“年級上冊語文復(fù)習(xí)”文件匯整

“年級上冊語文復(fù)習(xí)”文件匯整目錄五年級上冊語文復(fù)習(xí)統(tǒng)編版四年級上冊語文復(fù)習(xí)教案部編版二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃一年級上冊語文復(fù)習(xí)資料五年級上冊語文復(fù)習(xí)提綱五年級上冊語文復(fù)習(xí)教案五年級上冊語文復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字、新詞，會正確書寫、運用。

掌握本冊課本應(yīng)掌握的讀讀背背內(nèi)容，能正確運用。

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能較熟練地默寫課文，能按要求寫出內(nèi)容具體、有一定條理的記敘文。

能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能較熟練地默寫課文。

能按要求寫出內(nèi)容具體、有一定條理的記敘文。

歸類復(fù)習(xí)法：把知識進行歸類，抓住特點，突破難點，進行復(fù)習(xí)。

綜合復(fù)習(xí)法：把本學(xué)期學(xué)過的知識綜合起來復(fù)習(xí)。

表演復(fù)習(xí)法：讓學(xué)生用肢體語言和語言文字相結(jié)合進行表演，從而鞏固知識。

游戲復(fù)習(xí)法：采用做游戲的形式來達到復(fù)習(xí)的目的。

講解復(fù)習(xí)法：通過老師的講解來達到復(fù)習(xí)的目的。

模擬考試復(fù)習(xí)法：通過模擬考試來達到復(fù)習(xí)的目的。

模擬考試復(fù)習(xí)法：通過模擬考試來達到復(fù)習(xí)的目的。

激勵法：對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚和獎勵，從而激發(fā)其他同學(xué)的積極性。

小組合作復(fù)習(xí)法：采用小組合作的形式來達到復(fù)習(xí)的目的。

討論式復(fù)習(xí)法：通過討論的形式來達到復(fù)習(xí)的目的。

表演式復(fù)習(xí)法：通過表演的形式來達到復(fù)習(xí)的目的。統(tǒng)編版四年級上冊語文復(fù)習(xí)教案掌握本學(xué)期所學(xué)生字、生詞，熟練背誦，正確書寫。

掌握本學(xué)期所學(xué)課文內(nèi)容，理解課文的中心思想，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

掌握本學(xué)期所學(xué)知識，包括閱讀理解、寫作方法等。

培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，包括口語交際能力、閱讀理解能力、寫作能力等。

1)聽寫：每天堅持聽寫本學(xué)期學(xué)過的生字、生詞，并要求書寫正確、規(guī)范。

2)形近字組詞：讓學(xué)生區(qū)分形近字，并進行組詞練習(xí)。

3)多音字練習(xí)：讓學(xué)生正確區(qū)分多音字的讀音，并進行組詞練習(xí)。

4)詞語接龍：以一個詞的尾字為下一個詞的頭字，進行詞語接龍。

1)朗讀：每天堅持朗讀本學(xué)期學(xué)過的課文，要求正確、流利、有感情地朗讀。

2)背誦：要求學(xué)生背誦本學(xué)期學(xué)過的課文，并要求默寫。

3)復(fù)述：讓學(xué)生復(fù)述本學(xué)期學(xué)過的課文，并用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。

1)閱讀：每天選取一篇本學(xué)期學(xué)過的課文進行閱讀，并回答相關(guān)問題。

2)理解：選取一些重點段落進行理解，包括段落大意、中心思想等。

3)寫作方法復(fù)習(xí)：總結(jié)本學(xué)期學(xué)過的寫作方法，并進行實例分析。

1)仿寫：選取一些經(jīng)典課文進行仿寫練習(xí)，包括寫作結(jié)構(gòu)、表達方式等。

2)命題寫作：根據(jù)考試常見作文題目進行命題寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

3)自由寫作：每天堅持寫日記或周記，自由表達自己的想法和感受。

1)口語交際：選取一些常見場景進行口語交際練習(xí)，包括自我介紹、介紹景點等。

2)閱讀理解能力：選取一些短文進行閱讀理解練習(xí)，包括短文大意、細節(jié)理解等。

3)寫作能力：根據(jù)考試常見作文題目進行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。

字詞復(fù)習(xí)：每周安排一次聽寫和組詞練習(xí)，每次約用時10-15分鐘。

課文復(fù)習(xí)：每天安排一定時間進行朗讀和背誦練習(xí)，每次約用時10-15分鐘。

閱讀理解復(fù)習(xí)：每周安排一次閱讀理解練習(xí)，每次約用時20-30分鐘。

寫作復(fù)習(xí)：每周安排一次命題寫作或自由寫作練習(xí)，每次約用時30-40分鐘。部編版二年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉和理解本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，形成初步的系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)，進一步鞏固和擴展已有的語文知識，提高綜合運用知識的能力。

要求：讀準字音，認清字形，了解字義。多音字、同音字、形近字要能辨別清楚。

（1）要求：能正確讀寫學(xué)過的多音字、同音字、形近字，能用部分生字組詞，練習(xí)給詞語歸類。

（1）要求：能正確理解句子意思，能給句子排序。

（2）練習(xí)寫一些簡單的句子，要正確使用標點符號。

要求：能理解課文內(nèi)容，能正確回答有關(guān)的問題。初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（1）要求：熟練背誦教材中要求背誦的古詩和短文。

