中班數(shù)學活動教案《表情娃娃》

授課教師:2023-12-22中班數(shù)學活動教案《表情娃娃》目錄CONTENCT課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程實施評價與反饋資源整合與拓展家校共育與延伸活動01課程介紹與目標背景目的教案背景及目的在中班階段，幼兒已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎(chǔ)，如數(shù)的概念、簡單的加減法等。為了進一步鞏固和拓展他們的數(shù)學知識，同時培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力，我們設(shè)計了這節(jié)以“表情娃娃”為主題的數(shù)學活動課。通過生動有趣的游戲和實踐活動，引導幼兒在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，激發(fā)他們的學習興趣和積極性，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。表情娃娃作為課程主題，能夠吸引幼兒的注意力，增加課程的趣味性。通過表情娃娃的變化和組合，可以形象地展示數(shù)學概念和運算過程，幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)學知識。表情娃娃的多樣性和可變性為幼兒提供了廣闊的想象空間，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。表情娃娃主題意義知識目標01通過本課的學習，幼兒能夠掌握數(shù)的概念、簡單的加減法等數(shù)學知識，并了解表情娃娃與數(shù)學之間的聯(lián)系。能力目標02通過實踐操作和游戲互動，幼兒能夠運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，提高他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。情感目標03通過本課的學習，幼兒能夠感受到數(shù)學的趣味性和實用性，增強他們對數(shù)學的興趣和自信心。同時，通過小組合作和游戲互動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競爭意識。預(yù)期學習成果02教學內(nèi)容與方法數(shù)的概念形狀與空間量的比較通過表情娃娃的數(shù)量變化，引導幼兒理解數(shù)的概念，包括數(shù)的順序、大小比較等。利用表情娃娃的不同形狀，幫助幼兒認識基本圖形，并發(fā)展空間方位的感知能力。借助表情娃娃的大小、重量等特征，指導幼兒進行量的比較和排序。數(shù)學知識點梳理80%80%100%創(chuàng)意教學方法展示通過創(chuàng)設(shè)與表情娃娃相關(guān)的有趣情境，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒主動參與到數(shù)學活動中來。將數(shù)學知識融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和掌握數(shù)學知識。提供豐富的操作材料，讓幼兒通過親手操作、實踐探索的方式，加深對數(shù)學知識的理解和記憶。情境導入法游戲化教學法實踐操作法師生互動生生互動家長參與互動環(huán)節(jié)設(shè)計鼓勵幼兒之間互相交流、合作、分享，促進彼此之間的學習和進步。邀請家長參與到數(shù)學活動中來，與幼兒共同完成某些任務(wù)或游戲，增進親子關(guān)系的同時，也讓家長了解幼兒在園的學習情況。教師通過與幼兒進行積極的互動，引導幼兒觀察、思考、表達，鼓勵幼兒提出問題和意見，形成良好的學習氛圍。03教學過程實施教師播放一段有關(guān)表情娃娃的動畫或展示一些表情娃娃的圖片，引起幼兒的興趣。情境導入問題引導主題揭示教師提出問題，如“你們喜歡表情娃娃嗎？為什么？”，引導幼兒思考并表達自己的看法。教師揭示本次活動的主題——制作自己的表情娃娃，并引導幼兒了解表情娃娃的特點和制作方法。030201引導部分：激發(fā)興趣，導入主題教師向幼兒傳授與表情娃娃制作相關(guān)的數(shù)學知識，如形狀、顏色、大小等概念，以及數(shù)數(shù)和排序等基本技能。數(shù)學知識講解教師展示不同表情的娃娃，讓幼兒觀察并描述其特點。通過比較不同表情娃娃的眼睛、嘴巴等部位的形狀和位置，幫助幼兒理解表情與面部特征的關(guān)系。表情娃娃特點解析教師演示制作表情娃娃的步驟，包括選擇材料、設(shè)計表情、組合粘貼等，讓幼兒了解制作過程。制作步驟演示講解部分：傳授數(shù)學知識，解析表情娃娃特點材料準備教師為幼兒準備好制作表情娃娃所需的材料，如彩色紙、膠水、剪刀等。幼兒操作在教師的指導下，幼兒動手制作自己的表情娃娃。教師可以鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計出不同的表情和造型。作品展示幼兒完成作品后，教師可以在教室中設(shè)置一個展示區(qū)，讓幼兒將自己的作品展示出來，并互相欣賞和評價。同時，教師可以引導幼兒分享自己制作過程中的經(jīng)驗和感受。實踐部分：幼兒動手操作，制作表情娃娃04評價與反饋

