骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)參考總結(jié)

.::;骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)參考總結(jié)〔通用〕

XX年12月7日——21日，我有幸參與了XX年“國培方案〞中小學(xué)綜合理論活動骨干教師短期集中培訓(xùn)。在半個月的培訓(xùn)當(dāng)中，我認(rèn)真傾聽專家專題講座，細(xì)心閱讀各專題課程文本，積極參于到班級論壇和主題研討中，主動發(fā)帖、回帖，與各位參訓(xùn)同仁一起就培訓(xùn)中的困惑和收獲進展交流討論，嚴(yán)格遵守上課紀(jì)律和作息時間，積極參與社會理論活動，按時按質(zhì)完成學(xué)習(xí)作業(yè)，積極投入到送教的備課、研討、修訂教學(xué)設(shè)計和同組教師認(rèn)真考慮教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及可能呈現(xiàn)的教學(xué)咨詢題，考慮處置對策。

這近半個月的學(xué)習(xí)，通過聽(聽專家關(guān)于綜合理論活動課程理論的講座、聽優(yōu)秀教師工作中的親身體會)、看(看優(yōu)秀綜合理論活動案例、到學(xué)校進展示場課堂觀摩)從而引發(fā)深深的思索(考慮今后的工作中應(yīng)該如何去做)，這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，理解了先進的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對我來說確實是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點撥。這次培訓(xùn)的內(nèi)容不只是我渴求的，更是我在教學(xué)工作中迫切需要的。培訓(xùn)中有苦有累、有歡笑有收獲，這次參訓(xùn)，我感受頗多，收獲頗豐，現(xiàn)將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、聽講座匯報，承受洗禮

(一)充沛認(rèn)識了綜合理論活動課程

專家、教授的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路，專家們的的報告內(nèi)容詳實，其中交叉了許多典型的案例，從綜合理論活動課程開設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和施行，結(jié)合實例講清了施行綜合理論課的意義和操作戰(zhàn)略。從國外講到國內(nèi)，從過去談到如今，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合理論活動對師生的開展到教師如何開展綜合理論活動，從活動設(shè)計到各種課型，專家們分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹立新課程理念，尤其對綜合理論活動課程有了全新的認(rèn)識。尤其是來自銅陵建安小學(xué)的佘承智校長雖然擔(dān)任校長還不時站在?綜合理論?教學(xué)的第一線，結(jié)合自己的工作理論，通過對詳細(xì)案例分析，講解了在綜合理論活動中如何確定主題，與學(xué)員共同討論了中學(xué)階段綜合理論開展過程中一些實際咨詢題，與學(xué)員們分享了“在課程開展的過程中與學(xué)生同生長〞的喜悅;來自一線的教研員安慶市洪雪鋒教師站在教研的角度，論述了做為一名學(xué)科教師如何從本位課程中去拓展、開發(fā)綜合理論課的主題，合肥市南門王昌余教師從多角度分析了綜合理論課的開展任重道遠(yuǎn);安徽省社科院許曉紅教授的“努力作一點點，把自己當(dāng)作起點〞觀念;還有來自安慶二中查明順無私奉獻，為了心中的那個夢去奮斗，他用實際行動詮譯了“做的比講的好〞的真正含意;合肥師范學(xué)院的殷世東作的?綜合理論活動課觀課評課議課?更為我們在今后理論中如何做到知其然更能知其因此然;還有安師院張啟樹教授??。所有的這些都需要我們用心去體會，去挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合理論活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)歷，貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性。

(二)充沛認(rèn)識到了我自己

過去，我不時自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有才干的了，雖然沒有開展綜合理論課，但通過自己的努力，組織學(xué)校興趣小組活動開展，帶著學(xué)生進展了一系列的調(diào)查研究，撰寫了幾篇研究報告，也算是小有成就。但是，當(dāng)我聽了銅陵建安小學(xué)的佘承智校長的報告，他所進展綜合理論活動課程詳細(xì)施行的匯報讓我收獲頗豐，他在他的工作經(jīng)歷中都能依照學(xué)校實際，充沛利用自己的學(xué)校資源，最大水平的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展如今我們的眼前，從佘承智校長的報告中，我充沛的認(rèn)識到自己原來還有非常多的缺乏，在今后的工作中我要學(xué)習(xí)的還有非常多非常多。隨著以后綜合理論活動課程開展我將會和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起生長。

二、看示范課例，心馳神往

12月17日，學(xué)院組織所有國培班學(xué)員到岳西進展了示范課觀摩，這堂由安慶龍獅小學(xué)李奧利執(zhí)教的?我運動，我安康?示范課，整個課堂的程序緊湊且井然有序，學(xué)生對已列舉的的咨詢題依照教師歸納的方法一一進展挑選，無疑是整個活動的亮點，教師、學(xué)生在臺上臺下進展真誠的互動交流，學(xué)生、師生間的精彩對答得了在場學(xué)員、同仁和專家確實信。通過課堂我們看到了學(xué)生分析咨詢題、歸納咨詢題、語言表達的才干都得到了進步，同時李教師在課堂上表現(xiàn)也讓我們真正體會到李教師說的“通過綜合理論活動課我與學(xué)生共同生長〞這一句話的真理。

整個課程實現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會大舞臺〞的綜合理論活動課程目的的達成。這一切給我們帶來了極大的震撼。通過這堂課使我們接觸到了對我們來說相對陌生的綜合理論活動課，讓我們感遭到了綜合理論活動課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合才干、綜合素養(yǎng)的。為我們對今后如何開展綜合理論活動課提供了范例、指明了方向。

三、思以后的工作，任重道遠(yuǎn)

通過這次培訓(xùn)我明白了：綜合理論活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調(diào)的是學(xué)生的積極參與，注重的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為根底，以主動探究為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體才干綜合開展為目的。?新課程規(guī)范?指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過理論，加強探究和創(chuàng)新認(rèn)識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的才干，增進學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。〞因此，教師應(yīng)因地制宜、因時制宜，充沛開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合理論活動的施行空間。

但在我們平時的教學(xué)中，雖然進展了這方面的探究，但由于多方面的緣故使得綜合理論活動課的開展面臨非常多困惑，遇到了非常多的阻力。

1、課程的開設(shè)形同虛設(shè)雖然我們的學(xué)校的課表中布置了諸如：勞動技術(shù)課、研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)等課程，但這些課程的開設(shè)都由于在“應(yīng)試教育〞指揮棒的指揮下，這些“非主流〞課程統(tǒng)統(tǒng)給〞主流〞課程讓路。使得這類“非主流〞課程的開設(shè)流于方式，成了應(yīng)付上級檢查的擺設(shè)。

2、課程的開設(shè)得不到家長和社會的認(rèn)同綜合理論活動的開展可以培訓(xùn)學(xué)生的諸多方面的才干，在這培訓(xùn)中被專家、導(dǎo)師反復(fù)提及，也得到了眾多培訓(xùn)學(xué)員的認(rèn)同，但這些才干的提升并不是短時間能看到的。那么假設(shè)讓學(xué)生花這么多時間、精力去做與升學(xué)、成果無關(guān)的事，家長是不會認(rèn)同的，學(xué)校也不會冒險去實行的。家長不認(rèn)同，課程的開展、活動的開展就不能得到長效的開展。

沒有開展這類課程的大環(huán)境，我們要從事這方面工作教師，作為一名一般的教師，堅持這方面課程開設(shè)理論，所付出勞動要比其他科目的教師多得多。但學(xué)生才干的培養(yǎng)已是大勢所趨，作為一名今后綜合理論活