2024屆高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：辨析并修改病句課件

辨析并修改病句高三目錄壹貳叁語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)結(jié)構(gòu)混亂成分殘缺肆表意不明伍不合邏輯陸第一章一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)例：我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。（“研究”和“聽取”對(duì)調(diào)）語(yǔ)序不當(dāng)例：不但他成績(jī)好，而且思想也好。（“不但”移至“他”之后）語(yǔ)序不當(dāng)正面示例：花園里（表領(lǐng)屬）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量）盛開的（動(dòng)詞）美麗的（形容詞）紅色（表性質(zhì)的名詞）玫瑰花被人摘走了。語(yǔ)序不當(dāng)他是一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。（他是北京大學(xué)中文系的一位有30多年教齡的優(yōu)秀的教授。）語(yǔ)序不當(dāng)正面示例：許多代表今天早上（時(shí)間）在會(huì)議室里（表處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同我們（對(duì)象）交談。語(yǔ)序不當(dāng)反面示例：居里夫人艱辛的在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究，終于發(fā)現(xiàn)了鐳。（

將“艱辛”移至“研究”前）第二章依然一笑作春溫。無(wú)波真古井，有節(jié)是秋筠。搭配不當(dāng)例：在農(nóng)村期間，報(bào)曉的雄雞就是我們起身的信號(hào)。(“雄雞”是“信號(hào)”，搭配不當(dāng)。)搭配不當(dāng)例：學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。(改“的”為“能否”)搭配不當(dāng)例：一部戲劇能否好戲連臺(tái)吸引觀眾，主要看編導(dǎo)的水平。(“水平”已包含了高低兩個(gè)方面)搭配不當(dāng)?shù)谌裸皭澒路B夜發(fā)，送行淡月微云。成分殘缺例：你的這種做法太不近人情，我不能隨便茍同。（“茍同”包含“隨便”之意，前面再綴以“隨便”，就是明顯贅余，故“隨便”要?jiǎng)h掉。）成分殘缺或贅余第四章一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。結(jié)構(gòu)混亂中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想以后，中國(guó)革命在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。例：結(jié)構(gòu)混亂(用“中國(guó)人民”作主語(yǔ)說(shuō)了半句，但是沒(méi)有相應(yīng)的謂語(yǔ)進(jìn)行陳述，又用“中國(guó)革命”作主語(yǔ)另起一句。把“自從”移到“中國(guó)人民”之前。）解析：第五章一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。表意不明他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。例：結(jié)構(gòu)混亂(“批評(píng)的人”存在主動(dòng)和被動(dòng)兩種情況，因而有兩種理解。）解析：今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要努力。例：結(jié)構(gòu)混亂(“自己”指老師，也可指“我”。）解析：第六章一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。不合邏輯市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備。例：不合邏輯(“床上用品”屬于“生活用品”，不能并列。）解析：負(fù)責(zé)人基本上全都是接受了培訓(xùn)。例：不合邏輯(“基本上”和“全都”矛盾，改為“幾乎”。）解析：高一高二時(shí)我數(shù)學(xué)很好，所以對(duì)語(yǔ)文沒(méi)興趣。例：結(jié)構(gòu)混亂(前后沒(méi)有因果關(guān)系，屬?gòu)?qiáng)加因果。）解析：你會(huì)了嗎？習(xí)題練習(xí)1.1928年4月來(lái)到井岡山的曾志是名副其實(shí)的從槍林彈雨、白色恐怖中走過(guò)來(lái)的一位革命老人。1.1928年4月來(lái)到井岡山的曾志是一位從槍林彈雨、白色恐怖中走過(guò)來(lái)的名副其實(shí)的革命老人。下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻Ａ?xí)題練習(xí)2.通過(guò)學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于在和家人的相處中更懂得體諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。2.學(xué)習(xí)燒菜做飯還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解與認(rèn)知，有助于他們?cè)诤图胰说南嗵幹懈皿w諒、更懂得感恩、更懂得分擔(dān)。下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?xí)題練習(xí)3.如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永久性聽力下降。3.如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，聽覺(jué)毛細(xì)胞會(huì)失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，造成暫時(shí)或永久性聽力下降。/長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，造成暫時(shí)或永久性聽力下降。下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?xí)題練習(xí)4.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動(dòng)性，社會(huì)交往效率有助于得到顯著提高。4.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動(dòng)性大大增強(qiáng)，社會(huì)交往效率得到顯著提高。下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?xí)題練習(xí)5.他也曾多次赴印度、越南等國(guó)，傳授的雜交水稻技術(shù)以幫助這些國(guó)家克服糧食短缺和饑餓問(wèn)題。5.他也曾多次赴印度、越南等國(guó)，傳授雜交水稻技術(shù)以幫助這些國(guó)家解決糧食短缺和饑餓問(wèn)題。下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。綜合訓(xùn)練壹近年來(lái)，①我國(guó)的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長(zhǎng)，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2000年國(guó)內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3．9%，⑤2012年上升到41．7%，⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2．95億。⑦截止目前，⑧我國(guó)已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來(lái)越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。語(yǔ)句:______;_________修改為_________________語(yǔ)句:______;_________修改為_________________語(yǔ)句:______;_________修改為_________________語(yǔ)句:______;_________修改為_________________綜合訓(xùn)練壹語(yǔ)句①，“發(fā)生了快速增長(zhǎng)”修改為“快速增長(zhǎng)”。語(yǔ)句③，“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”修改為“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”。語(yǔ)句⑦，“截止目前”修改為“截至目前”“截止到目前”。語(yǔ)句⑨，“16%的人群”修改為“16%的人”。綜合訓(xùn)練貳有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。語(yǔ)句:______;_________修改為_______________