（2）要求：能準確默寫出教材中要求背誦的古詩和短文。

（1）要求：能按要求寫簡單的日記和留言條。內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯別字。書寫要工整。

（1）要求：能較流利地復(fù)述課文，能較完整地講述課外讀到的有趣的故事。能用較連貫的語言有順序地講述自己的生活體驗，能參加簡單的討論。

制定合理的復(fù)習(xí)計劃。制定復(fù)習(xí)計劃要根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，把握知識重點、難點，充分研究《語文課程標準》的要求，結(jié)合學(xué)生實際，做到有的放矢，突出針對性。要把新舊知識進行比較、對照，使所學(xué)知識條理清晰，使學(xué)生心中有數(shù)，明確復(fù)習(xí)目標。不能盲目地復(fù)習(xí)，避免無效的重復(fù)勞動。在復(fù)習(xí)過程中要兼顧“點”、“線”、“面”，既要抓好每個知識點，又要抓好知識之間的，形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時要把握好知識與能力之間的。在復(fù)習(xí)中注重方法的指導(dǎo)，在抓好基礎(chǔ)知識的同時要培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。使每個學(xué)生通過總復(fù)習(xí)都能達到“真實、扎實、有效”的效果。

梳理歸類?？倧?fù)習(xí)的過程要突出“四為主”：以學(xué)生為主，以課本為主，以課標為主，以能力培養(yǎng)為主。同時要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幫助學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的進行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。避免學(xué)生無目的、無計劃、無針對性的隨意復(fù)習(xí)。同時要注重方法的指導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)和提高。在復(fù)習(xí)過程中側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生進行知識歸類、整理，如音序和部首都是漢字的構(gòu)成部件，音序是按字的音節(jié)排定漢字的順序，部首是按漢字形體偏旁所定的排定漢字順序的順序；又如近義詞的辨析應(yīng)從詞義、詞性、運用范圍和搭配對象等方面去辨析；還有反義詞可以從詞義相反或相對兩方面去歸納等。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及知識的遷移能力。

精講精練?！熬v”就是精心設(shè)計每節(jié)課的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)內(nèi)容?！熬殹本褪蔷倪x擇練習(xí)題，題型要廣泛而有針對性，要適量加大訓(xùn)練的密度和力度?！熬v”之后必須“精練”，講練結(jié)合，落實“雙基”。一年級上冊語文復(fù)習(xí)資料學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局完整的話。

能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

與別人進行口語交際時，態(tài)度大方、有禮貌，開始有自信心。五年級上冊語文復(fù)習(xí)提綱通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步熟悉本冊教材，對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)化、條理化，抓住重點，突破難點，加深理解，鞏固記憶，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力和語文實踐能力，全面達到本冊教材的教學(xué)目標。

（1）重點：課后“詞語盤點”中的讀讀寫寫、讀讀記記及生詞表中的詞；課文《我的長生果》中的“精彩極了”和“糟糕透了”重點段落。

（2）難點：多音字、同音字、形近字辨析；近義詞、反義詞的理解運用；詞語搭配及詞語歸類。

（3）方法：運用歸類、比較、聯(lián)系等方法加強記憶。

（1）重點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

A.繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀；進一步理解重點段落的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中心思想。

B.體會詞句的意思，積累課文中的好詞佳句，背誦精彩段落，訓(xùn)練復(fù)述課文。

（2）難點：在把握文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會文章所表達的思想感情。將已學(xué)課文進行比較歸類。

（3）方法：采用朗讀、背誦、復(fù)述、默讀、比較、質(zhì)疑等方法。

B.圍繞中心，展開合理想象，有條理地記敘。

（2）難點：如何根據(jù)所給材料進行合理的想象，進而有條理地記敘。

（3）方法：根據(jù)題目要求，從實際生活中選材，并加以想象，有條理地記敘。做到中心突出，內(nèi)容具體，語句通順。

重視讀的訓(xùn)練，以朗讀帶動背誦，提高背誦的效率。

加強課后的閱讀訓(xùn)練，在閱讀中重視方法的指導(dǎo)。五年級上冊語文復(fù)習(xí)教案鞏固已學(xué)知識，提高學(xué)生對知識點的理解和運用能力。

發(fā)現(xiàn)和彌補學(xué)生在知識點上的漏洞，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，讓他們在復(fù)習(xí)過程中保持積極性和主動性。

字詞：復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的生字，重點復(fù)習(xí)容易讀錯、寫錯的字。

句子：復(fù)習(xí)句子類型、修辭手法和標點符號的用法。

閱讀：閱讀理解是復(fù)習(xí)的重點，要幫助學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀效率。

寫作：復(fù)習(xí)寫作技巧，讓學(xué)生學(xué)會如何構(gòu)思、選材、組織語言。

制定合理的復(fù)習(xí)計劃，按計劃有序地進行復(fù)習(xí)。

采用多種形式的復(fù)習(xí)方法，如小組合作、個人競賽、游戲等，增加復(fù)習(xí)的趣味性。

布置適量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用能力。

對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們彌補不足。

列出復(fù)習(xí)提綱：根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標，列出詳細的復(fù)習(xí)提綱。

制定復(fù)習(xí)計劃：根據(jù)復(fù)習(xí)提綱和學(xué)生實際情況，制定具體的復(fù)習(xí)計劃。

實施復(fù)習(xí)：按照復(fù)習(xí)計劃，采用多種方法進行復(fù)習(xí)。

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