幼兒作品展示及評價作品展示將幼兒們繪制的表情娃娃進行展示，讓每個幼兒都有機會向大家介紹自己的作品和創(chuàng)作過程。評價標準根據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平，制定適當?shù)脑u價標準，如創(chuàng)意、色彩搭配、表情表現(xiàn)等?；釉u價鼓勵幼兒們互相評價作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維，同時也可以通過互相學習，提高創(chuàng)作水平。根據(jù)幼兒們的表現(xiàn)和作品成果，對本次數(shù)學活動的目標達成度、幼兒參與度、教學方法等方面進行總結(jié)?；顒有Ч偨Y(jié)針對活動中出現(xiàn)的問題和不足進行反思，如活動設(shè)計是否合理、教學資源是否充分利用、幼兒個體差異是否得到關(guān)注等。問題與不足根據(jù)反思結(jié)果，提出改進措施，如優(yōu)化活動設(shè)計、增加教學資源、關(guān)注幼兒個體差異等，為下次活動做好準備。改進措施教師總結(jié)與反思家長反饋收集通過家長會議、問卷調(diào)查等方式收集家長對本次數(shù)學活動的意見和建議。家長意見整理將收集到的家長意見進行整理分類，包括活動組織、幼兒表現(xiàn)、教師指導等方面。改進方向根據(jù)家長意見和實際需求，制定相應(yīng)的改進方案，如加強家園合作、提高活動趣味性、關(guān)注幼兒全面發(fā)展等。同時，也要及時向家長反饋改進情況，形成良好的家園互動氛圍。家長意見收集及改進方向05資源整合與拓展010203教材資源教具資源技術(shù)資源教案中可用資源匯總中班數(shù)學教材、相關(guān)數(shù)學練習冊等。表情娃娃玩具、數(shù)字卡片、圖形卡片等。多媒體教學設(shè)備、數(shù)學軟件或應(yīng)用程序等。情緒認知繪本、情緒調(diào)節(jié)游戲等，幫助幼兒更好地理解和表達情緒。心理健康資源音樂、舞蹈、美術(shù)等活動，通過藝術(shù)形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育資源相關(guān)領(lǐng)域資源推薦（如結(jié)合數(shù)學詞匯和語言表達，開展數(shù)學故事會、數(shù)學兒歌等活動，提高幼兒的語言表達能力。語言領(lǐng)域引入簡單的科學實驗或探究活動，讓幼兒在觀察和操作中感受數(shù)學與科學的聯(lián)系?？茖W領(lǐng)域通過角色扮演、情境模擬等活動，讓幼兒在社交互動中學習和運用數(shù)學知識。社會領(lǐng)域跨領(lǐng)域合作可能性探討06家校共育與延伸活動輔導者家長在家庭中輔導孩子鞏固數(shù)學知識，解答孩子在完成數(shù)學活動過程中遇到的問題。參與者家長應(yīng)積極參與孩子的數(shù)學學習過程，與孩子共同完成數(shù)學活動任務(wù)。觀察者家長應(yīng)觀察孩子在數(shù)學活動中的表現(xiàn)，了解孩子的學習進度和興趣點，以便更好地指導孩子。家長參與方式及角色定位作業(yè)形式作業(yè)形式可以多樣化，如繪畫、手工制作、數(shù)學游戲等，以激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力。指導建議家長在指導孩子完成作業(yè)時，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，鼓勵孩子多嘗試、多探索。作業(yè)內(nèi)容根據(jù)《表情娃娃》的數(shù)學活動主題，布置與表情、數(shù)字、形狀等相關(guān)的家庭作業(yè)。家庭作業(yè)布置及指導建議親子互動游戲設(shè)計一些與《表情娃娃》主題相關(guān)的親子互動游戲，如“表情接龍”、“數(shù)字捉迷藏”等，增進親子關(guān)系的同時，鞏固孩子的數(shù)學知識。組織孩子參加社區(qū)的數(shù)學相關(guān)活動，如為