所填語句的主語為人,故排除A、C兩項。比較B、D兩項,B項比D項表述更加簡潔、順暢,故選B。

4.B根據(jù)簡表中的信息可知,智能物聯(lián)網(wǎng)時代,中國互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)結(jié)主體是“物與物互

聯(lián)”,B項中的“物與人互聯(lián)”說法錯誤。

5.①國家統(tǒng)一,社會穩(wěn)定,求和平促發(fā)展,中國共產(chǎn)黨具有

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